七年级上册的地理教学计划

七年级上册的地理教学计划

七年级上册的地理教学计划「篇一」

地理学科具有综合性、地域性、开放性、实践性等特点。中学地理课程是使学

生获得可发展的地理基础知识和能力、认识地理环境、学会地理思维、树立环球伦

理观念、形成全球意识和爱国情感的一门基础课程。

一、学生现状分析：

初中阶段学生的认知水平已进入到由形象思维向抽象思维发展的阶段，具有一

定的抽象思维能力和初步的系统思维能力，同时初中已开始分科学习思想品德、历

史、地理等方面的基础知识，他们的实践、体验活动开始涉及社会生活中一些较为

复杂的社会现象或社会事物。

因而可结合有关学科的知识和方法，引导学生从社会生活实际出发，学会发现

和提出问题，分析和解决问题。这一阶段的实践、体验是在小学基础上的递进。初

一学生从思维发展来看，已有较大飞跃，学习过程中多些稳定因素，个别学生由于

学习习惯较差，课堂中会出现注意力不集中、讲话等违反课堂纪律的现象，但总体

来看学生的学习主动性还是有的，作业也能及时准确的完成。

二、教材分析

第一章让我们走进地理

本章属于教材的绪论部分，第一节为“我们身边的地理知识”，第二节为“我

们怎样学地理”。分别从情感和技能两个方面让学生感知地理，说明地理学科的学

习内容与学习意义、地理学习的方法与途径。

本章的教学内容是为今后学习地理做情感上的铺垫与准备，引导学生热爱并亲

近地理学科。教材通过“地理之谜”、“地理与日常生活”、“地理与生产建

设”、“地理与风土人情”让学生感受地理知识的奇妙与亲切，既能让学生感受地

理知识的实际意义，又能激发学习地理的强烈兴趣，体现出“地理知识无处不在，

地理知识处处有用”的特点。

而第二节中“我们怎样学地理”则通过引导学生画学校地图开始，从实际应用

出发掌握地理学习的基本工具一地图的使用，体现了学习对生活有用的地理这一理

念，使学生不会感到地理仅仅是一门学科，同时是一项人生的技能。”学会收集地

理信息”、“学会思考地理问题”、“在野外旅行中学习地理”则将兴趣与方法、

情感与技能恰当的融合起来，使学生感受到地理是一门有趣、有用、值得学、能学

好的课程。

第二章地球的面貌

本章教材主要包括认识地球、世界的海陆分布、世界的地形、海陆变迁四部

分。这些内容都是学习地理的基础知识，同时又是帮助学生确立正确世界观、人生

观的基础知识，蕴含着辩证唯物主义的世界观和方法论。既是地理知识的基础课，

又是人生发展的奠基课。

“认识地球”一节，教材通过人类对地球形状的认识过程，蕴含了科学的世界

观和方法论。教材从地球形状和大小，地球的模型一地球仪，能确定地球表面任何

一点的位置，较全面地介绍了地球。同时让学生体验到了人们可以利用不同方法制

作不同用途的地图，并能根据需求选择合适的地图。

“世界的海陆分布”一节，教材首先通过“世界海陆面积比较”饼状图、南北

半球图等向学生展示地球的海陆分相，通过直观形象的图形和具体的数据，向学生

传递了世界海陆分布的,特点及其面积比较，学生在学习知识的同时，也体会了一

种说明问题的方法。通过一系列直观与抽象图片的结合展示，以及大洲轮廓图的绘

