第二节调查周边环境中的生物讲解材料

第二节调查周边环境中的生物1课时看教材第9页：想一想，议一议这段文字中说到哪些植物？哪些昆虫和鸟类？他们栖息的环境有什么不同？为了更好地认识和了解它们，让我们一起做一次调查。问题预设：

怎样进行调查？怎样对生物进行分类?自探提示一：调查学习指南：阅读课本9页的内容，总结下列问题1．调查时首先要明确

和

，制定合理的

。调查的范围很大时，就要进行

，调查过程中要如实

。对调查的结果要进行

和

，有时要用数学方法进行统计。自探题纲二：调查的一般方法

学习指南：阅读课本9-11页，探究下列问题：（1）选择调查范围（校园）（2）分组：__________人为一个调查小组。（3）设计调查路线（4）调查记录（请特别注意____________、_____________和______________里等处容易被忽略的小生物，还有空中偶尔飞过的_____________和________________。（5）归类（6）将归好类的生物的资料进行整理，写在笔记本上。调查校园的生物种类：目的要求：材料用具：

调查表，笔，放大镜，望远镜，照相机，录音机等方法步骤：一、选择调查范围：校园二、分组：6~8人为一组，确定一人为组长。三、设计调查路线。四、调查记录。五、归类。六、将归好类的生物资料进行整理，写在笔记本上。注意事项1.设计调查记录表，认真记录观察到的生物。调查人班级调查地点调查时间天气状况生物名称数量生活环境注意事项2.要如实记录观察到的生物，坚持实事求是的原则。3.不要损伤植物和伤害动物，不要破坏生物的生活环境。4.注意安全。（1）集体行动；（2）不攀爬高处；（3）不下水；（4）小心触电。自探题纲三：生物的归类方法

学习指南：阅读课本11页，探究下列问题：2.对调查到的生物进行分类，可按照形态结构特点，将生物分为_______、_______和_____三大类；也可按照生活环境将生物分为_______和______等；还可以按照用途，将生物分为__________、_________、__________、____________等。１、按照形态结构特点生物植物动物其他生物２、按照生活环境生物陆生生物水生生物３、按照用途生物作物家禽家畜宠物归类整理质疑再探1.现在，我们已经解决了自探问题。下面我们再回看一下，开始我们提出的问题还有那些没有解决？2.本节的知识已经学完，对于本节的学习，谁还有什么问题或不明白的地方？请提出来,大家一起来解决.学生质疑：教师质疑：以下是小明在校园调查时记录的生物名称：狗尾草、火炬红、红蜘蛛、松树、榆树、蚯蚓、小鸟、串红、丁香、柳树、山桃、苍耳、蜻蜓、蚊子、鼠妇、万寿菊。（1）请你帮助他分成两类。动物：植物：（2）请你告诉大家，他们为什么是生物？运用拓展1．调查时首先要明确

和

，制定合理的

。调查的范围很大时，就要进行

，调查过程中要如实

。对调查的结果要进行

和

，有时要用数学方法进行统计。2．调查时要选取的对象是……………（

）A．对象中的一个

B．对象中的一部分

C．全部对象

D．以上都对3．下列生物按生活环境划分的是……(

)A．猫头鹰和鼠

B．鱼和河水

C．空气和阳光

D．狗和水草4．关于调查的不正确叙述是………（

）

A.人口普查也是调查

B.森林资源的清查是调查C.要对调查的对象逐个进行

D.对调查的结果进行整理和分析5．我国在进行人口普查时，下列哪项工作不是调查时应该做的………………（

A.确定调查目的和对象

B.制定合理的调查方案6．在调查校园生物中，以下同学的做法，正确的是（

）A.小军发现好几株他不认识的植物，于是把它们拔出来，带回家研究B.小梅拔开草，一只蟋蟀蹦了出来，很快蹦到校园外面去了，小梅把它记录下来C.小伟调查记录中有蚰蜒，其他同学都没有，小伟决定把它删掉D.小明发现一只老鼠，太恶心了，不记录7．将以下的一些生物分类：银杏树、鲫鱼、木耳、海带、奶牛、蚂蚁、白菜、大肠杆菌（1）按形态结构特点分类：（2）按生活环境分类：8谈起宠物（如狗、猫）你一定很感兴趣，你所居住的小区或村庄内有一定数量的宠物存在，它们在人们生活中的作用以及如何保证它们不向人类传播疾病等问题，也许你并非十分清楚。因此，我们有必要做广泛的调查，并把所调查到的相关内容告诉身边养宠物的人。那么，你（或你们小组）打算怎样做这个调查呢？调查目的：_____________________________________________________。调查方式：_____________________________________________________。