评职称听评课记录怎么写

评职称听评课记录怎么写一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级一班

教学主题或章节：一次函数

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对整个学期的教学内容进行了合理的规划和安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备一应俱全，为课堂教学提供了良好的支持。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过一个实际问题导入新课，激发了学生的兴趣和好奇心，使学生迅速进入学习状态。在展开阶段，张老师运用了多种教学方法，如讲授、讨论和实验等，使学生从不同角度理解和掌握一次函数的概念和性质。在结束阶段，张老师对本次课程进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师与学生之间的交流频率适中，能够及时回答学生的问题，并引导学生进行思考和讨论。学生参与度较高，积极举手发言，反应良好。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、认真笔记，并积极参与到课堂讨论中。学生们之间的合作学习情况良好，能够互相帮助、共同进步。

5.课堂管理：

张老师对课堂纪律把控得当，学生们能够遵守课堂纪律，保持良好的学习氛围。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使学生们能够高效地完成学习任务。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体设备、教学软件等，通过直观的演示和动画效果，增强了教学的趣味性和生动性，对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本次课程的教学目标明确且适切，主要包括一次函数的概念、性质和应用。通过课堂观察和学生的作业表现，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标。他们对一次函数的概念有了清晰的理解，能够熟练地运用一次函数解决实际问题。

2.知识掌握：

学生们对一次函数的知识点理解和记忆情况良好。他们能够准确地表述一次函数的定义，记住一次函数的图像特征，例如斜率和截距。同时，学生们对一次函数的性质也能够理解和应用，例如斜率的正负与函数图像的上下关系。

此外，学生们对一次函数的技能掌握程度较高。他们能够独立地列出一次函数的表达式，解决相关的计算问题。在课堂练习和作业中，学生们展示了一次函数的应用能力，能够将所学的知识运用到实际问题中，如计算直线与坐标轴的交点、求解直线与直线的交点等。

3.情感态度价值观：

本次教学过程中，张老师注重培养学生的情感态度和价值观。通过实际问题的引入和讨论，学生们能够理解到数学与现实生活的紧密联系，激发了对数学的兴趣和热情。同时，张老师鼓励学生之间的合作和交流，培养了学生的团队合作意识和沟通能力。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给听课人的整体印象是积极正面的。张老师教学计划明确，教学资源准备充分，教学过程组织有序，师生互动良好，学生们学习状态积极。尤其值得肯定的是，张老师能够有效利用现代教育技术和工具，提高了教学的趣味性和生动性。

最突出的优点是张老师的教学方法灵活多样，既能引导学生独立思考，又能激发学生的合作精神。此外，张老师在课堂管理上的表现也值得称赞，课堂纪律良好，时间分配合理，使学生们能够在一个有序的环境中进行学习。

2.改进建议：

尽管本节课整体表现良好，但仍有一些地方可以改进。例如，在教学过程中，张老师可以进一步增加学生自主探究的机会，让学生在实践中学习和发现知识。同时，张老师可以尝试更多的互动式教学方法，如小组讨论、角色扮演等，以提高学生的参与度和积极性。

此外，张老师可以利用课后时间对课堂内容进行回顾和总结，及时发现学生的学习难点，并在后续的课程中给予针对性的讲解和辅导。同时，张老师可以加强与同事之间的交流和分享，借鉴他人的教学经验和方法，不断提升自己的教学质量。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内，进行后续听课，观察张老师是否能够implementthesuggestedimprovementsandevaluatetheirimpactonstudentlearning.同时，学