制等手段，让学生对大洲大洋的面积、名称及其排序有了非常感性的认识。

“世界的地形”一节，教材首先简要介绍了什么叫地形、什么是地形图以及海

拔和相对高度等概念，然后从运用海拔高度和相对高度等概念入手，对陆地上的五

种基本地形类型作了比较。在此基础上重点训练学生的识图能力。而等高线知识的

学习，则为地形图的学习以及后续等温线、等降水量线等知识的学习做了较好的铺

垫。等高线的判读则对训练学生从形象思维到抽象思维的提升做了很好的热身。

“海陆变迁”•节，教材分别从地表形态变化、大陆漂移与板块构造运动两部

分来说明，通过大量实例说明地表形态处于不断变化之中。大陆漂移假说到板块构

造理论的形成，是极好的科学方法论教育素材，从假设到推理，再到实践验证，最

终形成完整的理论这一过程是喑含在教材中的科学方法。而魏格纳的事迹，则是对

学生进行情感态度价值观教育的难得案例。

第三章世界的居民

本章属于人文地理内容，从宏观的角度阐述世界的人口、人种、语言、宗教、

聚落以及世界文化遗产的保护。其中最基本的内容是世界人口，包括人口的数量、

分布和人口问题。在此基础上再讲述人种、语言、宗教、聚落等内容，让学生了解

世界人口的基本状况，说明人口问题对环境及社会、经济发展的影响，正确看待世

界的人种、语言和宗教，了解聚落与自然环境的关系，懂得尊重历史和珍惜祖先留

给我文化遗产。

本章内容将在后续学习中自然渗透，是零星分散在各章节中人文地理内容的高

度概括，对后续的学习具有总领效果。而且这些内容与我们身边所知、所闻的许多

事情关系密切，建议教师授课过程中，注重联系实际、联系时事，通过追本溯源的

学习方法，挖掘这些地理知识的历史和现实体现，引导学生认识一个多样的世界，

培养学生正确的世界观、历史观、宗教观、人口观、环境与发展观。

气候是人类赖以生存的重要自然条件之一。它对人类生活、生产的影响是非常

显著的，尤其对农业来说，他更是一种取之不尽，用之不竭的自然资源。

第四章世界的气候

本章教材主要包括天气和气候、气温和降水、影响气候的主要因素、世界气候

类型四部分内容，既自成整体，又是学习后续分区地理知识的重要基础内容。木章

在介绍气候过程中，大量采用了景观图、示意图、图表、地图等资料，并注意密切

联系学生熟悉的生活实际引出基本的科学道理，学生感悟了现象到本质的科学研究

过程。

通过本章的学习，学生能够掌握天气和气候的概念，看懂天气图、知道气温和

降水的测定方法，会阅读气温和降水曲线图，了解主要降水类型，了解影响气候的

主要因素及世界主要气候类型，并能结合所学知识进行基本的气候特点分析。

第五章世界的民展差异

在前面各章了解了世界自然、人文状况的基础，本章引入世界的发展差异、国

际合作、国际组织等政治经济概念，为以后学习各大洲、认识国家和地区的人文地

理概况起到基础性作用。

第一节“发展中国家与发达国家”初步引入国家的概念，主要讲述发展中国家

与发达国家的地区分布特点和经济发展差异，并简略分析了导致发展差异的原因；

第二节“国际合作”，介绍当今世界的主题是和平与发展，讲述国际合作的基

础和重要性:

