2024-2025学年统编版语文七年级上册第三单元测试题

第三单元学业评价试题

一'积累与运用（39分）

光华中学为了帮助同学们深入了解鲁迅、学习鲁迅，组织了“最美鲁迅”主题活动，请你协助同学

们完成以下语文学习任务。

【参观鲁迅故居】

鲁迅纪念馆顾馆长介绍说，百草园在鲁迅故居后面，是绍兴新台门周家的一个菜园。这个园子是鲁

迅幼年时玩耍的地方，他曾在这里看轻捷的叫天子窜向云（宵霄）里，也曾在这里听长妈妈讲美女蛇的

神（秘密）故事。在泥墙的南端，即与鲁迅家后门墙角接壤处，这垛被鲁迅称为“有无限趣味”的“短短

的泥墙”至今仍留存如故。

同学们跟着和尊（didi）的顾馆长走进百草园。园里几畦青葱的菜田凝（fiiffi）盖着一层薄雪，一

眼古朴的石井，里面仿佛贮蓄着无尽的能量。据说还是鲁迅先生儿时摘桑甚吃的老桑树，在冬末烂漫的

阳光照耀下，仍显得苍劲傲然，生机勃勃。

顾馆长又带着同学们走进三味书屋。这里是鲁迅少年时代上学的地方，距故居100米左右。房内正

中墙上挂“三味书屋”的匾额和松鹿图。房柱上有一副对联：“口乐无声唯孝悌①，太美□□是读书。”

房内摆设有方桌、木椅，是当时原物。在书房的东北角有一张桌面上刻有“早”字的书桌，就是当年鲁

迅的。书屋后有小园，为鲁迅及其同学课余游玩之处。

鲁迅从百草园走来，倾一腔热血，抛七尺躯体，踏上探求新生活之路。他以笔作刀枪，用文吹号角，

唤起民众；他是海上的一座航标，他是林中的一支响箭,,引领未来。

【注释】①孝悌：孝，指报答父母的养育之恩；悌，指兄弟姐妹之间的友爱。孔子非常重视孝悌，

认为孝悌是做人、做学问的根本。

1.同学们对文段中字音、字形判断正确的一项是（）（2分）

A.宵秘difiiB.霄秘difuC.霄密aifuD.宵密aifu

2.下面是同学们参观后写的感想，其中加点的词语使用不当的一项是（）（3分）

A.鲁迅幼年玩耍的百草园，一到冬天，比较无味，成了荒园，人旌竿至；而今却成了游客流连忘返

的地方。

B.雪后的百草园，虽然只有灰、白、绿色，但是依然游人众多，人事界涉。

C.参观之后，我心中的鲁迅，是《从百草园到三味书屋》中贪玩、调皮的少年，还是书桌上刻有“早”

字的勤奋少年？我群然无措。

D.熊住在那棵老桑树下，我仿佛穿越时空，看到了少年鲁迅爬上桑树嬉戏的模样。

3.请认真阅读上下文，根据画线句子，仿写一句话，填入横线。（2分）

4.为使文段中画波浪线的对联更工整，空格处填入的词语最为合适的一项是（）（3分）

A.至有味B.清雅趣C.清有味D.至雅趣

5.下面是小刚同学写给顾馆长的邀请函（部分），请你帮他看看，其中加点的谦辞和敬辞使用不恰当

的一项是（）（3分）

邀请函

尊敬的顾馆长：

您好！我们很笨丰地邀请您参加我们七年级的“云游鲁迅故居”的主题活动，期待您能抽出宝

贵的时间存咂指导。活动时间：10月27日下午2：00-4：00,活动地点：附中百年礼堂。期待您

的裳毛和支持，欢迎您对本次活动提出宝贵的枷见。

A.荣幸B.莅临C.赏光D.拙见

6.同学们对鲁迅纪念馆里的藏书很感兴趣，他们自发地帮助顾馆长整理书籍资料，在填写书籍简介

时，下列表述不正确的一项是（）（3分）

A.曹操，字孟德，东汉末年政治家、军事家和诗人，诗歌有《观沧海》《龟虽寿》《短歌行》等。《观

沧海》这首四言古诗具有质朴刚健、音调铿锵的特点。

B.《论语》是一部记录孔子及其弟子言行的儒家经典著作，由孔子及其弟子编撰而成。宋代学者将

它与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书"。成语''温故知新”“不耻下问”“诲人不倦”等出自该书。

