2025年浙科版八年级生物下册月考试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年浙科版八年级生物下册月考试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共9题，共18分)1、组成哺乳动物的运动系统的是A.肌肉和关节B.骨骼和肌肉C.骨和肌肉D.骨骼、关节、肌肉和神经2、毛泽东在《沁园春•长沙》时里有这样一段描写：“鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由”．这里描写了运动的哪些运动方式（）A.飞行、爬行B.跳跃、爬行C.跳跃、游泳D.飞行、游泳3、如图是验证植物体某项生理活动时所使用的实验装置图，必须放置在有光环境下进行的是（）A.甲、丙B.乙、丁C.甲、乙、丙D.乙、丙、丁4、探究手上具有细菌时，将手指在培养基上轻轻按一下的过程属于（）A.制作培养基B.消毒C.接种D.恒温培养5、下列有关人类性别决定的叙述，正确的是（）A.胚胎发育到第二个月末才能决定性别B.男性性别是由Y染色体上的基因决定的C.性染色体上的基因都与性别决定有关D.男性能产生两种不同基因型的生殖细胞6、华枝睾吸虫和水母共有的特征是（）A.身体呈两侧对称B.背腹扁平C.有口无肛门D.都生活在海洋里7、空中飞行的蝙蝠；水中生活的海豚，陆地生活的鼠，虽然他们的生活环境不同，但都是哺乳动物．下列属于哺乳动物的特征的是（）

①胎生②发达的肌肉③哺乳④都具有气囊辅助呼吸⑤心脏四个腔．A.①③④B.①②③C.①③⑤D.②④⑤8、通过实验证明只要肉汤不接触微生物，即使放置很长时间也不会出现微生物，从而彻底否认微生物可以“自生”说法的科学家是（）A.范•海尔蒙特B.雷迪C.巴斯德D.米勒9、【题文】下列结构按“从大到小”的顺序排列。

①细胞核；②基因；③染色体；④DNA；⑤细胞。A.①②③④⑤B.⑤①③②④C.⑤①③④②D.①④③②⑤评卷人得分二、多选题(共5题，共10分)10、下列保存食品的方法属于传统的食品保存方法的是（）A.风干B.罐装C.添加防腐剂D.盐渍11、下列为了预防血吸虫等寄生虫病而采取的措施中，你认为正确的是（）A.管理粪便，使粪便无害化B.不食用生的或未煮熟的鱼虾C.不耕种水田，种植玉米等旱地作物D.大量喷施杀死钉螺的农药12、下列组合属于一对相对性状的是（）A.绵羊的卷毛与直毛B.猫的黑毛与长毛C.玉米的皱粒与圆粒D.菊花的红色和梨花的白色13、关于东北地区地理位置的描述，不正确的是（）A.南接河南省B.与山东半岛隔海想望C.西面与蒙古国接壤D.地处东北亚的核心位置，战略位置十分重要14、【题文】在进行有性生殖时，亲代的性状如何传递给子代：（）A.通过胎盘和脐带有母亲遗传B.由体细胞遗传C.有精子遗传D.由卵细胞遗传评卷人得分三、填空题(共7题，共14分)15、在一片森林中，有土壤、水分、阳光、空气，生活着各种植物、动物、微生物，它们共同组成一个____．16、下图是两种昆虫的发育过程，请据图回答：（1）甲图所示昆虫的个体发育过程属于________发育，乙图所示昆虫的个体发育过程属于________发育，与甲图昆虫发育区别为乙图所示昆虫有［］________（填字母和名称）时期。

（2）昆虫要经过几次蜕皮才能成为成虫，这种“皮”实际上是____________________。（3）如果乙图所示的昆虫是一种农业害虫，在整个发育过程中，对农作物危害最严重的时期是［］_______（填字母和名称）。17、将下列动物名称的序号分别填入与其运动结构或器官相对应的横线中。

