北师大版七下数学4.5利用三角形全等测距离听评课记录

北师大版七下数学4.5利用三角形全等测距离听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年5月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：北师大版七下数学

班级/年级：七年级一班

教学主题或章节：4.5利用三角形全等测距离

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对课程内容的安排合理。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程

开始阶段，教师通过复习上节课的内容，自然引入本节课的主题。利用多媒体展示实际问题，激发学生的学习兴趣。

展开阶段，教师以讲授为主，结合实验和讨论，让学生通过实践操作和思考，理解利用三角形全等测距离的原理和方法。

结束阶段，教师引导学生总结归纳本节课的主要内容，布置相关作业，巩固所学知识。

3.师生互动

教师注重与学生的交流，提问和回答问题的方式能够激发学生的思考。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生表现出较高的学习积极性和专注度，能够跟上教师的讲解节奏。学生之间的合作学习良好，相互帮助，共同进步。

5.课堂管理

课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律规定。教师时间分配合理，课堂节奏控制得当，使教学内容得到有效传授。

6.教学技术使用

教师有效利用现代教育技术和工具，如多媒体演示和实验设备等，使教学更加生动有趣，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解三角形全等的概念和条件，掌握利用三角形全等测距离的方法。通过课堂观察和作业批改，发现大部分学生已经达到了预期的学习目标，能够运用所学知识解决实际问题。

2.知识掌握

学生对三角形全等的相关知识点的理解和记忆情况较好，能够正确判断三角形是否全等。对于利用三角形全等测距离的方法，大部分学生能够理解和运用，但在实际操作中部分学生存在一些细节上的问题，需要进一步指导和练习。

3.情感态度价值观

教师在教学过程中注重培养学生的逻辑思维能力和团队合作意识，通过实验和讨论等方式激发学生的学习兴趣。同时，教师鼓励学生积极提问和表达自己的观点，增强学生的自信心。这些做法有助于促进学生的全面发展，培养学生的创新精神和实践能力。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。教师的教学计划周密，教学资源准备充分。在教学过程中，教师注重与学生的互动，激发学生的学习兴趣，使学生能够积极参与课堂活动。教师对学生的引导和激励恰到好处，使学生能够更好地理解和掌握知识。最突出的优点是教师能够灵活运用现代教育技术和工具，使教学更加生动有趣，提高了教学效果。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，教师在实验和讨论环节可以更多地给予学生自主操作和思考的机会，培养学生的动手能力和创新思维。其次，在课堂管理方面，教师可以进一步加强对学生的引导和监督，确保课堂纪律的良好状态。最后，教师可以注重对学生的个性化关怀，关注学生的学习需求和困惑，给予个别指导，提高学生的学习效果。

3.后续跟踪

为了进一步改进教学情况，我建议进行后续听课跟进改进情况。通过持续观察和指导，帮助教师在教学方法和课堂管