C.李白和王湾都是唐代诗人。李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》是一首七言绝句，诗人借明月

寄托了对好友被贬的慰藉之情。王湾的《次北固山下》是一首五言律诗，其中颈联在描写景物、节令之

中，蕴含着一种自然的理趣，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。

D.老舍，北京作家，原名舒庆春，字舍予，主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》、戏剧《茶馆》

《龙须沟》等。《济南的冬天》通过对济南冬天山水的描绘，表达了老舍对这一“宝地”的喜爱之情。

【学习鲁迅交友】

7.鲁迅说：“在人世间，最可贵的是友情，最难求的也是友情。”进入初中，学习生活翻开了崭新的

一页，让我们一起结交新朋友，开启新生活吧！（6分）

（1）小新同学担任了活动的主持人，练习串词时对下面这句话的朗读方式把握不准，请你帮助他选

择最恰当的方式（）（2分）

朋友有细雨般的柔情，陪伴我渐渐成长。朋友有铁一般的臂膀,引领我奋勇向前。

A.本句中“朋友”一词作为句子的主语,应用铿锵有力的语调,重读出来。

B.本句中“细雨”一词形容温柔的友情应,用轻柔细腻的声音,轻读出来。

C.本句中“渐渐”一词形容逐步的成长,应用高亢有力的语调,重读出来。

D.本句中“铁”“奋勇向前”两词表达坚毅的力量与勇气，应采用轻读。

（2）为探寻“朋友”一词的发展，同学们查阅了资料，请结合文段内容及注释补全资料。（2分）

“朋”字最早见于象形文字甲骨文（如图），表示货币单位。据考证，商殷时期，产于南方海洋中的

贝壳在中原地区人以为贵。因此，上古人以贝为货币，在《诗经•小雅•菁菁者莪》中有“菁菁①者莪，

在彼中陵②。既见君子，锡③我百朋”的句子，其中“锡我百朋”中“朋”的意思是O

“朋”字的甲骨文描绘的就是两串贝相并联的样子，因挂在横木上的两串皆为贝壳，且外观类似，质地

相同，所以该字还引申为同类的意思。

【注释】①菁菁：茂盛状。②中陵：丘陵高坡之地。③锡：“锡”同“赐”，给予、赏赐。

“朋友”这一词语，最初的词义与现在略微有所差别。在《周易•兑》中有：“君子以朋友讲习。”

唐代学者孔颖达就此句注释道：“同门④日朋，同志⑤日友。”也就是说，“朋”指的是同学，“友”指的

是O

【注释】④门：跟师傅有关的。⑤志：志向、志愿。

到了春秋战国时期，《论语》中出现了“与朋友交而不信乎”的句子，说明这时“朋”与“友”两

个单字已经成为了一个词组，其意义与今天我们所说的“朋友”，已没有多大差别了。

（3）活动中同学们搜集了有关交友的诗词文章、名人典故等，并就交友之道进行分享。请阅读对话

完成下面小题。（2分）

小新：我分享“管鲍之交”的故事。鲍叔牙很欣赏管仲的才学，也了解管仲的为人。两人一起共事

时，鲍叔牙不计较个人得失一直谦让管仲。在管仲落难时，鲍叔牙不惜牺牲自己的前程举荐管仲为相，

甘心做管仲的助手，让我认识到与朋友交往要互相欣赏、彼此成就。

小鹏：我阅读了《论语》。“见贤思齐”“择其善者而从之”这两句话，让我认识到

O

小友：我想起了陈太丘的朋友，他与陈太丘“期日中”却“日中不至”的故事，也想起了《论语》

中”与朋友交而不信乎”的名言，我认识到了______________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________O

