苏教版一年级上册数学《得数是6、7的加法》听评课记录

苏教版一年级上册数学《得数是6、7的加法》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年11月3日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：一年级（1）班

教学主题或章节：苏教版一年级上册数学《得数是6、7的加法》

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，对教学内容有充分的准备。教学资源包括教材、教具和多媒体等准备充分，有利于教学的顺利进行。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过数数游戏导入新课，激发学生的学习兴趣，效果良好。

展开阶段，张老师运用讲授法和教具演示，让学生直观地理解得数是6、7的加法。同时，张老师还组织学生进行小组讨论，促进学生之间的交流与合作。

结束阶段，张老师对所学内容进行总结归纳，并布置相关作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师注重与学生的互动，师生交流频率较高，交流质量良好。学生参与度较高，对老师的提问能积极回应，反应热烈。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。学生之间的合作学习情况良好，能够互相帮助，共同完成任务。

5.课堂管理：

张老师课堂纪律状况良好，学生们都能遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得教学过程顺利进行。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体教具、教学软件等。这些技术对教学效果起到了很好的支持作用，使得抽象的数学知识变得直观易懂，提高了学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张老师的教学目标明确且适切，符合一年级学生学习加法的认知发展水平。通过课堂观察，大部分学生能够达到预期的学习目标，理解并掌握了得数是6、7的加法。

2.知识掌握：

学生们对得数是6、7的加法知识点的理解和记忆情况良好。他们能够运用所学的加法知识解决一些简单的问题，并能够进行相互验证和交流。同时，学生们对加法的技能掌握程度较高，能够熟练地进行计算。

3.情感态度价值观：

张老师的教学注重培养学生的积极情感态度和价值观。学生们在课堂上表现出对数学的兴趣和好奇心，对学习加法保持积极的态度。此外，通过小组讨论和合作学习，学生们培养了团队合作精神，学会了解决问题的方法。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给听课人的整体印象是教学目标明确，教学方法灵活多样，师生互动频繁，学生学习积极性高。张老师对教学内容的掌握熟练，能够引导学生进行有效的思考和探究。最突出的优点是张老师注重学生的实践操作和合作学习，使学生在实际操作中加深对加法的理解和记忆。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果整体良好，但仍有一些方面可以进一步改进。例如，在教学过程中，张老师可以更多地关注学生的个体差异，给予不同程度的学生更多的个别指导，以提高他们的学习效果。另外，在课堂管理方面，张老师可以进一步加强纪律教育，确保课堂秩序更加良好，使教学活动更加顺利进行。

3.后续跟踪：

为了进一步改进教学情况，建议后续进行听课跟进，观察张老师在改进建议实施后的教学效果。同时，可以采取一些支持措施帮助张老