17《难忘的泼水节》（说课稿）2024-2025学年统编版语文二年级上册

17《难忘的泼水节》（说课稿）2024-2025学年统编版语文二年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课以《难忘的泼水节》为题，旨在引导学生通过阅读，感受傣族泼水节的独特魅力，激发学生对传统文化的兴趣。通过学习，让学生了解泼水节的习俗，培养良好的阅读习惯，提升学生的语言表达能力。同时，通过讨论和交流，增强学生的团队合作意识，提高学生的综合素质。核心素养目标培养学生对传统文化的欣赏能力，提升语言文字运用能力，通过阅读和讨论，锻炼学生的审美感知和思维品质。引导学生关注文化多样性，增强文化自信，培养跨文化交流意识。同时，发展学生的合作学习能力和表达交流能力，促进学生全面发展。学情分析二年级学生正处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，对新鲜事物充满好奇心，对传统文化的了解有限。在知识层面，学生已具备基本的阅读理解能力，能够识别文字、理解简单句子。在能力方面，学生的语言表达能力逐渐增强，但词汇量有限，句式结构较为简单。在素质方面，学生的团队合作意识和表达能力有待提高。

本节课的《难忘的泼水节》内容，与学生的生活经验有一定距离，可能需要教师引导和帮助。学生的行为习惯方面，课堂纪律良好，但注意力集中时间有限，容易受到外界干扰。这将对课程学习产生一定影响，教师需通过生动有趣的教学活动，吸引学生注意力，保持课堂秩序。

针对二年级学生的特点，教师在教学过程中应注重以下几点：一是通过图片、视频等多媒体手段，激发学生的学习兴趣；二是结合学生的生活经验，引导学生理解和感受泼水节的独特魅力；三是通过小组讨论、角色扮演等形式，提高学生的语言表达能力和团队合作意识；四是关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和支持。教学资源1.软硬件资源：电子白板、电脑、投影仪、音响设备

2.课程平台：统编版语文二年级上册教材

3.信息化资源：傣族泼水节相关图片、视频资料

4.教学手段：多媒体课件、图片展示、角色扮演、小组讨论教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标为“了解泼水节的基本习俗和傣族文化”。

设计预习问题：围绕“泼水节的起源、意义以及庆祝方式”，设计一系列问题，如“泼水节是哪个民族的传统节日？”“泼水节有什么特别的庆祝活动？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保学生能够对泼水节有初步的了解。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读关于泼水节的资料，理解泼水节的基本习俗和傣族文化。

思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主预习，培养独立学习的能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放傣族泼水节的视频，引出课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解泼水节的由来、庆祝方式以及文化内涵，结合图片和故事帮助学生理解。

组织课堂活动：设计“模拟泼水节”活动，让学生分组扮演不同的角色，体验泼水节的乐趣。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与模拟泼水节活动，体验泼水节的庆祝方式。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解泼水节的文化内涵。

实践活动法：通过模拟泼水节活动，让学生在实践中体验和掌握泼水节的庆祝方式。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于泼水节的手抄报或作文，让学生课后进一步了解和表达泼水节的文化。

提供拓展资源：提供关于傣族文化的书籍和网站，供学生课后拓展学习。

学生活动：

完成作业：学生认真完成手抄报或作文，巩固课堂所学。

拓展学习：学生利用拓展资源，进一步了解傣族文化。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

作用与目的：

通过课堂活动，让学生体验泼水节的庆祝方式，加深对文化的理解。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）傣族文化简介：介绍傣族的历史、风俗习惯、宗教信仰等，让学生对傣族有更全面的了解。

（2）泼水节的起源与发展：探讨泼水节的起源、演变过程以及在不同地区的发展情况，拓展学生对泼水节的认识。

（3）傣族传统节日：介绍傣族的其他传统节日，如关门节、开门节、水灯节等，让学生了解傣族丰富多彩的节日文化。

（4）傣族建筑与艺术：介绍傣族的传统建筑风格、雕塑、绘画等艺术形式，让学生感受傣族独特的艺术魅力。

（5）傣族饮食文化：介绍傣族的传统美食，如酸肉、竹筒饭、鱼冻等，让学生了解傣族的饮食文化。

（6）傣族服饰：介绍傣族的传统服饰，如傣族妇女的筒裙、傣族男子的短衣等，让学生感受傣族的传统服饰风格。

2.拓展建议：

（1）阅读相关书籍：推荐学生阅读《傣族文化》、《泼水节的故事》等书籍，深入了解傣族文化和泼水节。

（2）观看纪录片：推荐学生观看《傣族风情》、《泼水节》等纪录片，直观感受傣族的生活和泼水节的庆祝氛围。

（3）参与社区活动：鼓励学生参加学校或社区组织的傣族文化体验活动，如泼水节表演、傣族美食制作等，亲身体验傣族文化。

（4）制作手抄报：引导学生制作关于泼水节的手抄报，通过收集资料、整理信息，提高学生的综合能力。

（5）撰写作文：鼓励学生撰写关于泼水节的作文，表达自己对傣族文化的理解和感受。

（6）学习傣族语言：如果条件允许，可以邀请傣族老师或志愿者，让学生学习傣族语言，进一步了解傣族文化。

（7）网络资源：利用网络资源，如傣族文化网站、论坛等，让学生了解更多的傣族文化知识。

（8）小组合作：组织学生进行小组合作，共同完成关于傣族文化的项目，如制作傣族文化展览、举办傣族文化节等。内容逻辑关系①本文重点知识点：

a.泼水节的由来

b.泼水节的传统习俗

c.泼水节的意义

d.泼水节庆祝活动的具体内容

②关键词：

a.泼水节

b.傣族

c.习俗

d