【追随鲁迅吟诗】

8.鲁迅在“三味书屋”见老先生读书入神，就偷偷描画小说上的绣像，我们课本中有很多“景语”，

都可以配上精美图画，请你将下面的空缺处补充完整。（8分）

走进百草园，“①,蟋蟀们在这里弹琴”，这场昆虫演奏会勾起了我们埋藏在记忆

中的童心童趣；登上碣石山，“水何澹澹，②"，心中不由生发坚定倔强之感；停宿北

固山，“③,④"，此番春潮涌涨、船帆高挂的壮观景象，让心胸也

为之开阔；战乱之中，“遥怜故园菊，⑤"，深切体会诗人对和平的渴望；秋日黄昏，

“⑥，⑦,古道西风瘦马”，苍凉与凄清之感勾勒在你我心中；陪

李白远行，“峨眉山月半轮秋，⑧"，只见半轮秋月随波流动，思乡之情油然而生。

画面变化，我们的心潮也随之起伏，相信你已经从各具特色的美景中体会到景与情的关系：一切景

语皆情语。有了这番发现就不负此行！

【阅读鲁迅经典】

9.（任务驱动型试题）班级开展"品‘朝花’•忆鲁迅”的主题读书会，请你调动阅读积累，完成下列

任务。（9分）

（1）第六小组绘制了下面的思维导图，请在图中①②③处填写相应内容。（3分）

①_____________________________________

②___________________________________________________________________________________________

③___________________________________________________________________________________________

★叙述：“我”在1★叙述：②

百草园自由玩♦表达：对父亲毫不

《五猖会》

耍，在三味书屋顾忌孩子心理的无

《从百草园到三味书屋》

读书求学奈和厌烦

♦表达：希望儿

童健康成长的

情怀」

★叙述：父亲经-]

“名医”再三

医治，却病情

加重，最终去世★叙述：“我”儿时就不

①喜欢“老莱娱亲”和

《二十四孝图》

•揭露：庸医故“郭巨埋儿”的故事

弄玄虚、勒索

钱财、草菅人♦批判：③

命的本质_

（2）《朝花夕拾》中有许多关于“小人物”的故事，这些人物平凡且有弱点，但又常常闪现优秀品

格的光辉。请从下面人物中选择一个，结合作品具体情节说说人物形象。（3分）

阿长藤野先生范爱农

（3）“到第二学年的终结，我便去寻藤野先生，告诉他我将不学医学，并且离开这仙台。”（《藤野

先生》）“弃医从文”是鲁迅一生中的大事。联系实际，说说鲁迅的人生选择给你什么启示。（3分）

二、古诗文阅读（21分）

（一）客中初夏①（7分）

司马光

四月清和雨乍晴，南山当户转分明。更无柳絮因风起，惟有葵花向日倾。

【注释】①公元1070年（宋神宗熙宁三年），王安石实行变法，司马光竭力反对，因而被迫离开汴

京，不久退居洛阳，直到哲宗即位才回京任职，这首诗就是在洛阳时写的。客中，旅居他乡。

10.关于诗歌内容的理解，正确的一项是（）（3分）

A.“雨乍晴”描绘了雨后初晴的景象，带给人一种清新、明亮的感觉。

B.“南山当户转分明”描述的是远处的南山在雨后变得更加清晰，豪迈之气跃然纸上。

C.诗歌中四月雨后初晴的景象，让作者想起了故乡的南山，思乡之情喷涌而出。

D.从诗歌的前两句可以看出，诗人是透过窗户欣赏了一场秀丽的初夏小雨。

11.诗歌的后两句借“柳絮”“葵花”寄托了诗人的深意，请简要分析。（4分）

(-)(14分)

