青岛版八下数学7.5平方根听评课记录2

青岛版八下数学7.5平方根听评课记录2一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级

教学主题或章节：7.5平方根

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学内容、教学目标、教学方法等做了详细的安排。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等一应俱全，有利于教学的顺利进行。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过复习上节课的内容，自然导入本节课的主题——平方根。这种导入方式有助于学生巩固旧知识，激发对新知识的学习兴趣。

展开阶段，张老师运用了讲授、讨论等多种教学方法。在讲解平方根的概念和性质时，张老师条理清晰、语言简洁，使得学生能够较好地理解和掌握。同时，张老师还组织学生进行讨论，鼓励学生发表自己的观点，提高了学生的参与度。

结束阶段，张老师对本节课的内容进行了总结归纳，明确了平方根的重要性质和应用。在布置作业时，张老师注重作业的层次性，让不同程度的学生都能在作业中得到提高。

3.师生互动：

张老师注重与学生的交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行有效的引导和评价。学生在张老师的引导下，积极参与课堂讨论，表现出较高的学习热情。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、积极思考。学生之间的合作学习也较为紧密，小组讨论热烈，共同探讨问题，取长补短。

5.课堂管理：

张老师对课堂纪律把控得当，学生们能够遵守课堂纪律，保持良好的学习氛围。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得课堂教学有序进行。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、网络资源等，丰富了教学手段，提高了教学效果。通过直观的演示和动画，使得抽象的平方根概念变得形象易懂，有效支持了教学。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解平方根的概念、掌握求平方根的方法以及了解平方根在实际问题中的应用。通过课堂观察和作业批改，发现大部分学生已经达到了这些预期的学习目标。他们在课后能够独立完成相关的练习题，并能够运用所学知识解决实际问题。

2.知识掌握：

学生们对平方根的知识点有较好的理解和记忆。他们能够正确地定义平方根，掌握求平方根的基本方法，并了解平方根的性质。此外，学生们还能够运用平方根的知识解决一些实际问题，如计算面积、求解方程等。

然而，也发现部分学生在理解平方根的概念上还存在一定的困难。他们对于平方根的图像和几何意义理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导和讲解。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅关注学生对知识的掌握，也注重培养学生的情感态度和价值观。通过平方根的学习，学生们能够感受到数学与生活的紧密联系，增强对数学的兴趣和信心。同时，通过小组合作和讨论，学生们也能够培养合作精神和团队意识。

然而，也注意到部分学生在课堂上较为内向，参与度和积极性有待提高。在今后的教学中，需要更多地关注这些学生，鼓励他们发表自己的观点，提高他们的自信心和参与度。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张老师教学计划明确，教学方法多样，课堂管理得当。特别是张老师对平方根概念的深入讲解和生动演示，使得学生们能够更好地理解和掌握。此外，学生们在课堂上的积极参与和合作学习，也让我看到了他们的学习热情和进步。

最突出的优点是张老师对学生的关注和引导。张老师注重与学生的互动，鼓励他们发表自己的观点，提高了学生的参与度和积极性。同时，张老师还能够根据学生的反应和理解情况，及时调整教学方法和节奏，使得课堂教学更加有效。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些地方可以改进。首先，对于部分学生对平方根概念理解不够深入的问题，建议张老师在今后的教学中加强对平方根图像和几何意义的讲解，通过具体的例子和实际问题，帮助学生更好地理解平方根的概念。

其次，建议张老师在课堂上的提问更加有针对性，能够引导学生深入思考和探讨，提高学生的思维能力和解决问题的能力。同时，张老师可以更多地给予学生自主学习的机会，培养他们的自主学习能力和创新思维。

3.后续跟踪：

我认为需要进行后续听课跟进改进情况。通过后续的听课，可以进一步了解张老师在教学中的优点和不足，为张老师提供更多的反馈和建议。同时，我计划采取一些支