苏科版数学八年级下册10.2《分式的基本性质》听评课记录4

苏科版数学八年级下册10.2《分式的基本性质》听评课记录4一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级

教学主题或章节：10.2《分式的基本性质》

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张华教师的教学计划清晰，对课程内容进行了详细的规划。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张华教师通过复习上节课的内容，自然引入本节课的主题《分式的基本性质》。他利用多媒体展示了一些实例，激发了学生的兴趣。

展开阶段，张华教师采用了讲授和讨论相结合的教学方法。他详细讲解了对分式的基本性质的定义和运用，并通过例题让学生进行思考和讨论。他还组织了一次小组实验，让学生亲自动手操作，加深对分式性质的理解。

结束阶段，张华教师对本节课的内容进行了总结，强调了分式的基本性质的重要性。他布置了一些相关的作业，让学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张华教师与学生之间的交流频率较高，他鼓励学生提问和发表自己的观点。学生参与度较高，反应积极，表现出对数学知识的兴趣。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。他们认真听讲，积极参与讨论和实验。学生之间的合作学习情况良好，他们互相帮助，共同解决问题。

5.课堂管理：

张华教师有效地控制了课堂纪律，学生们遵守纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，学生们有足够的时间进行学习和思考。

6.教学技术使用：

张华教师有效地利用了现代教育技术和工具。他使用了多媒体展示实例和教学内容，使抽象的数学知识更加直观和易懂。技术对教学效果起到了良好的支持作用。

张华教师在《分式的基本性质》这节课上的教学准备充分，教学过程组织有序。他运用了多种教学方法，激发了学生的兴趣和参与度。师生互动频繁，学生学习状态良好。课堂管理得当，教学技术使用得当。整体来说，这节课的教学效果良好，学生们对分式的基本性质有了较好的理解和掌握。

三.教学效果评价

1.目标达成：

在本节课中，张华教师设定了明确且适切的教学目标，即让学生理解和掌握分式的基本性质。通过课堂观察和学生的作业表现，可以看出学生们基本上达到了预期的学习目标。他们能够正确地运用分式的基本性质进行计算和解决问题。

2.知识掌握：

学生们对分式的基本性质的理解和记忆情况较好。他们能够清晰地解释分式的基本性质，并能够运用这些性质解决相关的数学问题。此外，学生们对分式运算的技能也有一定的掌握程度，能够熟练地运用分式的基本性质进行运算和变形。

3.情感态度价值观：

张华教师在教学过程中注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，激发了学生对数学的兴趣。他鼓励学生们积极参与讨论和实验，培养了学生们的合作意识和团队精神。通过本节课的学习，学生们不仅掌握了分式的基本性质，还培养了他们的逻辑思维和解决问题的能力，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张华教师的教学计划明确，教学方法多样，有效地激发了学生的学习兴趣和参与度。他运用现代教育技术和工具，使抽象的数学知识更加直观和易懂。课堂上师生互动频繁，学生学习状态良好，对分式的基本性质有了较好的理解和掌握。

本节课最突出的优点是教学目标明确，教学方法灵活，注重学生能力的培养。教师与学生之间的交流充分，学生参与度高，课堂氛围活跃。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，教师可以在导入新课时更加生动有趣，利用更多的生活实例来引发学生的兴趣。其次，教师可以增加一些互动环节，让学生更多地进行操作和实践，提高学生的动手能力。此外，教师还可以在课堂中适时给予学生一些反馈和鼓励，增强他们的自信心。

3.后续跟踪：

我认为需要对张华教师进行后续听课跟进改进情况。通过跟进，可以了解教师是否采取了改进措施，以及改进后的教学效果如何。为了帮助教师进一步提升教学质量，可以计划采取以