A；鲤鱼B、蚯蚓C、人D、草履虫E、蜜蜂F、蜗牛G、马H、河蚌I、燕子。

①纤毛-D②翼-______③鳍-______

④下肢-C⑤翅-______⑥腹足-F

⑦四肢-______⑧斧足-______⑨刚毛-______18、小肠是消化食物和吸收营养物质的____．19、自然界中只有____和____两类动物可以通过自身的调节而维持体温的恒定，属于____动物．20、线形动物的主要特征：身体细长，呈____形，体表有____．21、经过若干万年，古人类制造的____越来越复杂，____越来越发达，在群体生活中产生了____，使相互之间能更好地____。评卷人得分四、判断题(共2题，共14分)22、生物在传种接代的过程中，传下去的是生物的性状。（）23、失去雏鸟的红雀给鱼池边张口求食的金鱼喂食，这是红雀学习行为。评卷人得分五、解答题(共4题，共32分)24、下图是某生态系统的食物网简图；请仔细观察分析并回答下列有关问题。

（1）图中的植物利用太阳光能制造有机物，不仅养活了自己，还养活了其他生物，所以它是生态系统成分中的____。（2）数一数，图中所示食物网中共有____条食物链。（3）想一想，在这个生态系统的成分中，昆虫、青蛙、蛇、鸟等动物属于____。（4）在该食物网中，鸟与昆虫之间以及猫头鹰与田鼠之间属于____关系。（5）人类排放的有毒物质进入生态系统后，会通过食物链不断积累，在此生态系统中，有毒物质积累最多的生物是____。（6）在此食物网中，若食物链的终端为猫头鹰，请写出能量损失最多的那条食物链。25、日常生活中可能会遇到触电、溺水、煤气中毒等意外伤害，一旦发生心搏骤停，必须立即进行心肺复苏术．请回答：（横线上填写文字，方括号内填写编号）（1）由于急救技术专业性较强；当发生意外时首先应该拨打_____急救电话，然后在有把握的情况下实施现场急救．

（2）图1的操作是为了_____，这是现场心肺复苏成功的关键一步．

（3）图2是触摸颈动脉_____的情况，判断有无心跳．

（4）图3中胸外按压的正确部位是[_____]．

（5）图4是胸外按压的正确姿势，按压时要注意双臂_____．26、如图是蚯蚓外形图（部分）；请据图回答下列问题：

（1）此图标是蚯蚓的______端；依据是______．

（2）蚯蚓背面颜色______；腹面的颜色______．

（3）蚯蚓在粗糙纸上比在玻璃板上运动的速度______．

（4）填出图中的序号名称：[1]______；[2]______．

（5）蚯蚓的呼吸靠______来完成．

27、2008年5月12日四川汶川发生8.0级特大地震后；《人民日报》于5月18日介绍了地震灾后动物疫病防控知识，见图．请依据图中信息回答问题：

（1）图A告诉我们；一旦确诊疫情，应马上按规定采取隔离；______等措施，这在传染病的预防措施上属于______．

（2）依图B可知；这在传染病的预防措施上属于______．

（3）图C告知：疫情一旦发生；对发生疫情的______区要采取强制______措施，提高疫病免疫率．

评卷人得分六、其他(共3题，共30分)28、【题文】在五个相同的瓶子中分别装入等量的下表所示的相应物质；并搅拌均匀，在瓶口处套上一个挤瘪的气球。把五个瓶子同时放在一个不通风的环境中，放置一段时间。

。装置。

物质。

温度。

现象。

①

水+白砂糖+酵母菌。

22-30℃

有气泡产生；气球胀大了。

②

水+白砂糖。

22-30℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

③

水+酵母菌。

22-30℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

④

水+白砂糖+酵母菌。

0℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

⑤

水+白砂糖+酵母菌。

100℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

(1)试管①有气泡产生的原因是____。

(2)在上述实验中；①和②是一组对照实验，探究的是的作用；你作出的假设是____。

(3)如果探究白砂糖是酵母菌所需的营养物质；可以选择两支试管为一组。

(4)除此之外；请你再从表中选出一组对照实验，你选取此两组作为对照实验，准备探究的问题是_________________________________。

(5)在瓶口闻到了酒味；证明酵母菌可以把白砂糖中的葡萄糖转化为____。

(6)你如何鉴定产生的气体是二氧化碳______________。29、【题文】(10分)为了验证酵母菌的发酵作用；李娜同学做了如下的实验，实验步骤如下：

①将一定量的干酵母和蔗糖放入右图中的瓶内；并加入一些温开水，摇匀。

②将一只未充气的小气球套在瓶口上(如图)。

③将瓶子放在教室内的窗台上(或温暖的地方)；每天观察瓶中的情况。

请回答下列问题：

(1)瓶中的液体会有什么现象发生?____

(2)套在瓶口上的小气球会出现什么现象?为什么?

