人教版数学七年级上册《-去括号解一元一次方程（1）》听评课记录

人教版数学七年级上册《——去括号解一元一次方程（1）》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级一班

教学主题或章节：去括号解一元一次方程（1）

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学重难点进行了明确的标注。教学资源准备充分，使用了人教版数学七年级上册教材，同时准备了相关教具和多媒体课件。

2.教学过程：

开始阶段，教师通过复习上节课的知识点，自然导入本节课的内容。导入方式简洁明了，有助于学生回忆旧知，为新课的学习打下基础。

展开阶段，教师采用了讲授法，详细讲解去括号解一元一次方程的步骤和注意事项。在讲解过程中，教师耐心解答学生的疑问，并及时给予鼓励。同时，教师还组织学生进行小组讨论，让每位学生都能参与到课堂中来。

结束阶段，教师对本节课的内容进行了总结归纳，并布置了相关作业。作业布置合理，有助于巩固所学知识。

3.师生互动：

教师注重与学生的互动，提问频率适中，能针对学生的回答进行及时反馈。学生参与度较高，积极回答问题，反应良好。

4.学生学习状态：

学生整体学习积极性较高，课堂专注度良好。学生之间能积极开展合作学习，共同探讨问题。

5.课堂管理：

教师课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

教师有效利用了现代教育技术和工具，制作了精美的多媒体课件。课件内容丰富，形象直观，有助于提高学生的学习兴趣和效果。技术对教学效果的支持作用明显，有效地辅助了课堂教学。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括掌握去括号解一元一次方程的基本步骤和方法。通过课堂观察和作业反馈，大部分学生能够达到预期的学习目标，理解和运用去括号解一元一次方程的方法。

2.知识掌握：

学生对去括号解一元一次方程的知识点有较好的理解和记忆，能够熟练运用相关公式和规则。在课堂练习和作业中，大部分学生能够正确去括号、合并同类项，并求解出一元一次方程的解。

3.情感态度价值观：

教师在教学过程中注重培养学生的思维能力、合作意识和探究精神。通过小组讨论、问题解答等方式，学生能够积极参与课堂，表达自己的观点和思考。同时，教师对学生的努力和进步给予肯定和鼓励，激发了学生的自信心和学习兴趣。

总体来说，本节课的教学效果较好，学生对去括号解一元一次方程的知识点有较好的掌握，能够达到预期的学习目标。同时，学生在情感态度价值观方面也得到了积极的影响，表现出较高的学习积极性和合作意识。然而，仍有个别学生对于一些复杂的一元一次方程去括号解法存在一定的困难，教师在今后的教学中可以针对这些学生进行个别辅导，帮助其进一步提高解题能力。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给人留下深刻印象的是授课教师的清晰教学计划和充分的准备。教师能够通过引导复习和导入新课的方式，有效地激发学生的学习兴趣。在教学过程中，教师运用了多种教学方法，如讲授法和小组讨论，使得学生能够更好地理解和掌握知识。此外，教师注重与学生的互动，鼓励学生积极参与课堂，培养了学生的合作意识。最突出的优点是教师能够针对学生的疑问进行耐心解答，并及时给予鼓励，使得学生在学习过程中保持积极态度。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进行改进。首先，教师可以进一步丰富课堂活动，增加学生动手操作和实践的机会，以提高学生的学习兴趣和参与度。其次，教师可以针对不同学生的学习水平进行差异化教学，对于理解有困难的学生可以给予更多的个别辅导和指导。此外，教师可以利用多媒体技术和教学工具，提供更多的视觉和听觉辅助，帮助学生更好地理解和记忆知识点。

3.后续跟踪：

为了进一步了解教师改进情况，建议进行后续听课跟进。可以通过听课、观察教师的教学计划和课堂活动等方式，了解教师是否根据建议进行调整和改