第三节”重要的国际组织”主要介绍国际组织的产生及主要国际组织的宗旨和

职能。通过本章的教学学生可以对国家、对世界有一个更深入、更完整地认识，从

而通过现象了解世界发展变化的本质，理解合作与发展是人类社会发展的方向，为

做一个“世界中的中国人”奠定基础。

三、教学进度

周次单元教学内容课时

1-2《让我们走进地理》

3-6《地球的面貌》

7-10《世界的居民》

11-14《世界的气候》

15-16《世界的发展差异》

七年级上册的地理教学计划「篇二」

一、教材结构

七年级（上册）教材设四个单元，共10课。上册为1—4单元，每个单元2课

或3课，每课一般安排2课时，每册安排20课时左右，留出一些课时用于研究性

学习、社会调查、社区活动等实践活动，每单元实践活动安排2课时。

二、教材分析

七年级上册教材为了针对适应新的环境和学习生活，解决适应与学会调适的矛

盾，设立了四个单元的内容。由“成长的节拍”（中学时代，学习新天地，发现自

己）、“友谊的天空”（友谊与成长同行，交友的智慧）、“师长情谊”（师生之

间、亲情之间）到“生命的思考”（探问生命，珍视生命，绽放生命之花），以成

长为核心，涵盖、整合有关学习、自我探索、交往和生命的话题。从引导学生生

活、满足学生成长的需要出发，依据课程标准中内容标准的相关要求，本册教材设

立了相对独立的四个单元。

第一单元：第一单元作为对初中生活开端的理性阐述，具有统领全套教材的

意义。既是学生整个初中学习道德与法治的起点，也是全套教材建构逻辑的起点。

对于刚刚步入中学校门的学生而言，中学阶段是一个全新的人生阶段的开始，面对

生活和学习的变化，学生会有各种感受，也可能会有各种困惑和问题。教材不是让

学生被动去适应这些变叱，而是把变化看成是生命成长馈赠给自己的礼物，认识到

新的阶段意味着新的机会和可能，接纳变化，在积极面对中学习、自我探索等课题

中成长。本单元以“成长的节拍”为主题，体现了学生初中生活的基调，映射出全

套教材的青春文化底色。

第二单元：“友谊的天空”，学会交往，处理交友中的问题既是学生道德和

心理发展在本阶段的核心任务，也是初中生活全部展开后学生实际的需要，在学生

生命成长中具有重要的意义。青少年期的同伴关系，不仅活动范围进一步扩大，朋

友之间亲密感也进一步增加。这一方面提高了中学生友谊的质量，另一方面，也对

学生的交友态度和能力提出了更高的要求。

第三单元：承接上一单元学会与同伴交往，本单元则是帮助学生正确处理师

生关系、亲子关系和家庭关系，是人际交往的继续与延伸。“师长”是学生成长中

的“重要他人”，学生和师长关系如何，直接影响到学习和生活质量如何。教材不

回避青少年成长可能带来的冲突与矛盾，在尊重学生独立愿望、成长需要的基础

上，引导他们走近师长，看到冲突背后“爱”的流动，通过主动对话和交流达到相

互理解。

七年级上册的地理教学计划「篇三」

一、学情分析

本学期我担任初一⑵班和(3)班的数学教学工作。这两个班整体情况是学生基

础很差，优秀生较少，后进生占每个班的90%左右c学生在解题时，在书写上往往

存在着条理不清、逻辑混乱的问题，要重视对学生进行写法指导。同时大部分学生

的数学思维不活跃，特别是逻辑思维较弱，应通过课上听讲与练习培养学生的逻辑

思维。还有部分学生的数学学习习惯还没有养成。

二、教学措施

1、认真研读新课程标准，钻研教材，精选习题，精心备课，上好新课。这学

期针对数学内容编排特点一一几何内容多，我准备改变教学方式引导学生主动加入

课堂学习和讨论，让学生多展现数学思维，尽可能让学生自己讲，从而培养语言组

织能力同时也练习了几何证明，激发学生的学习热情。

2、精心设计探究主题，引导学生学会发散思维，培养学生创造性思维的能

力，实现一题多解、举一反三、触类旁通，培养思维的灵活性。

3、仔细批改作业，作好辅导，发现问题及时解决。

三、合理落实各项教学常规

1、备好课是上好课的基础，是提高课堂教学质量的关键，所以在备课时深入

钻研教材，正确地掌握和处理好教材的重点、难点，同时更重要的是备教法和学生

的学法。

2、上课时教学目的要明确，讲课时要围绕中心内容，突出重点，突破难点。

整个教学过程要严密组织，使课堂教学既层次分明，又协调紧凑。教学时要面向全

体学生，使各类学生都学有所得，力求使他们能掌握本课时的基本知识和技能。

3、作业要求要严格，但布置的作业要适量。价业批改要认真、及时，根据作

业情况查缺补漏，做好个别辅导。

四、学困生转化工作

根据学生的实际情况做好分析选好学困生，做好辅导计划。在转化学困生工作

中我准备做到信心、爱心、细心、耐心、恒心，这对唤起学困生的自信心、上进心

能起到积极有效的作用。