____

(3)要将瓶中的水、酵母菌、蔗糖充分摇匀的原因是：____

(4)为什么要将瓶子放在温暖的地方?____

(5)上述实验在日常生活中有何应用?试举例说明。____。30、【题文】（6分）在探究“鱼鳍在游泳中的作用”的实验时；某实验小组的实验设计如下：在甲；乙、丙三个玻璃缸中，分别注入三分之二容积的水。取三条活鲫鱼，分别放入三个鱼缸中，其中甲、乙玻璃缸中的鱼捆住不同的鳍，请预测实验结果并回答：

（1）甲图中的鱼捆住了____鳍，观察甲缸中的鱼，你将会看到的现象是____。

（2）乙图中的鱼捆住了____鳍。观察乙缸中的鱼，你将会看到的现象是____。

（3）丙图中的鱼起____作用。

（4）你们认为在捆绑鱼鳍时应注意什么？参考答案一、选择题(共9题，共18分)1、B【分析】试题分析:动物的运动系统由骨骼和肌肉组成．骨骼是由多块骨连接而成。骨和骨之间的连接叫骨连接。有的骨连接是不能活动的，如脑颅骨各骨之间的连接；有的稍微能活动，如椎骨前方椎体间的连接；还有一种是能活动的，即一般所说的关节，如上肢的肩关节、肘关节，下肢的髋关节、膝关节等．关节是骨连接的主要形式．关节在运动中起到支点的作用。骨骼肌两端较细呈乳白色的部分是肌腱（属‍于结缔组织），分别附着在相邻的两块骨上，中间较粗的部分是肌腹，主要由肌肉组织构成，外面包有结缔组织膜，里面有许多血管和神经．能够收缩和舒张，起到动力的作用。考点：动物运动系统的组成。【解析】【答案】B2、D【分析】【解答】“鹰击长空；鱼翔浅底，万类霜天竞自由”中涉及到的生物有鹰和鱼；

鹰的生活环境为天空；鹰有一对翅膀，为鸟类的飞行器官，运动方式为飞行；

鱼的生活环境为水中；有鳍，为鱼的运动器官，运动方式为游泳．

故选：D

【分析】根据鹰的运动方式为飞行，鱼的运动方式为游泳进行分析回答．3、A【分析】解：植物的三大生理活动包括：呼吸作用；蒸腾作用和光合作用；只有光合作用需要光，所以必须放置在有光环境下进行的是甲验证光作用和呼吸作用的关系，丙验证光合作用．

故答案为：A

图中甲验证光作用和呼吸作用的关系；乙验证蒸腾作用，丙验证光合作用，丁验证呼吸作用．

掌握呼吸作用、蒸腾作用和光合作用的条件是解题的关键．【解析】【答案】A4、C【分析】解：接种；就是把已有的菌种，用某种方式取少量的菌种，接到培养基上的过程，接种的目的有多种，如：扩大培养；筛选菌种、选育等，不过其他的目的一般都建立在扩大培养的基础上，如划线法、涂布法、倾注法、斜面接种法、液体培养基接种法、螺旋接种法等，将硬币放在培养基上轻轻按一下，是为了取菌种，这相当于细菌和真菌培养方法中的接种．

故选：C

接种；就是把已有的菌种，用某种方式取少量的菌种，接到培养基上的过程，接种的目的有多种，如：扩大培养；筛选菌种、选育等．

能够熟记制作发酵食品的正确操作步骤和理解接种的方式目的，便可解题．【解析】【答案】C5、B【分析】解：A；性别决定发生在受精卵形成时；而不是胚胎发育到第二个月末才能决定性别，A错误；

B；科研人员在人类的Y染色体上发现了一个男性性别决定基因；该基因能控制早期胚胎的性腺形成睾丸，从而发育成男性，这说明人的性别是由染色体上的基因决定的，B正确．

C；性染色体上的基因并不都与性别决定有关；如人类红绿色盲的基因在X染色体上，C错误；

D；男性产生两种类型的精子--含22+X染色体的精子和含22+Y染色体的精子；基因型只能是两个等位基因，如Aa，生殖细胞只是含有其中的一个A或a，D错误．

故选：B

男女体细胞中都有23对染色体；有22对染色体的形态；大小男女的基本相同，称为常染色体；第23对染色体在形态、大小上存在着明显差异，这对染色体与人的性别决定有关，称为性染色体．女性体细胞中的性染色体形态大小基本相同，称为XX染色体，男性体细胞的性染色体中，较大的一条命名为X染色体，较小一条称为Y染色体．

