苏科版九年级数学听评课记录：第25讲 切线判定定理的应用

苏科版九年级数学听评课记录：第25讲切线判定定理的应用一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：下午第二节

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：九年级

教学主题或章节：第25讲切线判定定理的应用

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对切线判定定理的应用有深入的讲解和实例分析。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等。

2.教学过程

开始阶段，张教师通过复习上节课的内容，自然引入本节课的主题，让学生明确学习目标。展开阶段，张教师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，通过讲解切线判定定理的应用，引导学生进行思考和讨论，使学生更好地理解和掌握知识。结束阶段，张教师对本节课的内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

张教师与学生的交流频率较高，能够及时回答学生的问题，并给予积极的反馈。学生参与度较高，反应积极，能够主动提问和回答问题。

4.学生学习状态

学生在本节课中的学习积极性较高，专注度也较好。学生之间的合作学习情况较好，能够互相帮助和讨论。

5.课堂管理

张教师对课堂纪律把控得当，学生能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使学生能够在良好的学习氛围中进行学习。

6.教学技术使用

张教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体等，通过展示图片和实例，使学生更好地理解和掌握知识。技术对教学效果的支持作用明显，提高了学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张教师制定了针对切线判定定理的应用的教学目标，引导学生理解和掌握切线判定定理的应用方法。通过课堂观察，大部分学生能够达到预期的学习目标，对切线判定定理的应用有了较好的理解和掌握。

2.知识掌握

学生对切线判定定理的理解较为深入，能够记忆和理解相关的知识点。在课堂互动和练习中，学生能够灵活运用切线判定定理，对相关技能的掌握程度较高。

3.情感态度价值观

张教师在教学过程中注重培养学生的思维能力，鼓励学生提出问题和解决问题，使学生在学习过程中保持积极的态度。通过本节课的学习，学生不仅掌握了切线判定定理的应用，还培养了合作学习和思考问题的能力，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。张教师的教学计划明确，教学方法得当，对切线判定定理的应用讲解透彻，学生参与度高，学习效果良好。最突出的优点是张教师能够有效地引导学生进行思考和讨论，通过实例分析和练习，使学生更好地理解和掌握知识。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些地方可以改进。首先，张教师可以更多地鼓励学生主动提出问题，激发学生的思维能力和探究精神。其次，在课堂互动中，可以更多地关注学生的个别差异，给予每个学生更多的参与机会和个性化的指导。此外，可以利用多媒体等现代教育技术，提供更丰富的教学资源和学习工具，提高学生的学习兴趣和效果。

3.后续跟踪

为了进一步改进教学情况，我建议后续进行听课跟进。通过持续的观察和评估，了解教师的教学改进情况，并提供必要的支持和指导。同时，可以组织教师培训和研讨会，提