苏教版六年级上册数学第六单元《“求一个数是另一个数的百分之几”的简单问题（例4）》听评课记录

苏教版六年级上册数学第六单元《“求一个数是另一个数的百分之几”的简单问题（例4）》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年11月2日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：六年级

教学主题或章节：苏教版六年级上册数学第六单元《“求一个数是另一个数的百分之几”的简单问题（例4）》

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学重难点进行了明确标注。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等一应俱全，有利于教学的顺利进行。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过一个生活实例导入新课，引发学生的兴趣，成功吸引了学生的注意力。

展开阶段，张老师采用了讲授与讨论相结合的教学方法，让学生在理解概念的基础上，通过小组讨论深化对知识点的认识。同时，张老师还设计了相应的实验活动，让学生在实践中掌握求一个数是另一个数的百分之几的方法。

结束阶段，张老师对课堂内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业，有助于学生巩固所学知识。

3.师生互动

张老师注重与学生的交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行引导和点评，使学生在互动中提高。学生参与度较高，反应积极，课堂气氛融洽。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够主动参与到课堂讨论和实验活动中。学生之间的合作学习情况良好，小组成员相互协助，共同完成任务。

5.课堂管理

张老师对课堂纪律把控得当，学生们能够遵守课堂纪律，保持良好的学习氛围。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使教学活动有序进行。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等，使抽象的数学问题形象化、直观化，提高了教学效果。同时，张老师还注意引导学生运用technologyinlearning，培养学生的信息素养。

三.教学效果评价

1.目标达成

张老师的教学目标明确且适切，主要包括三个方面：理解求一个数是另一个数的百分之几的概念，掌握相关的计算方法；通过实例分析和小组讨论，培养学生的抽象思维和解决问题的能力；培养学生积极参与课堂、与同伴合作的良好学习态度。

2.知识掌握

学生们对求一个数是另一个数的百分之几的概念理解和记忆情况良好。在课堂提问和练习中，学生们能够准确地回答相关问题，并正确地进行计算。同时，学生们在实验活动中也能够将所学知识运用到实际问题中，显示出对技能的掌握程度较高。

3.情感态度价值观

张老师注重培养学生的学习兴趣和自信心，鼓励学生们积极参与课堂讨论和实验活动。在课堂上，学生们表现出对数学学习的热情，乐于思考和探索问题。此外，张老师还引导学生们认识到数学与实际生活的紧密联系，使学生们更加重视数学学习。

综上所述，张老师的这节课在目标达成、知识掌握和情感态度价值观等方面都取得了较好的教学效果。在今后的工作中，张老师可以继续关注学生的学习需求，调整教学策略，进一步提高教学效果，为学生的全面发展奠定坚实基础。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。张老师教学目标明确，教学方法灵活多样，注重学生的主体地位，课堂氛围活跃。学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，对知识点的理解和记忆情况良好，能够将所学知识运用到实际问题中。

本节课最突出的优点是：

（1）教学目标明确，有利于学生明确学习方向；

（2）注重学生的主体地位，课堂互动频繁，学生参与度高；

（3）教学方法灵活多样，实验活动设计得当，有助于学生深化对知识点的理解；

（4）课堂管理得当，教学节奏控制合理，使教学活动有序进行。

2.改进建议

（1）在导入新课时，可以更加生动有趣，激发学生的学习兴趣；

（2）在讲授过程中，可以适当加快节奏，注重对学生的引导和启发；

（3）在课堂评价方面，可以更加关注学生的过程表现，鼓励学生积极参与；

（4）在作业布置方面，可以适当增加一些拓展练习，提高学生的应用能力。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，我计划在接下来的一段时间内继续关注张老师的课堂教学。我将通过以下支持措施帮助张老师成长：

（1）定期组织数学教研活动，共同探讨教学问题，分享教