解答此类题目的关键是会借助性别遗传图解分析解答问题．【解析】B6、C【分析】【分析】本题考查了腔肠动物和扁形动物的主要特征。掌握腔肠动物和扁形动物的共有特征是解题的关键。【解答】腔肠动物的主要特征是：身体呈辐射对称，体表有刺细胞，体壁由内胚层、外胚层和中胶层构成，体内有消化腔，有口无肛门，食物从口进入消化腔，消化后的食物残渣仍由口排出体外；扁形动物的主要特征：身体两侧对称（左右对称）、背腹扁平、有梯状神经系统、体壁具有三胚层、无体腔，有口无肛门。水母属于腔肠动物，华枝睾吸虫属于扁形动物，因此它们的共有特征是有口无肛门。C符合题意。​故选C。

【解析】C7、C【分析】解：①胎生是哺乳动物所特有的；是哺乳动物的特征；②发达的肌肉不属于哺乳动物的特征；③哺乳是哺乳动物所特有的；④都具有气囊辅助呼吸是鸟类所特有的；⑤心脏四个腔是鸟类和哺乳动物所特有的．所以属于哺乳动物的特征的是①③⑤．

故选：C．

哺乳动物一般具有胎生哺乳；体表被毛覆盖有保温作用，体腔内有膈，牙齿分为门齿；臼齿、犬齿，心脏四腔，用肺呼吸，体温恒定等特征．哺乳动物是脊椎动物中最高级的一个类群．

关键知道哺乳动物有胎生哺乳，体表被毛覆盖等的特征．【解析】C8、C【分析】解：巴斯德是法国微生物学家；化学家；巴斯德通过实验证明微生物只能来自微生物，而不能凭空产生。他做的一个最令人信服、然而却是十分简单的实验就是“鹅颈瓶实验”。

如图是巴斯德设计的鹅颈瓶实验的装置图；巴斯德将瓶中液体煮沸，使液体中的微生物全被杀死，他将营养液（如肉汤）装入带有弯曲细管的瓶中，弯管是开口的，空气可无阻地进入瓶中，而空气中的微生物则被弯曲的颈阻挡而沉积于弯管底部，不能进入瓶中，结果瓶中不发生微生物。此时如将曲颈管打断，使外界空气不经“沉淀处理”而直接进入营养液中，不久营养液中就出现微生物了，可见微生物不是从营养液中自然发生的，而是来自空气中原已存在的微生物。

故选：C。

巴斯德利用鹅颈瓶实验证明了细菌是原已存在的细菌产生的；而不是凭空产生的，被称为“微生物学之父”。据此作答。

巴斯德实验的内容是考试的重点内容，要好好掌握，多搜集相关的资料，了解巴斯德实验的内容以及结论等知识。【解析】C9、C【分析】【解析】

试题分析：染色体存在于细胞核中；由DNA和蛋白质组成，DNA分子很长，在它特定的结构中储存有大量的遗传信息，这些特定结构就是基因，如图。

表示细胞；细胞核、染色体、DNA.基因之间的关系；因此这些结构单位从大到小的顺序排列应该是细胞核、染色体、DNA.基因。

考点：本题考查的是染色体、DNA和基因的关系。意在考查对基因是染色体上具有控制生物性状的DNA片段，染色体存在于细胞核里的识记。【解析】【答案】C二、多选题(共5题，共10分)10、AD【分析】试题分析：食物腐败变质是由于微生物的生长和大量繁殖而引起的．根据食物腐败变质的原因，食品保存就要尽量的杀死或抑制微生物的生长和大量繁殖，传统的食品保存方法有风干、盐渍、糖渍、烟熏、酒泡等．现代的贮存方法主要有罐藏、脱水、冷冻、真空包装、添加防腐剂等，考点：食品保鲜的一般方法【解析】【答案】AD11、AB【分析】解：A；管理粪便；使粪便无害化是预防血吸虫病的关键；正确；

