人教版数学九年级上册听评课记录24.1.2《垂直于弦的直径》

人教版数学九年级上册听评课记录24.1.2《垂直于弦的直径》一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：九年级1班

教学主题或章节：24.1.2《垂直于弦的直径》

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教材、教具和多媒体等教学资源准备充分。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过复习上节课的内容，自然导入新课。他利用多媒体展示了垂径定理的图片，激发了学生的学习兴趣。

展开阶段，张老师采用了讲授法，详细讲解了垂直于弦的直径的性质和判定方法。在讲解过程中，他耐心回答了学生的疑问，并引导学生进行思考和讨论。此外，他还设计了一些练习题，让学生现场演练，巩固所学知识。

结束阶段，张老师对本节课的内容进行了总结归纳，并布置了适量的作业，以便学生巩固所学知识。

3.师生互动

张老师注重与学生的交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行及时的反馈。学生们积极参与课堂讨论，反应热烈。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。他们认真听讲，积极回答问题，与同学之间进行合作学习，共同解决问题。

5.课堂管理

张老师严格控制课堂纪律，学生们遵守课堂纪律良好。在时间分配上，张老师合理把握课堂节奏，使得课堂氛围既紧张又活泼。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体展示、练习题等。这些技术对教学效果起到了良好的支持作用，使得课堂更加生动有趣。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括理解垂直于弦的直径的性质和判定方法，以及能够运用这些知识解决实际问题。通过课堂观察和作业批改，发现大部分学生能够达到预期的学习目标，对垂直于弦的直径的概念和性质有了较好的理解和掌握。

2.知识掌握

学生们在课堂上的表现显示他们对知识点的理解和记忆情况良好。他们能够熟练地陈述垂径定理，并能够运用这一定理解决相关问题。此外，学生们在课堂练习和作业中展现了对技能的掌握程度较高，他们能够独立完成练习题，并在解决实际问题时表现出较高的应用能力。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生对知识的掌握，还注重培养学生的情感态度和价值观。通过张老师的引导和课堂讨论，学生们能够理解垂直于弦的直径在几何学中的重要性，并认识到数学与现实生活的紧密联系。学生们在课堂上的积极参与和合作学习展现了他们对数学的积极态度，同时也有助于培养他们的团队合作意识和解决问题的能力。

四、总结与建议

1.总体评价

我对本节课的整体印象是积极的。张老师准备工作充分，教学过程流畅，师生互动良好。学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，他们对知识点的理解和记忆情况良好，也能够运用所学知识解决实际问题。此外，学生们在情感态度和价值观方面也得到了较好的培养。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果整体良好，但仍有一些方面可以进一步提升。首先，张老师在课堂上的提问可以更加有针对性，引导学生深入思考。其次，可以增加一些学生之间的合作活动，促进学生之间的交流和合作。此外，可以利用现代教育技术，如在线教学平台等，增加学生的互动和参与度。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，我计划在一周后再次听课，观察张老师对改