苏教版六年级上册数学《认识比》公开课听评课记录

苏教版六年级上册数学《认识比》公开课听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：六年级一班

教学主题或章节：认识比

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学目标的设定明确。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备均到位。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过一个有趣的数学故事导入新课，激发了学生的兴趣和好奇心。在展开阶段，张教师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，让学生在理解比的概念的同时，通过小组讨论深化对知识点的认识。在结束阶段，张教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关作业，帮助学生巩固知识。

3.师生互动：

张教师注重与学生的互动，提问频率适中，能够针对学生的回答进行有效反馈。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。学生之间的合作学习情况良好，小组讨论氛围活跃。

5.课堂管理：

张教师对课堂纪律把控得当，学生们遵守纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张教师有效利用了多媒体教学，通过生动的动画和图片，提高了教学效果。同时，他还运用网络资源，拓宽了学生的知识视野。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张教师设定的学习目标包括理解比的概念、掌握比的运算方法以及能够运用比解决实际问题。通过课堂观察和作业批改，大部分学生能够达到这些预期学习目标。学生在课堂上的表现和作业完成情况均表明，他们对比的概念有了清晰的认识，能够运用比进行基本的运算，并解决一些实际问题。

2.知识掌握：

学生们在知识点的理解和记忆方面表现良好。他们对比的概念有了深入的理解，能够正确地解释比、求比值等。在技能掌握方面，大部分学生能够熟练地运用比进行计算，并在解决实际问题时运用比的概念。然而，仍有一小部分学生在理解和运用比的概念方面存在一定的困难，需要进一步的辅导和练习。

3.情感态度价值观：

张教师在教学过程中注重培养学生的情感态度和价值观。他通过生动的案例和实际问题，引导学生认识到数学与生活的紧密联系，激发了学生对数学的兴趣和好奇心。学生们在课堂上表现出积极的学习态度，对数学充满了热情。此外，张教师还鼓励学生之间的合作与交流，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对这节课的整体印象是积极的。张教师在教学准备、教学过程、师生互动等方面做得很好，他的教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣。他注重学生的参与和合作，使学生在课堂上保持积极的learningstate。他对学生的管理和指导也很到位，使得课堂秩序良好，学生的学习效果得到保证。此外，他对现代教育技术的运用也是值得肯定的，能够有效地提高教学效果。

2.改进建议：

尽管这节课的教学效果总体上是好的，但仍然有一些地方可以改进。首先，在教学过程中，张教师可以更多地给予学生自主学习的机会，培养他们的独立思考能力。其次，在教学资源的利用上，可以更多地引入一些实际生活中的案例，让学生能够更好地理解数学知识在实际生活中的应用。此外，在课堂互动方面，张教师可以更多地鼓励学生提出问题，激发他们的探究精神。

3.后续跟踪：

我认为需要对张教师后续的教学进行听课跟进，以了解他根据本节课的反馈进行教学调整的情况。为了帮助张教师进一步提升教学质量，我们可以提供一些专业发展的机会，如参加