B；不食用生的或未煮熟的鱼虾可以有效预防血吸虫病；正确；

C；耕种水田应采取防护措施；而不是不耕种水田；错误；

D；在疫区喷施杀死钉螺等的农药；可以预防血吸虫病，但是会污染环境；错误．

故选：AB．

血吸虫病是一种严重危害人畜健康的传染病．血吸虫的幼虫（毛蚴）必须先感染钉螺；在钉螺体内发育成尾蚴后游入水中，当尾蚴接触人畜时，便侵入皮肤，到人畜体内进一步发育为成虫并产卵，受感染的人畜又排出含有血吸虫卵的粪便污染有钉螺的水域，从而造成新的传染性．

解答此类题目的关键是理解掌握预防血吸虫病的措施．【解析】【答案】AB12、AC【分析】解：A；绵羊的卷毛与直毛是同一性状的不同表现形式；是相对性状，A正确；

B；猫的黑毛与长毛是两种性状；不是相对性状，B不正确；

C；玉米的皱粒与圆粒是同一性状的不同表现形式；是相对性状，C正确；

D；菊花的红色和梨花的白色是两种生物；不是相对性状，D不正确．

故选：AC．

同种生物同一性状的不同表现形式称为相对性状．如人的单眼皮和双眼皮．

解答此类题目的关键是理解掌握相对性状的概念．【解析】AC13、AC【分析】本题考查东北地区的地理位置。东北地区是指黑龙江省、吉林省、辽宁省，南接河北省，A错误；东北地区的辽东半岛与山东半岛隔海相望，B正确；西面与内蒙古自治区相邻，该地区与蒙古不接壤，C错误；该地区地处东北亚的核心位置，战略位置十分重要，D正确。故选AC。【解析】AC14、CD【分析】【解析】

试题分析：生物体的各种性状都是由基因控制的；性状的遗传实质上是亲代通过生殖细胞把基因传递给了子代，在有性生殖过程中，精子与卵细胞就是基因在亲子代间传递的桥梁。故选：CD

考点：此题考查的是基因在亲子代之间的传递。【解析】【答案】CD三、填空题(共7题，共14分)15、生态系统【分析】【解答】解：生态系统是指在一定地域内；生物与环境所形成的统一整体．它由非生物部分和生物部分组成．非生物部分包括阳光；空气、水、土壤、温度等．生物部分包括生产者﹣﹣﹣植物（将无机物转化成有机物，将光能转化成化学能），消费者﹣﹣﹣动物，分解者﹣﹣﹣腐生细菌、真菌（将有机物分解成无机物）．最基本最关键的生物成分是生产者，各成分之间相互联系、相互依存．一片森林，可以看作一个生态系统．

故答案为：生态系统．

【分析】此题考查对生态系统以及生态系统的组成．生态系统由非生物部分和生物部分组成．16、（1）不完全变态发育完全变态发育d蛹（2）外骨骼。

（3）c幼虫【分析】【分析】本题主要考查昆虫的发育。解答此题的关键是熟知完全变态发育和不完全变态发育的区别。【解答】（1）甲图中，A是成虫，B是受精卵，C、D是幼虫，这种昆虫的发育经过受精卵、幼虫和成虫三个阶段，而且幼虫和成虫差别不明显，这样的发育过程叫不完全变态发育。乙图中，a是成虫，b是受精卵，c是幼虫，d是蛹，这种昆虫的发育过程是：受精卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段，而且幼虫和成虫差别明显，这样的发育过程叫完全变态发育。与甲图昆虫发育的区别为乙图所示昆虫有d蛹期。（2）昆虫具有外骨骼，需要蜕皮长大，如蝗虫的体表有外骨骼，具有保护、支撑体内柔软器官的作用，还能防止体内水分的散失。而外骨骼不能随身体的长大而变大，因此，昆虫要经过几次蜕皮才能成为成虫，这种“皮”实际上是外骨骼。（3）如果乙图所示的昆虫是一种农业害虫，在整个发育过程中，幼虫以植物叶为食危害较大，而成虫以少量植物汁液为食危害较小，因此，对农作物危害最严重的时期是c幼虫。【解析】（1）不完全变态发育完全变态发育d蛹（2）外骨骼。