【甲】曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》）

子日：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》）

子日：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》）

子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”（《雍

也》）

子日：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《雍也》）

子曰：”饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”（《述而》）

子日：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》）

子在川上日：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”（《子罕》）

子日：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”（《子罕》）

子夏日：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。"（《子张》）

【乙】荀子曰：“君子之学也，入乎耳，着①乎心，布②乎四体，形乎动静。”（《荀子》）

荀子曰：“志意修③则骄④富贵，道义重则轻王公；内省而外物轻矣。传曰：'君子役⑤物，小人役于

物。'此之谓矣。”（《荀子》）

荀子曰：“故人无礼则不生事无礼则不成国家无礼则不宁。”（《荀子》）

【注释】①着：同“著”，领会。②布：和下文的“形”都是“表现”的意思。③志意修：指立下

远大志向。④骄：傲视。⑤役：掌控，控制。

12.解释下列加点词语。（4分）

⑴吾日三管吾身：-⑵学而不思则用：。

⑶人不攀其忧：。⑷好之者不如乐之者：o

13.下列虚词意义和用法的说明，错误的一项是（）（2分）

A.“思而不学则殆”一句中的“而”字是表示转折关系的连词，可解释为“但是”。

B.“知之者不如好之者”一句中的“之”字是代词，它，这里指学问和事业。

C.”三人行，必有我师焉”一句中的“焉”字相当于“于此”，意思是“在其中”。

D.“君子役物，小人役于物”一句中的“于”字是介词，解释为“在、

14.请用“/”为下面的句子断句。（限两处）（2分）

故人无礼则不生事无礼则不成国家无礼则不宁

15.用现代汉语翻译下面句子。（4分）

（1）三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。

（2）博学而笃志，切问而近思。

16.荀子和孔子在看待富贵的态度上有何相同之处？请根据选文，用自己的话简要概括。（2分）

三、现代文阅读（30分）

（一）遥远的槐香（15分）

①我的童年，都浸泡在刺槐花香里。

②某春初夏的雨丝有了些粗犷，沙啦啦、沙啦啦地拍打着村庄。枝叶稀疏的刺槐树依偎在雨帘里，

沐浴成一把把翠绿的大伞。雾气填满了村舍的空隙，流动着刺槐的香。

③雨声沙沙，催促很紧，刺槐花苞已经在交头接耳了。蜂鸟似的花蕾被雨丝的玉针银线挑扎在花轴

上，似一枚枚晶莹的立体绣，藏在枝叶里。槐叶急匆匆地生长，忙着为槐花搭建遮风挡雨的帐篷。

④散学归来，我总喜欢撑着桐油布伞在刺槐树旁晃来晃去，听槐树与雨丝的对话，看花苞吮吸雨露。

花蕾们羞答答、水灵灵的，那淡绿的眼帘里，有一张油布伞下企盼花开的脸蛋。雨丝在槐树枝叶里过滤

成粗壮的雨滴，落在鲜黄的油布伞上，滴嗒滴嗒地刺激着我幼小猎奇的耳膜，耳膜里还有雨后天晴，刺

槐花苞开裂的声音。

⑤阳光是刺槐花开的号角。雨过天晴，日色嫣然。槐花开时，叶子仿佛怕遮掩了花朵之美，故意地

谦让。绿叶衬托银花，是一场绿翡翠与白珍珠的约会，它们相亲相依，美丽与芳香在村庄的土地上热烈

地生长。

⑥不知是谁开启了生吃槐花的先例，先嗅后吃，槐花又成了我们惬意的零食。后来才知道，槐花生

吃起来口感非常鲜嫩，与它含有丰富的维生素密切相关。暮春初夏，孩子们兴冲冲地捋一把刚开苞的槐

花，迫不及待地往嘴里塞，乐滋滋，甜蜜蜜，一朵又一朵，一口又一口，边嗅边吃，嚼个不停。那槐花

的色香味，一下子就成了孩子们童年生活的光亮。

