人教版七年级数学下册8.2.2.2《加减消元法(2)》听评课记录

人教版七年级数学下册8.2.2.2《加减消元法(2)》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：人教版七年级数学下册

班级/年级：七年级一班

教学主题或章节：8.2.2.2《加减消元法(2)》

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教材内容、教学目标和重难点进行了明确规划。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备一应俱全，有利于教学的顺利进行。

2.教学过程

开始阶段：张华老师通过复习上节课的内容，自然导入本节课的主题《加减消元法(2)》。导入方式简洁有效，激发了学生的学习兴趣。

展开阶段：张华老师采用了讲授法，结合例题讲解加减消元法的具体步骤和应用。在讲解过程中，老师注重启发学生思考，引导学生发现解题规律。同时，老师还组织学生进行小组讨论，分享解题心得。这种教学方法的选择与应用，使学生在讨论和实践中掌握了加减消元法的应用。

结束阶段：张华老师对本节课的内容进行了总结归纳，强调了加减消元法在实际问题中的应用。在布置作业时，老师根据学生的实际情况，设计了不同难度的题目，旨在巩固所学知识，提高学生的解题能力。

3.师生互动

张华老师注重与学生的交流，课堂提问频繁，能够针对学生的回答进行及时反馈。学生参与度较高，反应积极，课堂气氛活跃。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、积极思考。学生之间的合作学习良好，小组讨论热烈，取长补短。

5.课堂管理

张华老师课堂纪律良好，学生们都能够遵守课堂纪律，专心听讲。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学过程有条不紊。

6.教学技术使用

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、投影等，使抽象的数学问题形象化、直观化，提高了教学效果。同时，老师还注意引导学生运用technologytolearn，培养学生的信息素养。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张华老师根据课程标准和学生的实际情况，设定了合理的教学目标。通过观察学生的课堂表现和作业完成情况，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标，对加减消元法有了较为深入的理解和掌握。

2.知识掌握

学生们在课堂上积极听讲、参与讨论，对加减消元法的知识点有了较好的理解和记忆。通过课堂提问和作业批改，可以看出学生们对加减消元法的步骤和应用有了较为清晰的认识，能够在实际问题中运用所学知识进行解答。

3.情感态度价值观

张华老师在教学过程中注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，使学生们对数学产生了浓厚的兴趣。同时，老师还鼓励学生们进行合作学习，培养他们的团队协作能力和沟通能力。这种教学方式不仅促进了学生的全面发展，还使他们在学习过程中培养了积极向上的情感态度和价值观。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课整体印象良好，张华老师教学目标明确，教学方法得当，学生们学习积极性高，课堂氛围活跃。最突出的优点是老师能够有效地运用现代教育技术和工具，将抽象的数学问题形象化，提高了学生的学习兴趣和效果。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。例如，在展开阶段，老师可以更多地给予学生自主探究的机会，让学生通过实验、操作等方式亲身体验和发现数学规律，从而加深对知识点的理解和记忆。此外，在课堂管理方面，老师可以进一步加强纪律教育，确保课堂秩序更加良好，使教学过程更加顺畅。

3.后续跟踪

为了进一步改进教学情况，建议后续进行听课跟进。可以通过定期听课、组织教师培