（3）c幼虫17、IAEGHB【分析】解：①草履虫是最原始的单细胞动物；靠纤毛的摆动在水中旋转前进；

②燕子有四肢；前肢特化为翼，靠两翼的上下扇动在空中飞行；

③鲤鱼鱼生活在水中；用鳍游泳；

④人靠下肢直立行走；

⑤蜜蜂是节肢动物；足和触角都分节，足分节使运动更加灵活。

⑥蜗牛用腹足在陆地上爬行；

⑦马生活在陆地上；靠四肢运动；

⑧河蚌用斧足在沙滩上爬行；

⑨蚯蚓用肌肉和刚毛运动。

故答案为：②I；③A；⑤E；⑦G；⑧H；⑨B

自然界中的动物多种多样；运动是动物的重要特征，不同的动物借助不同的结构进行运动，据此解答。

注意：生物体的形态结构特点都是与其生活环境相适应的。【解析】IAEGHB18、略

【分析】

小肠长约5～6m；小肠内具有肠液；胰液和胆汁等多种消化液；小肠内壁有环形皱襞，皱襞上有小肠绒毛，增大了消化和吸收的面积；小肠绒毛内有毛细血管和毛细淋巴管，绒毛壁、毛细血管壁、毛细淋巴管壁都是由一层上皮细胞构成的，有利于营养物质被吸收进入小肠内壁的毛细血管和毛细淋巴管中．小肠的这些特点是与它的消化和吸收的功能相适应的；

故答案为：主要场所。

【解析】【答案】各段消化道对食物的消化能力和营养物质的吸收能力是不同的；小肠是消化食物和吸收营养物质的主要场所．

19、略

【分析】

鸟类和哺乳动物；它们的体表大都被毛（羽毛），有保温作用，夏季毛（羽毛）稀疏有利于散热，冬季毛（羽毛）多而密，有利于保温；心脏和肺发达；循环路线有体循环和肺循环，血液输送氧的能力强，氧化分解的有机物多，释放的热量多，有利于保持高而恒定的体温．体内还有良好的产热和散热的结构，所以能维持正常的体温，为恒温动物，如家兔和蝙蝠、企鹅等．而其它动物如鱼类、两栖类、爬行类和无脊椎动物都是变温动物．

故答案为：鸟类；哺乳类；恒温．

【解析】【答案】在动物界中只有哺乳动物和鸟类为恒温动物；据此答题．

20、圆柱角质层【分析】【解答】解：线形动物的特征：身体细长；通常呈长圆柱形，两端尖细，不分节，由三胚层组成，线形动物体表有角质层，有原体腔．消化道不弯曲，前端为口，后端为肛门．雌雄异体，自由生活或寄生，如蛔虫；丝虫等．

故答案为：圆柱；角质层．

【分析】线形动物的特征：身体细长，圆柱形，体表有角质层，有口有肛门，有假体腔等．21、工具大脑语言交流【分析】【解答】古人类越来越强大；主要表现为制造工具越来越复杂，能够使用火烧烤食物来吃，增加了营养，利于脑的发育，大脑越来越发达，四肢更加灵活，并且在群体中产生了语言，从而使得人类不断进化。

【分析】本题考查的是人类的起源，解答此类题目的关键是熟记人类的起源和进化过程。四、判断题(共2题，共14分)22、×【分析】试题分析：生物体的各种性状都是由基因控制的，性状的遗传实质上是亲代通过生殖细胞（精子和卵细胞）把控制性状的基因传递给了子代，在有性生殖过程中，精子与卵细胞就是基因在亲子代间传递的桥梁，故题干的叙述是错误的。考点：本题考查的是基因在亲子代间的传递。【解析】【答案】错23、×【分析】【解答】解：失去雏鸟的红雀给鱼池边张口求食的金鱼喂食；是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质决定的行为，因此这是红雀的先天性行为，不是学习行为．所以题干的说法不正确．

故答案为：行为。

【分析】（1）先天性行为是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质决定的行为，是动物的一种本能，不会丧失．（2）学习行为是动物出生后在动物的成长过程中，通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为．五、解答题(共4题，共32分)24、（1）生产者。

（2）4

（3）消费者。

（4）捕食。

（5）猫头鹰。

（6）植物→昆虫→青蛙→蛇→猫头鹰【分析】【分析】本题主要考查生物因素对生物的影响、生态系统的组成、食物链和食物网、有害物质会通过食物链不断积累。解题关键是灵活运用生物学知识正确识图分析作答。【解答】（1）生态系统是指在一定的地域内，生物与环境构成的统一的整体，生态系统包括生物部分和非生物部分，生物部分包括生产者、消费者和分解者。图中的植物利用太阳光能制造有机物，不仅养活了自己，还养活了其他生物，所以它是生态系统成分中的生产者。

