北师大版九年级数学下册：3.4《圆周角和圆心角的关系》听评课记录

北师大版九年级数学下册：3.4《圆周角和圆心角的关系》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：北师大版九年级数学下册

班级/年级：九年级一班

教学主题或章节：3.4《圆周角和圆心角的关系》

听课人员信息

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学目标和重难点有明确的认识。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体等教学辅助工具一应俱全。

2.教学过程

开始阶段：张老师通过一个实际问题引入新课，激发了学生的兴趣，引导学生思考。

展开阶段：张老师运用了讲授法，生动形象地讲解了圆周角和圆心角的关系。同时，学生进行小组讨论，让学生在讨论中理解并掌握知识。此外，张老师还通过多媒体展示了一些实例，使得抽象的数学知识变得具体易懂。

结束阶段：张老师对本节课的内容进行了总结归纳，布置了具有针对性的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

张老师注重与学生的互动，提问频率适中，能够针对学生的回答进行及时的反馈。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。学生之间的合作学习情况良好，小组讨论氛围浓厚。

5.课堂管理

张老师严格把控课堂纪律，学生们遵守课堂纪律良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示、教学软件等。技术对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解圆周角和圆心角的关系，并能运用这一关系解决实际问题。通过课堂观察和作业批改，发现大部分学生已经达到了预期的学习目标，对圆周角和圆心角的关系有了深入的理解。

2.知识掌握

学生们在课堂上的表现和作业完成情况来看，他们对知识点的理解和记忆情况较好。大部分学生能够准确地描述圆周角和圆心角的关系，并能在具体问题中运用这一关系求解。然而，仍有少数学生对知识点的理解不够深入，需要进一步的辅导和练习。

3.情感态度价值观

张老师在教学中注重培养学生的逻辑思维能力、合作意识和探究精神。学生们在课堂上的积极参与、小组讨论的合作态度以及课后作业的认真程度，都表明他们在情感态度价值观方面得到了促进。此外，通过课堂讨论和问题解答，学生们展现出了对数学学科的兴趣和热情，这对于他们的全面发展具有重要意义。

总体来说，张老师在《圆周角和圆心角的关系》这节课上的教学效果良好，学生们在知识掌握、技能培养和情感态度价值观方面都取得了积极的进步。然而，仍需关注部分学生对知识点的理解不够深入的问题，并在今后的教学中进行针对性的辅导和练习。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。张老师教学目标明确，教学方法灵活多样，充分激发了学生的学习兴趣和积极性。课堂氛围活跃，学生参与度高，对圆周角和圆心角的关系的理解和运用能力有了明显的提升。最突出的优点是张老师能够有效地运用现代教育技术和工具，使抽象的数学知识变得具体易懂，提高了学生的学习效果。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以进一步提升。首先，对于部分理解能力较弱的学生，建议张老师在讲解过程中更加细致耐心，给予更多的个别辅导机会。其次，可以增加一些实际操作和实践环节，让学生在动手实践中进一步理解和掌握圆周角和圆心角的关系。此外，建议张老师在课堂提问环节，更多地引导学生主动思考，培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，我计划在接下来的几周内继续听课，并定期与张老师进行交流和反馈。我将提供一些教学资源和建议，