四年级数学下册听评课记录《2 我说你搭》北师大版

四年级数学下册听评课记录《2我说你搭》北师大版一.基本信息

听课日期：2022年5月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：四年级

教学主题或章节：《2我说你搭》

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容的掌握程度高。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备一应俱全。

2.教学过程

开始阶段，张教师通过一个有趣的搭积木游戏导入新课，激发了学生的兴趣。在展开阶段，张教师采用了讲授和实验相结合的教学方法。他首先讲解了搭建积木的基本原理，然后让学生分组进行实验，自己动手搭建积木。这种教学方法使学生在实践中掌握知识，提高了学生的参与度。在结束阶段，张教师对本次课程进行了总结归纳，并布置了相关的作业。

3.师生互动

张教师在课堂上注重与学生的互动，师生交流频繁。他鼓励学生提问、发表见解，对学生的回答给予及时的反馈。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生在课堂上的学习积极性较高，专注度也较好。他们分组进行实验时，合作学习能力强，互相帮助，共同完成任务。

5.课堂管理

张教师课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张教师有效利用了现代教育技术和工具。他利用多媒体设备展示了搭建积木的步骤和注意事项，使学生更直观地理解了知识。技术对教学效果的支持作用明显，有助于提高学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生掌握搭建积木的基本原理和技巧，提高学生的动手能力和团队协作能力。通过观察和评估，发现大部分学生已经达到了预期的学习目标，他们在实验环节能够独立完成搭建任务，并能够准确地描述搭建过程和原理。

2.知识掌握

学生对知识点的理解和记忆情况较好。他们能够清楚地记住搭建积木的基本原理和方法，并对相关概念有了深入的理解。此外，学生对技能的掌握程度也较高。他们能够熟练地使用教具进行搭建，并在实践中灵活运用所学的知识。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生知识技能的培养，还注重促进学生的全面发展。通过搭建积木的活动，学生培养了团队合作意识和解决问题的能力，增强了自信心和创造力。他们在实验过程中表现出积极的态度和兴趣，乐于尝试和探索，展现出对数学学科的热爱和兴趣。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。张教师对教材内容的掌握程度高，教学目标明确，教学方法灵活多样。他能够有效地引导学生参与课堂，激发学生的学习兴趣。最突出的优点是他在课堂上注重学生的实践操作，培养了学生的动手能力和团队协作能力。

2.改进建议

尽管这节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，张教师在讲授知识点时，可以更多地运用举例和生活中的实际情境来帮助学生理解和记忆。其次，在课堂互动环节，可以鼓励更多学生主动提问和发表见解，提高学生的思维能力和解决问题的能力。最后，在课堂管理方面，张教师可以进一步加强对学生的引导和监督，确保课堂纪律良好，提高教学效果。

3.后续跟踪

为了进一步改进教学情况，建议后续进行听课跟进。通过持续观察和评估，了解张教师在教学过程中的改进情况，并提供相应的支持和指导。同时，可以组织