五、教学进度与安排

第1一一4周第五章相交线与平行线

第5一一7周第六章平面直角坐标系

第8一—10周第七章三角线

第11——14周第八章二元一次方程

第15——16周第九章不等式与不等式组

第17周第十章数据的收集、整理与描述

第18——19周期末复习

七年级上册的地理教学计划「篇四」

一、指导思想

1、体现素质教育观念，以审美体验为核心，提高学生的审美能力。

2、以学生为本的新型教育观念，为学生提供感受音乐，表现音乐，创造音乐

的'广阔天地。

二、学生情况分析

1、七年级的学生才升初中，胆量需要培养，应努力的让他们敢唱、爱唱。

2、学生的基本乐理知识还不够，要从最基本的知识教，从认识简谱的7个音

开始，并要有十足的耐心。

3、要多鼓励学生，让他们一直保持浓厚的学习兴趣。

三、教学任务

1、七年级音乐有六个单元，以演唱、演奏、欣赏为主要方式。由于无法统一

购买竖笛，故演奏课无法去实现。

2、本学期除了教学任务，课外活动的合唱也以每周四课时足量安排，学生会

从最基本的呼吸发音开始，慢慢熟练，争取做到背唱歌曲5首以上。

四、教学目标

1、能熟练演唱、背唱下列歌曲《新世纪的新一代》、《歌唱祖国》、《西风

的话》、《牧歌》、《樱花》、《划船曲》等教材上的歌曲。

2、能分辨钢琴、曲笛、二胡、吉他、啖呐等的音色。

3、能分辨女声独唱、男声独唱、合唱、对唱、二重唱、齐唱、轮唱、领唱加

合唱的演唱形式。

4、通过欣赏，了解并感受音乐如何描绘秋景及表现与之相关的生活;通过欣赏

了解蒙古族、哈萨克族、与地理环境藏族等具有代表性的民歌和器乐曲，感受音乐

与地理环境之间的关系：了解亚洲音乐的基本情况和特点。

五、教材分析

1、教材突出了培养学生爱好音乐的情趣，重视学生对音乐实践活动的主动参

与，发展音乐的表现能力和创造能力。

2、教材使音乐教学从单纯传授音乐知识和技能转变为实施美育的重要途径之

O

3、教材编排紧凑，从唱歌、器乐演奏、欣赏、音乐与其他文化交融等方面都

很好，但器乐演奏因为农村中学条件不足而无法去探究。

六、具体课时安排

第一单元二课时

第二单元三课时

第三单元三课时

第四单元二课时

第五单元二课时

第六单元一课时

由于教学兔子舞、三十六步舞蹈要3课时，总共是十六课时。

七、合唱的课时安排（从第五周开始）

第五周

第一课时选拔学生、声部划分、队形排列

第二课时声乐训练

第三课时学唱《我和你》主旋律和英语歌词

第四课时学唱《我和你》高声部衬声低声部合唱

第六周

第一课时尝试三声部合唱《我和你》

第二课时基本声乐训练、巩固练习《我和你》

第三课时教学生划四四拍基本指挥拍

第四课时预备、起拍、收拍、渐强、渐弱的手势

第七周

第一课时横向、纵向音准训练（和声音程、和弦）

第二课时视唱、节奏、咬字吐字的训练

第三课时巩固《我和你》学唱《青春飞翔》主旋律

第四课时学唱《青春飞翔》低声部合唱

余下的周，按计划需要灵活安排，这些安排将会在教案中体现出来。

七年级上册的地理教学计划「篇五」

思想品德考试现在越来越注重由知识立意转变为能力立意，越来越强调学生综

合能力的培养，这种综合模式，给教师提出了更高的要求。为了在有限的时间里，

把握考试要点，作到科学合理、优质高效地安排复习，我计划从以下做起：

一、狠抓基础知识和基本技能

从近几年的考试试卷来看，有相当一部分试题都是考察学生基础知识的掌握运

用情况。因此我们不能错误地认为只有钻难题才行，抓基础过时了，这是错误的认

识。教师如果没有狠抓“双基”教学，学生也就没有运用“双基”的能力。

在复习的过程中，应做到：1、在基础知识的梳理过程中，要重视帮助学生完

善知识结构：2、在完善知识结构后，要重视挖掘知识间的内在联系：3、要重视基

础知识中的基本观点和观点的探究，发现、归纳乃至运用的过程，进行联系实际的

运用。

二、梳理体系，讲练结合。

课本的基本知识点的熟悉掌握是必要的，但是仅仅有这个环节，还是不够的。

因为，考试不是简单的对课本知识的重复再现。其中，解题的方法解题的思路也在

很大程度上决定着学生在考试中能否考出比较理想成绩的一个关键所在。针对思想

品德试题的特点，我这阶段安排了以下两个环节：

1、梳理体系环节。打破课与课之间、框与框之间、节与节之间的界限，以单

元为中心，整合相关思想品德知识，形成知识系统的系统化。以帮助学生形成完整

的知识结构，便于学生复习。也便于学生条理掌握知识，并在考试答题时便于过滤

组织使用知识点，有利于节省时间。

2、讲练结合环节。主要分各种题型的讲练（单选、多选、概括、辨析、材料分

析题、实践与探索等题目训练），各种专题的讲练。通过讲练，帮助学生总结和归纳

