八年级数学上册7.4平行线的性质听评课记录 （新版北师大版）

八年级数学上册7.4平行线的性质听评课记录（新版北师大版）一.基本信息

听课日期：2022年11月3日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级

教学主题或章节：7.4平行线的性质

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学内容的安排合理。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备均齐全。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过复习上节课的内容，自然导入本节课的主题——平行线的性质。这种方式有效地激发了学生的学习兴趣，为后续的教学打下了基础。

展开阶段，张教师运用了多种教学方法。在讲解平行线的性质时，他既有生动的实例讲解，又有引导学生进行讨论和实验。这种教学方法使得学生对平行线的性质有了更深刻的理解。

结束阶段，张教师对本节课的内容进行了详细的总结，并布置了适量的作业，有助于学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张教师在课堂上注重与学生的互动，提问频率适中，能引导学生积极思考。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生在本节课上的学习积极性较高，专注度也较好。观察到学生之间的合作学习情况良好，小组讨论活跃。

5.课堂管理：

张教师对课堂纪律把控得当，学生遵守纪律情况良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张教师在教学过程中有效利用了现代教育技术和工具。他运用多媒体设备展示了平行线的性质实例，使得抽象的知识更加形象直观，对教学效果起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张教师制定了针对性的教学目标，包括让学生掌握平行线的性质，能够运用这些性质解决实际问题。通过课堂观察和作业批改，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标，对平行线的性质有了较好的理解和掌握。

2.知识掌握：

学生对平行线的性质知识点有了较为深入的理解，能够回答相关问题，并在作业中正确应用。此外，学生对相关技能的掌握程度也较高，能够独立完成练习题，并在解决实际问题时表现出较高的应用能力。

3.情感态度价值观：

张教师在教学过程中注重培养学生的学习兴趣，鼓励学生积极思考，培养学生的探究精神。在本节课中，学生表现出对数学学习的热情，能够积极主动地参与课堂讨论和实践活动。通过本节课的学习，学生不仅掌握了知识，也培养了良好的学习态度和价值观。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课的整体印象良好，张教师的教学计划明确，教学方法得当，学生学习积极性高。最突出的优点是张教师对学生的引导和激励，使得学生在课堂上能够主动参与，积极思考。此外，张教师对课堂纪律的把控和时间分配也做得很好，使得课堂节奏流畅。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，张教师在讲授过程中可以更加注重细节，对一些重要的概念和性质进行更深入的解释和阐述。其次，可以增加一些互动环节，让学生更多地参与到教学过程中，提高学生的思考和解决问题的能力。最后，可以加强对学生的个别关注，对学习有困难的学生给予更多的帮助和支持。

3.后续跟踪：

为了进一步了解改进情况，建议进行后续听课，跟进教学改进的实施情况。同时，