Module 2 Unit 5 Friends Period 3 （说课稿）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语 五年级上册

Module2Unit5FriendsPeriod3（说课稿）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语五年级上册一、设计思路

本节课以“Module2Unit5FriendsPeriod3”为主题，围绕五年级上册沪教牛津版英语教材内容，通过情境创设、任务驱动、合作探究等方式，引导学生运用所学词汇和句型，进行实际交际，提高英语口语表达能力。注重培养学生听说读写四项技能的协调发展，同时注重培养学生的学习兴趣和自主学习能力。二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本课的学习，学生能够运用英语进行基本的日常交流，提高听、说、读、写技能；增强对西方文化的理解和尊重；发展批判性思维和解决问题的能力；以及培养自主学习和合作学习的习惯。三、学习者分析

1.学生已经掌握的知识：五年级学生在英语学习方面已经具备一定的基础，能够识别和理解简单的英语单词和句型，能够进行基础的日常交流。他们已经接触过关于朋友和家庭的相关词汇，如friend、family、like、share等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有较高的兴趣。他们具备一定的自主学习能力，能够通过图片、游戏等方式进行学习。学习风格上，部分学生偏好通过视觉信息学习，而另一些学生则更喜欢通过听觉和动手操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在词汇和句型运用方面，学生可能会遇到词汇量不足、句型结构不熟悉等问题。在交际活动中，学生可能面临语言表达的准确性和流利度不足的挑战。此外，对于不同文化背景下的友谊观念的理解也可能成为学生学习的难点。教师需要通过多样化的教学方法和实践活动帮助学生克服这些困难。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（如电脑、投影仪）、音响设备

-课程平台：沪教牛津版英语教材配套在线学习平台

-信息化资源：英语学习软件、互动白板

-教学手段：图片、视频、卡片、角色扮演道具、PPT课件五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.教师播放一段关于友谊的英文歌曲，如《FriendsAreLikeFlowers》，激发学生的学习兴趣。

2.提问：What'sthissongabout?引导学生思考友谊的主题。

3.学生分享对友谊的理解，教师总结：Friendsareimportantinourlives.

二、讲授新课（15分钟）

1.教师展示有关友谊的图片，如不同国家的朋友在一起玩耍的场景。

2.引导学生观察图片，提问：Whatdoyouseeinthepicture?学生回答后，教师总结图片中的友谊元素。

3.教师展示本节课的词汇和句型，如：bestfriends,makefriends,playtogether,etc.

4.通过例句讲解词汇和句型的用法，如：Ihaveabestfriend.He/Sheisnice.

5.学生跟读例句，教师纠正发音。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生进行小组活动，用所学词汇和句型描述自己的朋友。

2.每组派代表分享，其他学生评价并补充。

3.教师总结本节课的词汇和句型，并提问：Canyouusethesewordsandsentencestotalkaboutyourfriends?

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：Whatarethequalitiesofagoodfriend?学生回答后，教师总结。

2.教师提问：Howdoyoumakefriends?学生回答后，教师总结。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师组织角色扮演活动，让学生扮演不同角色，如：newcomer,bestfriend,etc.

2.学生分组进行角色扮演，教师巡回指导。

3.教师挑选优秀小组进行展示，全班学生评价。

4.教师总结本节课的重难点，强调友谊的重要性。

六、拓展活动（5分钟）

1.教师提问：Ifyoucouldchooseafriendfromanywhereintheworld,whowoulditbe?学生回答后，教师总结。

2.学生自由讨论，分享自己的想法。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调友谊的重要性。

2.布置作业：用所学词汇和句型写一篇关于友谊的短文。

总用时：45分钟六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握与友谊相关的词汇，如bestfriends,makefriends,playtogether,etc.这些词汇能够帮助学生描述自己的朋友，表达对友谊的看法。

2.句型运用：学生在课堂上通过模仿、跟读和实际运用，能够正确运用所学句型进行简单的交际，如“Ihaveabestfriend.He/Sheisnice.”和“Wecanplaytogether.”等。这些句型能够帮助学生更好地表达自己的想法和感受。

3.听力理解：学生在听力练习中，能够理解并跟读听力材料中的内容，如歌曲、对话等。这有助于提高学生的听力理解能力，为后续的口语表达打下基础。

4.口语表达：通过角色扮演和小组讨论等活动，学生的口语表达能力得到显著提升。他们能够自信地用英语进行简单的对话，表达对友谊的看法，并能够应对日常生活中的简单交际场景。

5.文化意识：学生在学习过程中，对西方国家的友谊观念有了更深入的了解，能够认识到友谊在不同文化背景下的共性和差异。这有助于培养学生的跨文化交际能力。

6.学习能力：通过本节课的学习，学生能够掌握自主学习的方法，如通过图片、视频等资源进行学习。此外，学生学会了如何利用课堂时间进行有效学习，提高了学习效率。

7.合作能力：在小组活动中，学生学会了与同伴合作，共同完成任务。这有助于培养学生的团队协作精神和沟通能力。

8.思维品质：学生在课堂提问和讨论环节中，能够积极思考，提出自己的观点。这有助于培养学生的批判性思维和解决问题的能力。

9.情感态度：学生在学习过程中，对友谊有了更深刻的认识，能够珍惜身边的友谊。这有助于培养学生的情感态度，提高他们的生活幸福感。

10.综合运用：学生在本节课的学习中，能够将所学词汇、句型和交际策略综合运用到实际生活中，提高了英语综合运用能力。七、板书设计

①本文重点知识点：

-友谊的重要性

-描述朋友的特征

-朋友间的活动

②关键词汇：

-bestfriends

-makefriends

-playtogether

-like

-share

-help

-care

③重点句型：

-Ihaveabestfriend.

-He/Sheisnice.

-Wecanplaytogether.

-Iliketosharewithmyfriends.

-Wehelpeachother.

-Wecareabouteachother.

④板书结构：

-中心主题：Fr