有规律性的知识，教给学生解题思路和方法，解决某一类问题的切入点、方法，规

范表达的方法，分析材料的方法及提取有效信息的方法。同时布置量小而精的作业

（对练习要精选，注意练习的基础性、代表性、典型性，以基础题为主，适当综

合、适当提高）帮助学生理解、巩固、掌握和应用所学知识，并从中发现不足和漏

洞，及时调整教学，补缺补漏。通过这个环节的复习，学生们基本做到课本知识点

熟悉，应考方法掌握。

三、强化综合训练。

这•阶段的复习目的是：通过模拟强化训练［精选•些相似类型的试题，做到

限时、限量、优质，注意发现问题，及时指导］,进一步提高学生综合运用知识、

分析解决问题的能力，并熟练掌握解题方法、解题技巧，最终让学生以百倍的信心

迎接考试。

四、保持昂扬的学习精神

在进行以上方法的复习时尤其要注意做好学生的思想工作，和学生保持良好的

师生关系。平时要注意了解学生的思想动态，尊重学生的人格，生活上关爱学生，

真正做到学生的良师益友，让他们“亲其师”，最终变为“信其道”。在期终复习

时要注意对学生多鼓励、多表扬，让他们觉得思想品德其实很简单，只要付出一点

就能收获一点，这样才能保持昂扬的学习精神迎接期终考试。

七年级上册的地理教学计划「篇六」

一、指导思路

七年级上学期是小升初过渡的关键时期，是英语学习的起始阶段，因此做好教

学计划非常重要。作为教师应该加强课堂教学，高效地完成本学科教学目标。积极

参加教科研活动，努力使教学水平、业务能力有更大的提高。同时，通过传授与学

生生活密切联系的英语知识，训练英语的听说读写能力，培养学生学习英语的兴趣

和初步运用能力，最终使学生从“学会英语”，向“会用英语”转变。为此，特制

定本学期工作计划如下：

二、教材分析

本学期初一英语使用人教版教材，有两个部分。第一部分是准备部分，有三个

单元。重点是音标和简单基础词汇。第二部分是正式课程，分为12个单元。

本教材所牵涉的教学内容有：自我介绍，讨论能力，描述家人，谈论最喜爱的

东西和日常事务等。本教材所要掌握的语法有1、be动词的用法2、一般现在时

3、一般疑问句4、特殊疑问句5、冠词6人称代词6、序数词7、名词变复数8、

情态动词can的用法

三、教学任务规划

1、激发和培养学生的学习兴趣，帮助树立自信心，养成良好的学习习惯，发

展自主学习的能力形成有效的策略

2、掌握一定的语言基本知识和基本技能，建立初步的语感，开发智力、培养

观察记忆思维，创造和想象能力。

四、教学措施

1、做好中小学的衔接，培养良好的学习习惯

1）培养查字典，使用工具书的习惯；2）培养科学记忆单词的习惯；3）注重

课堂和课下衔接，培养书写规范化习惯；4）培养专心听讲，积极思考，大胆参与

的习惯；5）提出要求，注意检查落实，培养学生课前预习，课堂做笔记的好习

惯。

2、认真钻研教材，精炼知识点，提高课堂效率。

有交流才有进步和提高。共同研究教法，经常性进行组内互听互评，在不断提

升自身业务水平的同时，将以往实效性强的工作经验传授给其他教师。温故知新，

灵活运用。在平时的常规课堂教学时，力求教学明确目标，突出重点，抓住关键点

和难点，充分调动学生的积极性，发挥学习主动性。

3、注意传授知识与及时评价相结合，强化反馈，强化落实。

在课堂上力求把每节课的每个知识点，如语音、词汇、语法讲清楚

讲透彻。针对有的教师在课堂上讲练多次，但学生仍未掌握的情况。

要注意及时把知识传授和评价结合起来，充分利用好课前2分钟。

进行教师检测与自检，并及时讲评。

再次，有效的运用各种教学策略，保持口语课堂交互活动的生命力。口语课运

用多种教学策略，使课堂的交互活动始终处在一种“动态”、“积极”、“参

与”、“合作”、和“成功”的状态。用一个月时间进行高密度口语专项训练。

5、要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学

模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效

果。

6、抓好单元过关，及时查漏补缺。

7、做好后进生的工作，提高英语兴趣，争取获得好成绩。

初一英语是初中英语打基础的关键时期，每一章节都是教学的重点和易错点的

集中区域。因此，每一个老师都应该积极准备，不能疏忽大意，结合学生个体的特

点，执行最准确的教学行为，相信在老师们的努力下，初一课程一定能为学生所宜

授。

七年级上册的地理教学计划「篇七」

一、指导思想

在新课标理论的指导下，以学校教导处工作计划为指导，加强课教学，结合我

校”学导并举，当堂训练”的课堂教学模式，更加高效地完成本学科教学目标。积

极参加教科研活动，加强集体备课，努力使教学水平，业务能力有更大的提高。同

