2024年九年级语文上册 第五单元 讲坛回响 第21课《敬业与乐业》说课稿 沪教版五四制

2024年九年级语文上册第五单元讲坛回响第21课《敬业与乐业》说课稿沪教版五四制课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计意图本课《敬业与乐业》是九年级语文上册第五单元的一篇议论文，旨在引导学生了解敬业与乐业的重要性，培养学生的职业素养。通过学习，使学生认识到敬业与乐业是人生成功的基石，激发学生对未来职业的热爱和追求。教学过程中，注重引导学生联系生活实际，提高学生的思辨能力和写作水平。二、核心素养目标分析1.文化传承与理解：通过学习《敬业与乐业》，学生能够理解和传承中华民族优秀的职业精神，认识到敬业与乐业的重要性，增强文化自信。

2.思辨能力：培养学生独立思考、批判性思维，学会从不同角度分析敬业与乐业的内涵，提高学生的逻辑推理能力。

3.审美鉴赏：引导学生欣赏文本的语言魅力，提升文学素养，培养学生对美好事物的鉴赏能力。

4.人际交往与社会实践：鼓励学生将敬业与乐业的精神应用于日常生活和学习中，培养学生的团队合作精神和责任感。三、教学难点与重点1.教学重点，

①理解文章中心论点：敬业与乐业是事业成功的关键。

②分析作者论证方法：通过举例、对比等手法，引导学生把握文章的逻辑结构和论证过程。

③领悟敬业与乐业的精神内涵，结合现实生活，思考如何将这一精神内化为自身的职业态度。

2.教学难点，

①理解作者在论证过程中运用的多种论证方法，并能将其运用于自己的写作中。

②深入挖掘文章中蕴含的人生哲理，使学生能够结合自身实际，理解敬业与乐业的意义。

③培养学生的思辨能力，引导学生对敬业与乐业进行多角度、深层次的思考。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《敬业与乐业》这篇文章的教材，便于学生阅读和标记。

2.辅助材料：准备与敬业乐业相关的图片，如工人、医生、教师等职业人物的工作场景，以及反映敬业精神的视频片段。

3.教学辅助：制作课件，包括文章的背景介绍、作者简介、重点段落分析等，以便于教学演示。

4.教室布置：设置讨论区，让学生能够进行小组讨论，并准备书写材料，如笔记本、笔等。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师展示与敬业乐业相关的图片或视频，如工人、医生、教师等职业人物在工作中的场景，引发学生对职业精神的思考。

-提问：你们认为什么是敬业？什么是乐业？为什么敬业和乐业对一个人来说很重要？

-引导学生思考并分享自己的看法，为学习《敬业与乐业》做铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

-介绍作者梁启超及其写作背景，激发学生对文章的兴趣。

-阅读课文，教师引导学生关注文章的标题、段落划分、论证方法等。

-分析文章的中心论点：敬业与乐业是事业成功的关键。

-讲解作者在论证过程中运用的举例、对比等手法，引导学生把握文章的逻辑结构和论证过程。

-分析文章中蕴含的人生哲理，如敬业乐业的精神内涵、职业态度等。

-引导学生结合自身实际，思考如何将敬业与乐业的精神内化为自身的职业态度。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：让学生就敬业与乐业的话题进行小组讨论，分享自己的观点和感悟。

-小组代表发言：每组选派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

-写作练习：教师给出一个与敬业乐业相关的写作题目，让学生现场写作，锻炼学生的写作能力。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调敬业与乐业的重要性。

-回顾学生在课堂上的表现，鼓励学生将敬业乐业的精神应用于日常生活和学习中。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后阅读任务，让学生阅读与敬业乐业相关的文章或书籍。

-布置写作作业，要求学生结合自身实际，写一篇关于敬业乐业的感悟文章。

-布置思考题，让学生思考如何将敬业乐业的精神内化为自身的职业态度，为未来的职业生涯做好准备。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确理解《敬业与乐业》的中心论点，认识到敬业与乐业是事业成功的关键。

-学生能够识别并分析文章中使用的论证方法，如举例、对比等，并能够将这些方法应用于自己的写作中。

-学生能够理解作者在文章中表达的人生哲理，如敬业乐业的精神内涵，以及如何将这一精神内化为自身的职业态度。

2.思维能力：

-学生通过分析文章，提升了逻辑推理能力，能够从不同角度思考问题。

-学生在小组讨论中，锻炼了批判性思维，能够提出自己的观点并进行合理的论证。

-学生在写作练习中，提高了创造性思维能力，能够结合自身实际，提出具有个人见解的文章。

3.语言表达：

-学生在阅读和写作过程中，丰富了词汇量，提高了语言表达的准确性和流畅性。

-学生学会了如何运用恰当的修辞手法，使文章更具感染力和说服力。

-学生在课堂讨论中，提升了口头表达能力，能够清晰、自信地表达自己的观点。

4.情感态度与价值观：

-学生通过学习，树立了正确的职业观念，认识到敬业与乐业对于个人和社会的重要性。

-学生在了解不同职业特点的基础上，增强了职业认同感和责任感。

-学生在思考如何将敬业乐业的精神应用于自身发展时，培养了积极向上的生活态度。

5.实践能力：

-学生在小组讨论和写作练习中，提高了团队合作能力和沟通能力。

-学生通过分析文章，学会了如何从现实生活中提炼素材，并将其应用于自己的写作中。

-学生在课后阅读和写作作业中，养成了良好的学习习惯，提高了自我管理能力。

6.综合运用：

-学生能够将所学知识应用于实际生活中，如在与他人交流时，能够运用敬业乐业的精神去感染他人。

-学生在遇到困难时，能够以敬业乐业的态度去面对，保持积极向上的心态。

-学生在未来的职业发展中，能够将敬业乐业的精神内化为自己的职业素养，为社会的进步贡献自己的力量。七、板书设计1.文章标题及作者

①《敬业与乐业》

②作者：梁启超

2.中心论点

①敬业与乐业是事业成功的关键

3.论证方法

①举例论证：通过列举不同职业的人物，说明敬业与乐业的重要性。

②对比论证：对比不同职业态度的人，展现敬业与乐业带来的不同结果。

4.关键词句

①“敬业乐业是一种幸福，一种乐趣。”

②“敬业者，一心一意，专心致