⑦父亲再忙，也得抽出一点时间来采摘槐花。大人们采刺槐花，有自制的工具。在晾衣竹竿的末端，

用细绳绑上割稻子的镰刀，便做成了可靠的钩竿。我最喜欢屁颠屁颠地跟着父亲采槐花。父亲扛着钩竿，

从自家门前的几棵刺槐树开始，逐渐向左邻右舍延伸。屋头村陌，槐花纷纷落地时，我便兴奋得手忙脚

乱。一串串、一朵朵，槐花全在我迅捷利索的忙碌中归筐。手里握着花香，嘴里含着花香，味蕾里浸着

花香，心里溢着花香，我满身都散发出刺槐花香了。

⑧采花归来，收获满满。一串串洁白的槐花正安静地躺在筐子里，沁人心脾的花香，让母亲乐不可

支，因为要轮到母亲大显身手了。我和父亲最喜欢吃母亲用麦面粉煎的槐花饼。母亲把晒干的槐花放在

菜盆里浸泡片刻，洗净，再用力把水分挤尽，配上盐、小葱、鸡蛋，与面粉一起在盆中搅拌均匀。薪柴

点燃，等铁锅烧热了，顺着锅沿放上些许菜籽油，油烟起时，便倒下和好的槐花糊。母亲用蘸过水的铁

锅铲，娴熟地将面糊不紧不慢地摊开。只见面饼贴着锅迅速地扩大规模，变得越来越薄、越来越硬朗。

面饼里夹着的槐花，好似在锅里获得重生，香味从热气里升腾、扩展，让我垂涎欲滴。吃着槐花饼的父

亲曾感叹地说过，一个时代过着一种日子，每种日子都有一种色彩，吃槐花饼就是那时生活的特写。

⑨时间能带走许多东西。不知道从何时起，村庄长大了，变样了，屋前舍后的刺槐树也移植成香樟

树、桂花树了，说是刺槐树那不守规矩的刺儿，容易让人不安。在城里的菜市场，我闻到了刺槐花香，

连忙凑过去，价格不菲。走在车水马龙的街道上，嘴含新鲜的刺槐花，找不到当年好奇的味蕾，也找不

到让我狂欢的田间小道。

17.文章围绕“刺槐花”写了多件事情，请结合文章内容进行简要概括。（6分）

散学归来，“我”①一槐花开时，孩子们惬意吃槐花一屋头村陌，父亲

②一采花归来,母亲③——街道上，“我”嘴含槐花遗失旧滋味

18.朗读美文，感受汉语声韵之美，需要把握好重音、语速和语调。请你参照范例，给文章第⑤段

画线句设计朗读方案，并说明理由。（3分）

示例：我的童年，都浸泡在刺槐花香里。

我觉得这句话应当重读“浸泡”这个词，因为它写出了槐花与“我”的童年密不可分的关系，用舒

缓而又低沉的语气来读，读出作者对童年生活的深切怀念。

绿叶衬托银花，是一场绿翡翠与白珍珠的约会，它们相亲相依，美丽与芳香在村庄的土地上热烈地

生长。

19.请结合全文，分析文章结尾表达了作者哪些情感。（3分）

20.下面对文章的理解分析，不正确的一项是（）（3分）

A.本文以“刺槐花”为叙事线索，回忆了儿时与刺槐花相关的童年趣事。

B.第③④段主要运用对比的修辞手法，生动形象地描写了刺槐花在雨中生长的场景。

C.第⑤段写叶子“故意地谦让”，从侧面展现了槐花的美丽与开放之盛。

D.第⑧段详细描写母亲做槐花饼的过程，展现出了母亲心灵手巧的特点。

（二）我的老师们（节选）（15分）

韩小蕙

①又是一个烈阳灼人的夏日。山峦般濡湿气团的重重压迫，人人都被憋得喘不上气来，像钻出水的

海豹一样大幅度起伏着胸脯，剧烈地吸着气。小区门口，人人都加快了脚步，一溜烟地往自家楼里跑。

②可也有例外。大院里一长排垃圾桶旁边，一位保洁员大姐一直站在那里。她穿着那种标准的纯蓝

色厚棉布工作服，戴着口罩、帽子、手套，忍着强烈的腐臭味儿，坚持给垃圾把着关，将用户们搞错的

重新分类投放。实在坚持不了时，就小跑到近处的小树林里吸几口新鲜空气，然后又快速回到岗位上。

我记起昨晚去丢垃圾时，本想直接把“厨余垃圾”扔到绿色垃圾桶里，把“其他垃圾”扔到灰色桶里。

但保洁员大姐向我伸出了手。我说：“我都分好了，你就别沾手了。”她朝我笑笑，还是执意接了过去，

履行自己的职责。

③这垃圾分类确实很有难度。有时候你照着图表仔细对照着，却仍然会出错。比如把粽子叶、玉米

衣当成“厨余垃圾”，但它们都是“其他垃圾”。

④我就非常想去跟这位保洁员聊聊。找了一点杂物，装进一个塑料袋，下楼到了她面前。我说“其

他垃圾”，她照例平静地接过去，仔细检查，然后倒进灰色桶里。我没话找话地问她几点下班，下班后

回家干些什么……她朝我笑笑，说：“五点下班，然后到超市再干三个小时，也是做保洁。俩孩子在老

家，姐姐已上一年级，可以帮着爷爷奶奶带弟弟了……”

⑤我的鼻子酸了。恰在此时有人喊我，转身一看，原来是邮递员小方。他说：“韩老师，今天有您

的杂志，我已经放在您家的信箱里，也给您发微信照片了，您尽快去取吧。”