（2）生态系统中生产者和消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链，食物链彼此交错连接，就形成了食物网。食物链是从绿色植物出发的；该食物网中共有四条食物链，分别为：植物→昆虫→青蛙→蛇→猫头鹰，植物→昆虫→鸟→猫头鹰，植物→田鼠→蛇→猫头鹰，植物→田鼠→猫头鹰。

（3）消费者主要指各种动物，在促进生物圈中的物质循环起重要作用，因此在这个生态系统的成分中，昆虫、青蛙、蛇、鸟等动物属于动物；是生态系统中的消费者。

（4）据图可知，在该食物网中，鸟以昆虫为食，猫头鹰以田鼠为食，因此鸟与昆虫之间以及猫头鹰与田鼠之间属于捕食关系。

（5）生物的富集作用是指环境中的一些有毒物质，如重金属、化学农药等通过食物链在在生物体内大量积聚的过程，这些有毒物质一般不易分解、不易排出，所以会通过食物链不断积累。因此在食物链中，营养级越高，有毒物质越多，营养级越低，有毒物质越少。在此生态系统中，猫头鹰的营养级别最高，所以有毒物质积累最多的生物是猫头鹰。

（6）在生态系统中，能量沿着食物链逐级递减，所以最长的食物链是能量损失最多的食物链，在该食物网中，最长的食物链是：植物→昆虫→青蛙→蛇→猫头鹰，因此，能量损失最多的食物链是：植物→昆虫→青蛙→蛇→猫头鹰。【解析】（1）生产者。

（2）4

（3）消费者。

（4）捕食。

（5）猫头鹰。

（6）植物→昆虫→青蛙→蛇→猫头鹰25、（1）120

（2）畅通呼吸道

（3）脉搏

（4）②

（5）绷直垂直下压【分析】【分析】本题主要考查急救的方法。解答此题的关键是掌握人工呼吸和胸外心脏按压术。【解答】人工呼吸是根据呼吸运动的原理，借助外力使患者的胸廓有节律的扩大和缩小，从而引起肺被动扩张和回缩的患者恢复呼吸，人工呼吸时要保证呼吸道畅通，人工呼吸的次数要与人体呼吸次数相同，大约16--18次。胸外心脏按压术：按压部位在胸骨中、下1/3交界处，以一手掌根部放在按压部位，将另一手的掌根重叠放于其手背上，两手手指交叉抬起，使手指脱离胸壁。抢救者双臂绷直，双肩在患者胸骨上方正中，利用上身重量垂直下压使胸骨下陷4-5厘米，然后立即放松按压，使胸骨自行复位，但手掌根部不要抬离胸壁以免移位。按压应平稳、有规律地进行，不能间断，不能冲击式的猛压，下压及向上放松的时间大致相同，按压频率成人及儿童均为100次/分。（1）当人出现意外事故时；我们首先应拨打120急救电话，同时正确的实施一定的急救措施。故由于急救技术专业性较强，当发生意外时首先应该拨打120急救电话，然后在有把握的情况下实施现场急救。

（2）现场心肺复苏成功的关键一步；判断意识和畅通呼吸道。故图1的操作是为了畅通呼吸道，这是现场心肺复苏成功的关键一步。

（3）通过看；试鼻翼扇动或胸部起伏来判断患者是否有呼吸；通过试测心跳或脉搏判断有无心跳。故图2是触摸颈动脉脉搏的情况；判断有无心跳。

（4）（5）胸外心脏按压术：按压部位在②胸骨中、下1/3交界处，以一手掌根部放在按压部位，将另一手的掌根重叠放于其手背上，两手手指交叉抬起，使手指脱离胸壁，抢救者双臂绷直，双肩在患者胸骨上方正中，利用上身重量垂直下压使胸骨下陷4-5厘米，然后立即放松按压，使胸骨自行复位，但手掌根部不要抬离胸壁以免移位，按压应平稳、有规律地进行，不能间断，不能冲击式的猛压。故图3中胸外按压的正确部位是[②]，图4是胸外按压的正确姿势，按压时要注意双臂绷直垂直下压。【解析】（1）120（2）畅通呼吸道（3）脉搏（4）②（5）绷直垂直下压26、略

