北师大版九年级数学下册：3.8《圆内接正多边形》听评课记录1

北师大版九年级数学下册：3.8《圆内接正多边形》听评课记录1一.基本信息

听课日期：2022年4月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：北师大版九年级数学下册

班级/年级：九年级一班

教学主题或章节：3.8《圆内接正多边形》

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学内容和方法有明确的规划。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，教师通过回顾上节课的内容，自然引入本节课的主题《圆内接正多边形》。导入方式简单明了，能够激发学生的兴趣。

展开阶段，教师采用了讲授和讨论相结合的教学方法。在讲解圆内接正多边形的性质时，教师引导学生进行思考和讨论，提高了学生的参与度。

结束阶段，教师对课堂内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

教师与学生之间的交流频率较高，能够及时解答学生的疑问。学生参与度较高，积极回答问题和参与讨论。

4.学生学习状态：

学生们的学习积极性较高，对课堂内容表现出浓厚的兴趣。学生们能够保持较好的专注度，跟随着教师的讲解思路。学生之间的合作学习情况良好，能够互相帮助和讨论。

5.课堂管理：

课堂纪律良好，学生们能够遵守课堂纪律，保持安静的学习环境。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教师能够合理安排教学内容和时间。

6.教学技术使用：

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体等，使教学更加生动直观。技术对教学效果起到了良好的支持作用，帮助学生更好地理解和掌握知识。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，教师在课堂开始时提出了学习目标，学生们能够明确自己的学习方向。通过课堂观察和作业批改，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标，对圆内接正多边形的性质和判定有了较好的理解和掌握。

2.知识掌握：

学生们对圆内接正多边形的性质和判定知识点的理解和记忆情况较好。他们能够正确地描述和解释圆内接正多边形的性质，并能够运用这些性质进行相关的计算和证明。同时，学生们对相关技能的掌握程度也较高，能够独立完成相关的练习题，并能够运用所学知识解决实际问题。

3.情感态度价值观：

教师在教学过程中注重培养学生的思维能力和创新意识，鼓励学生们积极思考和提出问题。通过课堂讨论和互动，学生们能够感受到数学的乐趣和意义，培养了对数学学科的兴趣和热情。同时，教师还注重培养学生的合作意识和团队精神，通过小组讨论和合作完成任务的方式，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

对本节课的整体印象是教学内容清晰，教师教学方法得当，学生们表现出了较高的学习积极性和参与度。最突出的优点是教师对学生的引导和启发做得较好，能够引导学生主动思考和提出问题，培养学生的思维能力和创新意识。

2.改进建议：

针对存在的问题，提出以下具体改进措施：

a.在教学过程中，教师可以进一步增加学生的自主学习机会，例如通过小组合作探究的方式，让学生们自主探索和发现圆内接正多边形的性质。

b.在课堂讨论环节，教师可以鼓励更多的学生参与到讨论中，提高学生的交流能力和团队合作意识。

c.在教学资源的利用上，教师可以进一步丰富和拓展教学资源，例如通过网络资源或相关数学软件，为学生提供更多的学习材料和实践机会。

3.后续跟踪：

需要后续听课跟进改进情况，以观察教师是否能够根据建议进行调整和改进。计划采取以下支持措施帮助教师成长：

a.教师培训和研讨会，提供教师专业发展的机会，帮助教师提升教学水平和能力。

b.提供教师教学资源的共