⑥这又是一个认真工作的人。我刚搬来那段时间，订的杂志老收不到，找了好几个层级的领导，问

题一直没解决。最后，我找到这位最基层的邮递员小方，带着很大的火气跟他交涉。他默默听完后只说

了一句“我争取吧”，从此，他在投递局的源头就帮我盯着，每次拿到我的杂志后都拍下照片给我发微

信，倒把我弄得十分不好意思。当我再见到他表示感谢后，他很认真地对我说：“这是我的职责呀。咱

们这一大片，凡我负责投递的用户，我一般都知道他们家订的是哪几种报纸和刊物……”小方有三个孩

子，原本跟他一起在北京打工的妻子只能回农村老家照顾孩子，挣钱养活全家的重担落到小方一个人身

上。所以，他也是每天下班后再去找点帮工什么的事情做做……

⑦他一直叫我“韩老师”。可在我心里，他和保洁员大姐都是我的老师。不是吗？工作如此艰苦繁

重，生活压力那么大，但他们还是一丝不苟地对待工作，其实，大多数人是看不到的，真正明白个中自

觉性有着多么宝贵的含金量的，能有几人？我真想给他们鞠个九十度大躬，发自心底最深处的！

（选自《美文》2022年H期，有改动）

21.作者是怎样表现保洁员大姐工作艰辛的？结合内容简析。（4分）

22.第②④段都写到保洁员“朝我笑笑”，结合内容简析两次笑的内涵。（4分）

23.有人问：他们做的只是保洁员、快递员应该做的，作者为什么要那么郑重地称他们老师？请你

答疑。（3分）

24.认真阅读并思考第⑥段的内容，根据你的发现，设计一道题目，并自拟答案。（4分）

题目：

答案：

四、写作（60分）

25.按要求作文。

对于鲁迅来说，百草园中的玩耍，是一种芬芳；对于史铁生来说，那北海的菊花，是一缕芬芳；对

于莫怀戚来说，田间小路上的散步，是一缕芬芳...进入初中以来，你是否也遇见了这样一缕芬芳，幸

福了你的岁月，温暖了你的时光？

请以“初中，我遇见一缕芬芳”为题目，写一篇文章。

要求：①选择你最感动的一件事，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；②文中不要出现真实的

校名、人名，否则扣分；③不得抄袭；④不少于500字。

参考答案

第三单元学业评价卷之为友。志，指志向和兴趣；“同志”是指志趣相

投的人；所以‘'友"就是志同道合的人，志向相同

1.B解析：正确的字音、字形为：云霄、神

的人。

秘、和蔼和i)、覆(g)盖。

(3)与朋友交往要学习对方的优点与朋友交

2.C解析：茫然无措：形容人头脑一片空白，

往要讲诚信

没有主意，不知怎么办才好。不符合语境。

解析：“见贤思齐”“择其善者而从之”这两句

3.示例一：他是黑夜的一盏明灯示例二：他

