2024秋八年级道德与法治上册 第五单元 危害之中有法护 第17课 遭遇侵害靠法护说课稿 首师大版

2024秋八年级道德与法治上册第五单元危害之中有法护第17课遭遇侵害靠法护说课稿首师大版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析2024秋八年级道德与法治上册第五单元“危害之中有法护”第17课“遭遇侵害靠法护”是本单元的核心内容，旨在引导学生树立法治观念，增强自我保护意识。本课结合生活实际，通过案例分析、情景模拟等方式，让学生了解遭遇侵害时的法律途径和自我保护方法，培养学生的法律素养和自我保护能力。二、核心素养目标1.法律意识：培养学生尊重法律、信仰法治的意识，理解法律在保护公民权利中的作用。

2.自我保护：引导学生掌握面对侵害时的自我保护方法和法律途径，提升自我保护能力。

3.情感态度价值观：培养学生勇于维护自身合法权益，树立正确的道德观念和社会责任感。三、教学难点与重点1.教学重点

①理解法律在保护公民权利中的作用，特别是针对青少年遭遇侵害时的法律保护。

②掌握遭遇侵害时的自我保护策略，包括如何报警、如何收集证据、如何寻求法律援助等。

③培养学生运用法律知识分析问题和解决问题的能力，提高法律意识。

2.教学难点

①使学生深刻认识到法律保护的重要性，克服对法律的不信任或忽视心理。

②帮助学生正确区分不同类型的侵害行为，以及对应的法律救济途径。

③引导学生将法律知识内化为行为准则，形成在日常生活中自觉维护自身合法权益的习惯。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合案例，讲解法律基础知识，使学生理解法律概念。

2.讨论法：组织学生针对案例进行讨论，提高分析问题和解决问题的能力。

3.情景模拟法：通过模拟情境，让学生亲身体验如何应对侵害，增强自我保护意识。

教学手段：

1.多媒体课件：利用图片、视频等多媒体资源，增强教学的直观性和生动性。

2.网络资源：引导学生查阅相关法律条文和案例，拓展知识面。

3.实物教具：如法律书籍、模拟法庭道具等，让学生直观感受法律的实际应用。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习《未成年人保护法》的基本内容。

设计预习问题：围绕“未成年人如何应对网络侵害”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“如果你在网上遇到不良信息，你会怎么做？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过学生提交的预习笔记和思维导图来评估预习质量。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读《未成年人保护法》相关内容，理解未成年人权益保护的基本原则。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，思考如何在网络环境中保护个人信息。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。例如，通过在线平台提交预习笔记，并在线提问。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放网络侵害案例视频，引出“遭遇侵害靠法护”的课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解《未成年人保护法》中关于网络侵害的相关条款，结合实例帮助学生理解。例如，讲解如何界定网络侵害，以及受害者的权利。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习内容，讨论如何应对网络侵害，并分享各自的看法。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何收集网络侵害的证据”，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，通过角色扮演模拟网络侵害场景，提高应对能力。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，如“网络侵害的法律责任”，勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置案例分析作业，要求学生分析实际案例，并提出法律建议。

提供拓展资源：提供与网络侵害相关的法律书籍和网站链接，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如指出案例分析中的不足之处。

学生活动：

完成作业：认真完成案例分析作业，巩固课堂所学知识。

拓展学习：利用提供的资源，进一步了解网络侵害的法律责任和预防措施。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。例如，反思自己在应对网络侵害时的法律意识是否足够强。六、学生学习效果学生学习效果是衡量教学成果的重要指标。在本节课“遭遇侵害靠法护”的学习后，学生在以下几个方面取得了显著的效果：

1.法律意识增强

2.自我保护能力提升

学生在本节课中学习了遭遇侵害时的自我保护方法和法律途径，包括如何报警、如何收集证据、如何寻求法律援助等。这些知识和技能的掌握，使学生能够在遇到危险时，迅速采取有效措施保护自己。例如，学生学会了在遇到网络侵害时，如何保护个人信息，如何避免陷入网络诈骗等。

3.分析和解决问题的能力提高

本节课通过案例分析、小组讨论等形式，锻炼了学生的分析和解决问题的能力。学生在面对具体案例时，能够运用所学法律知识进行分析，提出合理的解决方案。例如，在讨论网络侵害案例时，学生能够从法律角度分析问题，并提出预防措施。

4.情感态度价值观的培养

本节课通过引导学生关注未成年人权益保护问题，培养了学生的社会责任感和同情心。学生们认识到，保护未成年人权益是全社会的共同责任，每个人都应当为营造一个安全、健康的成长环境贡献力量。这种情感态度价值观的培养，有助于学生形成正确的世界观、人生观和价值观。

5.团队合作与沟通能力的提升

在小组讨论和角色扮演等活动中，学生需要与同伴合作，共同完成任务。这有助于培养学生的团队合作意识和沟通能力。在讨论过程中，学生们学会了倾听、尊重他人意见，并能够有效地表达自己的观点。这种能力的提升，对学生的未来发展具有重要意义。

6.信息技术素养的提高

本节课利用多媒体设备、网络资源等现代化教学手段，使学生接触到丰富的学习资源。学生在使用这些资源的过程中，提高了信息检索、筛选和利用的能力。例如，学生学会了如何在网上查找法律条文和相关案例，为今后的学习和生活提供了便利。

7.学习兴趣和主动性的激发

总之，本节课“遭遇侵害靠法护”的学习，使学生在法律意识、自我保护能力、分析解决问题能力、情感态度价值观、团队合作与沟通能力、信息技术素养以及学习兴趣和主动性等方面取得了显著的效果。这些效果的取得，有助于学生形成全面发展的综合素质，为他们的健康成长和未来发展奠定坚实基础。七、板书设计①法律保护概述

-法律的定义与作用

-法律保护的对象与范围

②遭遇侵害时的自我保护

-自我保护的常识

-如何避免侵害

-遇险时的应对措施

③法律援助与维权途径

-法律援助机构的职能

-维权途径的选择

-法律援助的申请流