【分析】

（1）在身体的前端有一体节特别大；光滑为环带，所以靠近环带的一端为前端．

（2）光对动物的影响很明显；阳光能够影响动物的体色．蚯蚓的身体背面的颜色较深，腹面浅淡，这就与阳光的照射有关系，背面向上，能接受阳光，在光的照射下容易形成黑色素，因此颜色较深，而腹面背光，不利于黑色素的形成，故颜色较浅．

（3）蚯蚓是通过身体肌肉的伸缩和刚毛的配合运动的；在光滑的玻璃上，刚毛无法固定和支撑身体，因此蚯蚓在粗糙纸面上的运动速度比它在光滑的玻璃板上的运动速度要快．

（4）蚯蚓由许多1体节组成；在身体的前端有一体节特别大，光滑为2环带．

（5）蚯蚓的体壁密布毛细血管；土壤中的氧气先溶解在体表的黏液里，然后渗进体壁，再进入体壁的毛细血管中．体内的二氧化碳也经体壁的毛细血管由体表排出，蚯蚓的呼吸要靠能分泌黏液；始终保持湿润的体壁来完成．

故答案为：（1）前；此端有口和环带；（2）较深；较浅；（3）快；（4）体节；环带；（5）体壁。

【解析】【答案】本题考查蚯蚓的结构特征；据此答题．

27、略

【分析】

传染病流行的三个基本环节是：传染源；传播途径和易感人群．传染源：能够散播病原体的人或动物．传播途径：病原体离开传染源到达健康人所经过的途径叫传播途径；如空气传播、饮食传播、生物媒介传播等．易感人群：对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群叫易感人群预防传染病的一般措施可分为：控制传染源、切断传播途径、保护易感者．

（1）图A告诉我们；一旦确诊疫情，应马上按规定采取隔离；深埋等措施，这在传染病的预防措施上属于控制传染源；

（2）依图B可知；对用具进行消毒在传染病的预防措施上属于切断传播途径．

（3）图C告知：疫情一旦发生；对发生疫情区，要保护易感人群，可以注射疫苗，进行接种，提高易感者的抗病能力，在不发病的情况下，获得抵抗病毒的抗体．

故答案为：（1）深埋；控制传染源（2）切断传播途径（3）受威胁；免疫（或接种）

【解析】【答案】此题考查传染病的预防措施；控制传染源；切断传播途径、保护易感人群，据此答题．

六、其他(共3题，共30分)28、略

【分析】【解析】

考点：科学探究的基本环节；发酵技术在食品制作中的作用．

分析：此题考查的是探究“糖对酵母菌活性的影响”的实验和酵母菌的营养方式以及酵母菌的生存条件．解答从发酵现象；酵母菌的作用；确定实验变量，设置对照实验等方面切入．

解答：解：（1）酵母菌在温度适宜时；葡萄糖被彻底分解为二氧化碳；水、大量能量（蒸馒头、面包的原理）．所以有气泡产生．

（2）①和②作为一组对照实验；变量是酵母菌，其他条件都相同，因此探究的是酵母菌的作用．酵母菌能将有机物（糖；葡萄糖）分解，产生气体（二氧化碳），以此作出假设．

（3）酵母菌的营养方式是异养（腐生）．酵母菌在温度适宜时；葡萄糖被彻底分解为二氧化碳；水、大量能量（蒸馒头、面包的原理）．糖是酵母菌的“食物”．①③两支试管为一组，不同的是①有白砂糖，③没有白砂糖，因此可选①③两支试管为一组探究白砂糖是酵母菌所需的营养物质．

（4）①④或①⑤的温度不同；因此可以探究酵母菌的生活（生长；繁殖）需要适宜的温度．

（5）在无氧的条件下；酵母菌分解葡萄糖产生二氧化碳和酒精并释放较少的能量，因此在瓶口闻到了酒味．

（6）通入澄清的石灰水；如果能使澄清的石灰水变浑浊，则证明产生的气体是二氧化碳．

故答案为：

（1）酵母菌分解白砂糖中的葡萄糖（或有机物）；产生气体（或二氧化碳）

（2）酵母菌要点：酵母菌能将有机物（糖；葡萄糖）分解；产生气体（二氧化碳）

（3）①③（4）①④或①⑤酵母菌的生活（生长；繁殖）需要