人教版历史八年级上册（2017年新编）《第26课教育文化事业的发展》（听课评课记录）

人教版历史八年级上册（2017年新编）《第26课教育文化事业的发展》（听课评课记录）一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：人教版历史八年级上册

班级/年级：八年级一班

教学主题或章节：《第26课教育文化事业的发展》

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：历史教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教材、教具、多媒体等教学资源准备充分。

2.教学过程

开始阶段，张华老师通过播放一段教育文化事业发展的视频资料，引发学生兴趣，导入新课。

展开阶段，张华老师运用了讲授、讨论等多种教学方法，如对教育事业发展的重要人物进行讲解，学生讨论教育改革的意义等。

结束阶段，张华老师对本次课程进行了总结归纳，并布置了相关作业。

3.师生互动

张华老师与学生交流频繁，问题设计具有启发性，学生参与度高，反应积极。

4.学生学习状态

学生在课堂中保持积极的学习态度，专注度较高，小组合作学习效果良好。

5.课堂管理

张华老师严格管理课堂纪律，时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、视频资料等，对教学效果起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张华老师设计的教学活动和学习任务有助于学生全面理解教育文化事业的发展。通过课堂观察和作业完成情况来看，大部分学生达到了预期的学习目标。

2.知识掌握

学生对教材中关于教育文化事业发展的知识点有了较好的理解和记忆，能够掌握教育改革的重要事件、人物及其影响。同时，学生对讨论的技能有了一定的掌握，能够就教育改革话题进行合理的分析和讨论。

3.情感态度价值观

张华老师通过本节课的教学，使学生更加了解我国教育文化事业的发展历程，增强了学生对教育事业的认同感和自豪感。同时，通过讨论和思考，学生能够认识到教育改革对于国家和社会的重要性，从而促进学生的全面发展。

总体来看，张华老师在《第26课教育文化事业的发展》的教学中，教学目标明确，教学方法得当，学生学习效果良好，教学效果评价较高。在今后的教学中，建议张华老师继续保持，并努力提高学生的自主学习能力和批判性思维能力，进一步提高教学效果。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课的整体印象良好，张华老师对教学内容的掌握程度较高，教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣，课堂氛围活跃。最突出的优点是张华老师对学生的引导和激励，使学生在讨论和思考中不断提高自己的历史素养。

2.改进建议

（1）在教学过程中，建议张华老师适当增加学生的自主学习时间，培养学生的独立思考能力。

（2）针对教育改革的重要事件和人物，可以引导学生进行更深入的研究，提高学生的历史分析能力。

（3）在课堂讨论环节，鼓励学生发表不同观点，培养学生的批判性思维和口头表达能力。

（4）加强课堂管理，确保教学活动有序进行，提高教学效果。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议在近期内对张华老师的课堂教学进行再次听课。同时，可以教研组内的教师进行集体评课，共同探讨如何进一步提升教学质量。在教师培训方面，可以相关教育教学研讨会