时，通过传授与学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理

的兴趣和初步能力，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”。

二、教学任务

本学期讲授义务教育课程标准教材（人教版）一一《地理》（七年级上册）

三、学生情况分析

初一学生刚升入初中，虽然小学学过《社会》，有一定的地理初步知识，但大

多数学生空间概念缺乏，不善于综合分析问题，抽象思维能力差，缺乏科学的探究

精神，一些学习成绩好的学生，学习积级性高，学习地理的兴趣浓厚，求知欲强，

但一些学习成绩差的学生学习积级性不高，厌学情绪较重。

四、教学措施

1、教学中充分发挥双主体的作用，采用各种形式，给学生一个学习探究、合

作的空间，培学习地理的兴趣、积极性和主动性，在加强“双基”的基础上，注重

过程和方法，情感态度和价值观的形成与培养。

2、有计戈k有步骤地指导学生提高读图能力，并且要大力开发课程资源，丰

富的地理知识，学习生活中的地理，学习有用的地理。

3、教学中做到精讲，重知识体系、结构、联系和思维方法及解题思路，不要

面面俱到、拖泥带水，要讲究教学技巧和艺术，提高课时效益。训练题要做到精

选、精练，做到讲练结合，提高复习效率。

4、重点热点抓辐射

重点据生活实际中的具体问题，运用地理知识解决问题，学以致用、活学活

用，切忌将教材内容重复复习一遍，应在所例举的重点热点专题复习中，运用探究

性、自主性的学习方法，相互研讨、归纳，让学生从教材内容中挖掘有一定思维深

度的问题，激活学生思维，培养学生思维能力。

5、抓好常规地理课堂教学。

认真备好每一节课，搞好集体备课，努力讲好每一节课，讲究练习的实效性。

6、认真学习新课标理论，领会新课标精髓，用科学的理论指导教学实践。

7、充分利用网络资源，切实做好地课备课资料的收集，整理工作，为地理课

件的制作准备充分的素材。

8、枳极参加教研教改活动，在教研组，教务处的指导卜，努力使教育教学能

力再上新台阶。

9、教学中关注学生的身心发展。结合学科特点，开展学科知识竞赛活动，激

发学生的学习兴趣。

10、每次考试后，全面做好每个学生，每个班级的质量分析。注意发现教学和

学生学习中存在的问题并及时解决。

五、课时安排：

课时安排共22课时，分别如下：

章序

名称

节次

内容

课时

课时合计

绪言

与同学们谈地理

1节

与同学们谈地理

1

第一章

地球和地图

第一节

地球和地球仪

3

7

第二节

地球的运动

2

第三节

地图的阅读

1

第四节

地形图的判读

1

第二章

陆地和海洋

第一节

大洲和大洋

1

2

第二节

海陆的变迁

1

第二早

天气和气候

第一节

多变的天气

1

7

第二节

气温的变化和分布

2

第三节

降水的变化和分布

2

第四节

世界的气候

2

第四章

居民和聚落

第一节

人口与人种

2

4

第二节

世界的语言和宗教

1

第三节

类的聚居地聚落

1

第五章

发展与合作

一节

发展与合作

1

1

八、教学进度表

周次

教学内容

课时

1

绪言与同学们谈地理

1

2

第一章地球和地图

第一节地球和地球，‘义（2课时•）

2

3

第一节地球和地球，‘义（1课时）

第二节地球的运动（1课时）

2

4

第二节地球的运动（1课时）

第三节地图的阅读（1课时）

2

5

第四节地形图的判读（1课时）

讲解练习题复习（1课时）

2

6

第一章检测并讲评（2课时）

2

第二章陆地和海洋

第一节大洲和大洋练习（1课时）

2

8

第二节海陆变迁练习（2课时）

2

9

第二章检测并讲评（2课时）（2课时）

2

10

复习期中考试（2课时）

2

11

第三章天气与气候

第一节多变的天气并讲解练习题（2课时）

2

12

第二节气温的变化与分布（2课时）

2

13

第三节降水的变化和分布（2课时）

2

14

第四节降水的变化和分布（2课时）

2

15

第三章检测并讲评（2课时）

2

16

第四章居民与聚落

第一节人口与人种（2课时）

2

17

第二节世界的语言和宗教（1课时•）

类的聚居地一一聚落（1课时）

2

18

第四章检测并讲评（2课时）

2

19

第五章发展与合作复习（2课时）

2

20

复习，期末考试（2课时）

2

上面就是为大家准备的13年七年级上册地理教学计划，希望对各位有所帮

助！

七年级上册的地理教学计划「篇八」

一.本学期的指导思想