从交友的角度来看,是告诉我们在交朋友时要选择

是山顶的一面旗帜

益友，并向所交往的朋友学习对方的优点。“期日

解析：结合“他是海上的一座航标，他是林中

中”却“日中不至”，“与朋友交而不信乎”这两句

的一支响箭”可知，需要使用比喻修辞，并凸显出

的意思是自己与朋友交往有没有言而无信、是不是

人物精神。

诚实可信，可见与朋友交往要讲诚信。

4.A解析：第一空，下联中“太”，为副词，

8.①油蛉在这里低唱②山岛竦峙③潮平

表示程度极高(多用于感叹)。“清”为形容词，应

两岸阔④风正一帆悬⑤应傍战场开⑥枯藤

排除。使用“至”，副词，极；最。第二空，上联

老树昏鸦⑦小桥流水人家⑧影入平羌江水流

中‘'无声"为形容词，“雅趣”为名词，“有味”

9.(1)①《父亲的病》②“我”想去看迎神

为形容词，按照词性相对原则，“无”对“有”,

赛会，父亲却让“我”背书。待“我”背会，去看

应使用“有味”。

赛会已索然无味③批判那些不顾人情甚至灭绝

5.D解析：拙见：谦辞，对自己见解的谦称。

人性的所谓“孝道”

不符合“请专家提出宝贵意见”的语境。

(2)示例一：阿长是“我”的保姆。她有许多

6.B解析：《论语》是春秋时期思想家、教

烦琐的规矩，喜欢切切察察，谋害了“我”的隐鼠，

育家孔子的弟子及再传弟子记录孔子及其弟子言

会讲长毛和美女蛇的故事，为“我”买来了带插图

行而编成的语录文集。

的《山海经》。她善良、朴实、迷信、唠叨，却为

7.(1)B解析：A.本句中“朋友”一词作为句

“我”做了别人不肯做的事。

子的主语，是在叙述，应用平直舒缓的语调，轻读

示例二：藤野先生是“我”的恩师，''为中国”

出来。C.本句中“渐渐”一词形容逐步的成长，应

“为学术”是他真实的写照。他为“我”添改讲义，

用平直舒缓的语调，轻读出来。D.本句中“铁”“奋

纠正解剖图，关心“我”的实习，问中国女人裹脚

勇向前”两词表达坚毅的力量与勇气，语气上扬,

的事情。他治学严谨、热诚、正直、没有民族偏见。

应采用重读。

示例三:范爱农是“我”的同乡好友。起初“我”

(2)货币志同道合的人(志向相同的人)

对他印象不好，认为他总在藐视他人，声音钝滞：

解析：①朋：上古以贝壳为货币，五贝或十贝

通过“拍发电报”“看光复的绍兴”，表现了他倔强

一串，两串为“朋②“同门曰朋，同志曰友"

耿直、愤世嫉俗、有责任感，是个无法在黑暗社会

意为同一个老师门下的称之为朋，志趣相投的人称

立足的觉醒的知识分子。则不宁

(3)示例：鲁迅先生怀着救国救民的强烈愿望,15.(1)军队的主帅可以改变，平民百姓的志向

选择学医。但他意识到要想拯救愚弱的国民，必须