5 风儿轻轻吹 第二课时 说课稿 -2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版

5风儿轻轻吹第二课时说课稿-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：《道德与法治》一年级下册

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：2023-2024学年第二学期

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生尊重自然、热爱生活的情感，通过观察风的活动，感受自然界的美好。

2.培养学生初步的观察和思考能力，引导学生关注生活中的风，学会从不同角度思考问题。

3.培养学生良好的合作意识和团队精神，通过小组讨论和合作完成任务，促进学生之间的交流与合作。重点难点及解决办法重点：

1.让学生理解风的形成和作用，能够用简单的语言描述风的特点。

2.引导学生观察和发现生活中的风，培养学生的观察能力和对自然现象的兴趣。

难点：

1.学生对风的概念理解不够深入，难以将抽象的风与具体的生活现象联系起来。

2.学生在观察和描述风的过程中，可能缺乏细致的观察力和表达技巧。

解决办法：

1.通过实际操作和互动游戏，让学生亲身体验风的存在，增强对风的理解。

2.设计观察记录表，引导学生细致观察风的活动，并鼓励学生用画图或文字记录下来，提高观察和表达能力。

3.采用小组合作学习，让学生在讨论中分享观察结果，互相启发，共同提高。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、录音机、风铃等。

2.课程平台：学校网络教学平台，用于发布教学资料和互动交流。

3.信息化资源：网络图片、视频资料，关于风的科普内容。

4.教学手段：实物教具（如小型风扇、风车模型）、教学卡片、观察记录表。教学过程设计导入新课（5分钟）

目标：引起学生对风儿轻轻吹的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有在户外感受过风？风给我们的生活带来了哪些变化？”

展示一些关于风的图片或视频片段，如风吹动树叶、旗帜飘扬等，让学生初步感受风的存在和力量。

简短介绍风的基本概念，如空气流动形成的自然现象，以及风在我们生活中的重要性，为接下来的学习打下基础。

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解风的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解风的形成，包括气压差异和空气流动的关系。

详细介绍风的组成部分，如风速、风向、风级等，使用图表或示意图帮助学生理解。

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解风的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的风的应用案例进行分析，如风力发电站、风车模型等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解风在人类生产和生活中的作用。

引导学生思考这些案例对环境保护和能源利用的影响，以及风能的潜力和挑战。

学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与风相关的主题进行深入讨论，如“风对农业生产的影响”或“风力在未来的应用前景”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对风的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调风的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括风的形成、组成部分、案例分析等。

强调风在我们生活中的重要性和风能的潜力，鼓励学生进一步探索和应用风能。

布置课后作业：让学生观察并记录家中或学校附近的风，撰写一篇关于风的小短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理1.风的形成原理

-气压差异：大气压力分布不均导致空气流动形成风。

-温度差异：冷热空气的密度不同，冷空气密度大，上升；热空气密度小，下降，形成风。

2.风的速度和强度

-风速：单位时间内风移动的距离。

-风级：根据风速划分的风的等级，常用的有蒲福风级。

3.风向和风带

-风向：风的来向。

-风带：地球表面的大气环流，如赤道风带、副热带风带等。

4.风对环境的影响

-气候调节：风可以调节地球表面的热量分布，影响气候。

-生物影响：风对植物的生长、分布和迁徙有重要影响。

-环境保护：风能作为一种清洁能源，对环境保护有积极作用。

5.风能的应用

-风力发电：利用风力驱动风力发电机产生电能。

-风帆船：利用风力推动帆船前进。

-风车：利用风力进行提水、磨粉等。

6.风的观测工具和方法

-风速仪：测量风速的仪器。

-风向仪：测量风向的仪器。

-风压计：测量大气压力的仪器。

7.风的命名和分类

-常见的风名：如东南风、西北风等。

-风的分类：根据风速、风向、季节等因素进行分类。

8.风与人类生活的关系

-风对农业生产的影响：如风蚀、风沙等。

-风对交通运输的影响：如风力对船舶、飞机等的影响。

-风对建筑的影响：如风力对建筑物的稳定性影响。

9.风的科学研究

-风的物理特性：如风的运动规律、能量转换等。

-风的气候学应用：如天气预报、气候变迁等。

10.风的环保与可持续发展

-风能的环保优势：如清洁、可再生等。

-风能的可持续发展：如何合理利用风能，减少对环境的影响。教学反思与总结今天上了《风儿轻轻吹》这一课，整体来说，我觉得学生们对风的认识有了很大的提高，课堂氛围也很活跃。下面我来说说我的教学反思和总结。

首先，我觉得在教学过程中，我采用了多种教学方法，比如图片展示、视频播放、小组讨论等，这些方法都收到了很好的效果。学生们在观察和讨论中，对风的认识更加深刻。特别是小组讨论环节，学生们能够积极地参与到讨论中，提出自己的观点和想法，这让我很欣慰。

在教学策略上，我注意到了几个方面。一是注重学生的参与，鼓励他们提出问题，这样可以激发他们的学习兴趣。二是尽量让每个学生都有机会表达自己的看法，这样既能提高他们的自信心，也能锻炼他们的表达能力。三是通过实例和案例，让学生们更好地理解风的应用和影响。

在课堂管理方面，我注意到一些细节。比如，在课堂讨论时，有些学生可能会比较激动，我会适时地提醒他们保持秩序。另外，对于一些较难理解的概念，我会用简单易懂的语言进行解释，帮助他们更好地掌握。

当然，在教学过程中也存在一些不足。比如，在讲解风的形成原理时，有些学生可能还是不太理解，这需要我在今后的教学中加以改进。另外，课堂时间有限，有些内容可能讲得不够深入，这也是我需要改进的地方。

对于教学效果，我觉得整体上是满意的。学生们对风的认识有了明显的提高，他们在知识、技能和情感态度方面都取得了进步。特别是在情感态度方面，学生们对自然界的认识更加深刻，对风能作为一种清洁能源有了更多的了解。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.对于难以理解的概念，可以采用更多的教学辅助工具，如模型、动画等，帮助学生更好地理解。

2.在课堂时间分配上，可以更加灵活，对于重点内容适当增加讲解时间，确保学生能够掌握。

3.加强对学生课堂表现的观察和指导，对于积极参与的学生给予表扬，对于表现不佳的学生给予适当的鼓励和指导。板书设计①风的形成原理

-气压差异

-温度差异

②风的速度和强度

-风速

-风级

③风向和风带

-风向

-赤道风带

-副热带风带

④风对环境的影响

-气候调节

-生物影响

-环境保护

⑤风能的应用

-风力发电

-风帆船

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