教学面向全体学生，突出学生主体，尊重学生个体差异，关注每个学生的情

感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，培养创新精

神，教学目标围绕培养学生语言应用技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化

意识来开展教学设计。课下多与学生沟通,及时了解他们学习英语方面的困难,并做

到有针对性地帮助学生解决问题。认真备课,备教材，备学生,上好每一堂课。

二、教材分析

仁爱版七年级英语上册，共有4个单元，每个单元有3个模块，主要是复习巩

固小学的英语基础知识.每个单元均以“话题”为中心，在真实的情境中呈现基本

日常用语和简单对话，注重培养学生实际应用语言的能力，精心设计各种练习，帮

助学生均衡发展听说读写的基本的能力，本册书的知识贴近学生的生活实际，有利

于培养学生学习的兴趣。

三.所教班级学生基本情况分析：

本学期所授课班级是初一(15)和初一(16)班。两个班级的学生虽大部分已

在小学阶段学过英语，但由于学生对于英语科重视程度的不同，导致班级英语水平

两极分化严重。两个班级的英语水平很不平衡，给日常教学带来诸多的不便，提高

了教学难度。学生对于英语学习并不认真，成绩并不理想，书写也较差，同时也增

加了批改作业的繁琐度。所以，要改变以上种种情况，除了抓好课堂纪律外，还要

对他们进行思想教育，使他们认识到学习的重要性之外，亦要想方设法上好每一节

课。

学生在情感态度，学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很

多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流；有些

同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好

课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注

意知识的巩固和积累。

四、教学方法

语音是学习一门语言的基础。如果语音过关，能有效提高课堂的教学效率。此

外，学生的语音过关，能帮助学生提高记忆词汇的效率，能帮助学生提高英语自学

能力，能帮助学生正确地读出单词，读出英语句子，从而有效地增强学生在英语学

习方面的自信心。所以所有的英语课堂教学都以培养正确语音发音为基础的教学。

1、生词教学：在每节新课授课前都翻开生词表带学生快速熟悉生词，重点教

授音标发音。

2、听说课教学：在每个topic的听说课中，都注意学生的听与说的训练，在

反复听录音跟读的同时，带读纠正个别发音，并且设置合适的语言情景，使学生感

到在真实的环境中进行交流，学生分角色表演对话或朗读课文。

3、阅读课教学：阅读课要注意学生的自读能力的培养，培养学生的自学能

力，查词典的能力，回答问题的能力。

4、培养学生勤思考、多动脑的习惯，每课所需要教授的新知识点都鼓励学生

先自主提出并归纳。

五、具体措施

初中学生精力旺盛，记忆力好，好奇心强，求知欲高，一般都能学好英语的。

关键就在教师如何激发不同层次学生的学习兴趣，不断增添学生的新鲜感，激发学

习英语的兴趣。

1、前半学期要求学生每天熟读课文中的对话，后半学期要求学生背诵。

2、实施“一帮一”活动，让成绩好的同学带动差生，同时亦监督差生每天的

作业完成情况和背诵情况。

3、认真贯彻晨读制度：规定展读内容，加强监督，保证晨读效果。

4、坚持月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每月都要给学生

检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距,

感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意

识。

5、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

6、在教学中根据教学目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教

学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方

式，学习和使用英语，完成学习任务。

六、课程安排及教学进度

第一周：开学初教学准备工作预备篇

第二周一第三周：UnitHopicl阶段性检测

第四周：UnitlTopic2

第五周：国庆节放假

第六周：UnitlTop:c3阶段性检测

第七周:Unit2Top周1

