人教版历史与社会九年级上册2.1.2《苏联早期社会主义道路的探索》说课稿

人教版历史与社会九年级上册2.1.2《苏联早期社会主义道路的探索》说课稿学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：人教版历史与社会九年级上册2.1.2《苏联早期社会主义道路的探索》

2.教学年级和班级：九年级（1）班

3.授课时间：2023年10月27日星期五第三节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的历史思维、文化理解和实践创新能力。通过学习苏联早期社会主义道路的探索，学生能够理解社会主义建设的复杂性，培养批判性思维，学会从多角度分析历史事件，增强对社会主义发展历程的认识，同时激发学生对国家历史发展的责任感，提升文化自信。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

九年级学生已经具备一定的历史知识基础，对苏联的历史背景和早期社会主义建设有一定的了解。他们可能已经学习了俄国十月革命、列宁的新经济政策等与苏联早期社会主义道路相关的内容。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对苏联早期社会主义道路的探索表现出浓厚的兴趣，他们渴望了解不同国家的社会主义实践。学生的学习能力较强，能够通过阅读、讨论等方式获取信息。学习风格上，部分学生偏好通过图表、地图等视觉材料来理解历史，而另一部分学生则更倾向于深入文本分析。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解苏联早期社会主义道路的探索时，可能会遇到以下困难：一是对苏联历史的复杂性和多面性理解不足；二是对于新经济政策等经济措施的理解可能较为抽象；三是对于社会主义道路探索中的失败和挫折缺乏深刻的认识。这些困难可能影响学生对历史事件的整体把握和深入理解。因此，教学中需要引导学生通过合作学习、案例分析等方法，帮助学生克服这些挑战。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、黑板

-课程平台：人教版历史与社会九年级上册教学资源库

-信息化资源：苏联早期社会主义道路相关历史图片、视频资料、在线历史档案

-教学手段：历史地图、时间轴、角色扮演、小组讨论、案例分析教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对苏联早期社会主义道路探索的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们对苏联这个国家的历史有多少了解？苏联是如何从一个农业国发展成为工业强国的？”

展示一些关于苏联早期建设的图片或视频片段，如斯大林格勒战役、苏联第一颗原子弹爆炸等，让学生初步感受苏联社会主义建设的辉煌和挑战。

简短介绍苏联早期社会主义道路探索的基本概念和重要性，指出这一历史阶段对世界社会主义发展的影响，为接下来的学习打下基础。

2.苏联早期社会主义道路基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解苏联早期社会主义道路的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解苏联早期社会主义道路的定义，强调其核心思想是实现工业化和农业集体化。

详细介绍苏联早期社会主义道路的组成部分，包括五年计划、重工业优先发展、农业集体化等。

3.苏联早期社会主义道路案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解苏联早期社会主义道路的特性和重要性。

过程：

选择斯大林时期的经济政策、集体化运动等典型案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、实施过程、影响和结果，让学生全面了解苏联早期社会主义道路的复杂性。

引导学生思考这些案例对苏联社会和经济的影响，以及苏联在探索社会主义道路过程中面临的挑战。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与苏联早期社会主义道路相关的主题进行讨论，如五年计划的成就与不足、集体化运动的利弊等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案，鼓励学生提出创新性的观点。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对苏联早期社会主义道路的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调苏联早期社会主义道路的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括苏联早期社会主义道路的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调苏联早期社会主义道路对世界社会主义发展的影响，以及其在探索过程中积累的经验和教训。

布置课后作业：让学生查阅资料，撰写一篇关于苏联早期社会主义道路探索的短文或报告，以巩固学习效果。

（注：以上教学过程设计仅供参考，具体实施时可根据实际情况进行调整。）教学资源拓展1.拓展资源：

苏联早期社会主义道路的探索是一个复杂的历史过程，以下是一些与本节课教学内容相关的拓展资源：

-苏联五年计划的历史背景和实施情况

-列宁的新经济政策及其影响

-斯大林模式的特点及其在苏联社会主义建设中的作用

-苏联农业集体化的进程和影响

-苏联对外关系中的冷战政策和东欧剧变

2.拓展建议：

为了帮助学生更全面地理解苏联早期社会主义道路的探索，以下是一些建议的拓展学习内容和方法：

-阅读原著资料：推荐学生阅读《苏联五年计划报告》、《列宁全集》等原著资料，以了解苏联早期社会主义建设的直接信息和政策背景。

-查阅历史文献：鼓励学生查阅历史档案和文献，如《苏联大百科全书》、《苏联经济史》等，以获取更深入的历史资料和分析。

-观看历史纪录片：推荐观看关于苏联历史的纪录片，如《苏联史》、《冷战》等，通过影像资料感受历史的真实性和生动性。

-参与历史讨论：组织学生参与关于苏联早期社会主义道路探索的历史讨论，通过辩论和交流，提高学生的思辨能力和历史理解力。

-设计历史项目：指导学生设计一个关于苏联早期社会主义道路探索的历史项目，如制作时间轴、绘制地图、撰写历史剧本等，以实践历史学习。

-研究对比分析：引导学生对比苏联的社会主义道路与其他国家（如中国、东欧国家）的社会主义实践，分析其异同和影响。

-参观历史遗迹：组织学生参观与苏联早期社会主义道路相关的历史遗迹，如苏联纪念碑、列宁墓等，通过实地考察加深对历史的认识。

-开展小组研究：让学生分组研究苏联早期社会主义道路中的某个特定方面，如工业发展、农业政策、文化教育等，通过小组合作提升研究能力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学法的应用：在讲解苏联早期社会主义道路探索时，我尝试运用案例教学法，通过具体的历史案例来引导学生深入理解历史事件，这种教学方法能够激发学生的学习兴趣，提高他们的历史思维能力。

2.多媒体辅助教学：我利用多媒体资源，如图片、视频等，来丰富课堂内容，使抽象的历史概念更加直观，有助于学生更好地理解和记忆。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是由于对苏联历史的兴趣不浓或者对讨论内容缺乏了解。

2.教学深度不够：在讲解苏联早期社会主义道路时，我可能过于注重知识点的传授，而忽视了学生对历史事件背后深层原因的理解。

3.评价方式单一：目前的教学评价主要依赖于学生的课堂表现和作业完成情况，缺乏多元化的评价方式，难以全面评估学生的学习效果。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂讨论环节采用小组合作学习的方式，鼓励学生积极参与讨论，并提出自己的观点。同时，我会提前准备一些与苏联历史相关的趣味问题，以激发学生的兴趣。

2.深化教学内容：在今后的教学中，我将更加注重引导学生深入分析历史事件，探讨其