第八周：Unit2Topic2

第九周：Uni12Top：c3阶段性检测

第十周:ReviewofUnitl-Unit2期中复习阶段

笫十一周：期中考试

第十二周一第十三周：讲解试卷、Unit3Topicl

第十四周一第十五周:Unit3Topic2

第十六周：校运会

第十七周：Uni13Topic3阶段性检测

第十八周一第十九周：Unit4Topicl

第十九周一第二十一周：Unit4Topic2、Topic3阶段性检测

第二十二周：RevicwofUni11-Unit4期末复习阶段

第二十三周：期末考试

最后，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为GoodUser而不仅仅是

Learnero让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学

习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。

七年级上册的地理教学计划「篇九」

七年级语文减负工作计划

本学期，本教研组要继续认真抓好减负工作这件头等大事，要组织语文教师学

习教育部《关于减轻学生过重负担的紧急通知》、学习教委和清城区教委出台的

“减负”规定，按学校制度的有关“减负”工作规定，结合本校实际特制定本学期

本组的“减负”工作计划：

一、每周一次在师生进行“减负”T作教育宣传,进一步提高师生的认识觉

悟。自觉做好“减负”工作。

二、本学期的期初和期中以后，分二次召开家长座谈会。广泛征求家长对“减

负”工作的意见和建议同时，沟通家长的心里，做好家长的宣传工作。

三、严格按省颁的课程进行上课，不得随意删、增功课，并做到上好开齐。

四、严格控制学生的用书，练习费料、不得擅自增订和购置课外书本和练习提

纲。

五、精简作业，提高质量。作为语文教师，应加强学习，深刻领会“减负”的

实质和意义，保持清醒的头脑，在做“减法”的同时，认真做好“加法”。要加上

有关口头表达、动手操作方面的作业，加上那些有利于培养学生创新意识和实践能

力的作业。如：语文教师可以布置学生放学回家把学过的课文有感情的朗读或背诵

给家长听；回家观察某一自然现象，某些小动物等；写写观察日记，回家做做小实

验。爱好写作的，多练练笔，并积极投稿。这样的作业既新鲜又有趣，学生愿意参

与。

所谓“减法”就是要教师从思想上高度重视，转变观念，严格控制作业量，减

轻小学生过重的课业负祖。特别是要减去机械重复、单调枯燥的作业，因为这类作

业会令学生厌烦学，不利于他们的身心健康和智力和发展。

五、改革教学，学生乐学。课堂上语文教学要求坚持打破传统的一问一答式的

以教师中心的教学模式，进行课堂教学的改革实践。围绕“和谐合作实践”这一

课堂教学模式，通过“激发兴趣、引导探索”，“开拓求异、寻获新知”等教学活

动环节，学生在动脑、动口、动手中培养创新精神。在和谐的教学环境中，学生心

理轻松，愿学、要学、乐学，这便减轻了学生的学习心理负担。

六、考试教学中的一个环节，是保证教学活动实现教学目标的'一种手段，因

此，考试与“减负提质”并无矛盾。关键要建立以“减负提质”为价值目标的考试

制度和方法，具体做法如下：

(1)考试时间的全程性。

把原来一学期两次兴师动众的集体考试改为“取消期中、淡化期末、加强平

时、分项考核、综合评定”的检测做法，对考试内容、时间、形式合理组合，在一

个学期内的全时段中，分散安排，变集中考为全程考，有些项目在舒缓的气氛中结

合日常教学进行，以减轻学生的心理压力。

(2)考试内容的全面性。

拓宽考试、考察范围，重视知识、发展能力，发展非智力因素。这里包含了两

层含义，一是把属于非智力因素的学习态度和学习方法也列入考察范围，主要通

过批阅作业，观察学生课堂内外的表现予以考察。二是把属于智力因素的考核内容

分成若干项，即：听、说、朗读、听写、阅读、作文、基础知识、写字等，增强了

考试的全面性。

(3)考试形式的多样性。

考试的形式由过去的笔试改为笔答、口答、动手操作和日常观察等多样性的考

试、考察。如：“听”的测试有“听后述”、“听后答”“听后写”等，“说”的

测试有“看后说”、“做后说”等。朗读测试因人而宜，分类进行，经观察朗读能

力已达到年段教学要求的可以免试，未达到要求的，应重点强化，达到合格直到优

秀，如此多样性的考试有利于学生主动发展。

七、对语文教师在本学期提出的新的要求有：

1、继续抓好师资培训，提高教师自身素质，给减负提质工作以有力的保障。

2、继续开展好各种形式的课堂教学竞赛活动，提高课堂教学质量。

3、加强学习，提高认识做到减负不减质，减负不减责任。

曾小凤