高中生物一轮复习-第七单元第二讲-染色体变异与生物育种

第二讲染色体变异与生物育种知识体系——定内容

核心素养——定能力探科学究科学思维生命观念通过低温诱导植物染色体数目的变化、生物变异类型的判断与实验探究，培养实验设计及结果分析的能力通过三种可遗传变异的比较，培养归纳与概括能力通过对染色体变异基本原理及其在生物学中意义的理解，建立起进化与适应的观点Contents考点二

染色体数目变异

[重难深化类]课堂一刻钟

研真题——知命题点·查薄弱点·清迷盲点考点三

生物育种的原理及应用

[重难深化类]课下达标检测考点一染色体结构变异

[重难深化类]考点四生物变异类型的判断与实验探究

[题点精析类]考点一染色体结构变异[重难深化类]重温教材·自学区基础自测核心素养·提能区会迁移以图表为载体——信息蕴含·图文转换显微观察的联会异常变异个体染色体组成图解类型重复缺失显微观察的联会异常变异个体染色体组成图解类型位倒易位对点落实深理解

以联系为桥梁——融会贯通·探规寻律交叉互换染色体易位项目在显微镜下观察不到可在显微镜下观察到观察基因重组染色体结构变异原理发生于同源染色体的非姐妹染色单体之间发生于非同源染色体之间位置图解对点落实解析返回考点二染色体数目变异[重难深化类]重温教材·自学区类型实例__________的增减21三体综合征以__________形式成倍增减三倍体无子西瓜项目单倍体二倍体多倍体发育起点___________________特点①植株弱小②高度不育正常植株①茎秆粗壮②叶、果实、种子较大③营养物质含量丰富体细胞染色体组数___________________________基础自测核心素养·提能区深理解

以联系为桥梁——融会贯通·探规寻律细胞中形态、大小完全相同的染色体有几条，则有几个染色体组。如图1中染色体的形态、大小各不相同，所以有1个染色体组，图2中彼此相同的(比如点状的)有3条，故有3个染色体组。同理，图3中有1个染色体组，图4中有2个染色体组在细胞或生物体的基因型中，控制同一性状的基因(包括同一字母的大、小写)出现几次，则含有几个染色体组。如图甲所示基因型为ABC，所以有1个染色体组。图乙所示基因型为AAa，A(a)基因有3个，即含有3个染色体组。同理，图丙中有2个染色体组，图丁中有3个染色体组注：判定染色体组的数目时只需参考其中任意一对等位基因的数量即可对点落实解析返回解析返回精探究以实验为途径——追根溯源·理解更深作用使用方法试剂使染色体着色把漂洗干净的根尖放进盛有改良苯酚品红染液的玻璃皿中染色3～5min改良苯酚品红染液漂洗根尖，去除解离液浸泡解离后的根尖约10min蒸馏水解离根尖细胞与体积分数为95%的酒精等体积混合，作为解离液质量分数为15%的盐酸解离根尖细胞与质量分数为15%的盐酸等体积混合，浸泡经固定的根尖洗去卡诺氏液冲洗用卡诺氏液处理的根尖体积分数为95%的酒精固定细胞形态将根尖放入卡诺氏液中浸泡0.5～1h卡诺氏液染色固定培养项目用醋酸洋红液或龙胆紫溶液用改良苯酚品红染液不用固定解离前用卡诺氏液进行固定，然后用体积分数为95%的酒精冲洗2次适宜温度下培养待洋葱长出1cm左右不定根时，低温(4℃)培养观察根尖分生组织细胞的有丝分裂低温诱导植物染色体数目的变化对点落实解析返回解析

选项试剂使用方法作用

A卡诺氏液将根尖放入卡诺氏液中浸泡0.5～1h培养根尖，促进细胞分裂B体积分数为95%的酒精与质量分数为15%的盐酸等体积混合，浸泡经固定的根尖解离根尖细胞，使细胞之间的联系变得疏松C蒸馏水浸泡解离后的根尖约10min漂洗根尖，去除解离液D改良苯酚品红染液把漂洗干净的根尖放进盛有改良苯酚品红染液的玻璃皿中染色3～5min使染色体着色返回考点三生物育种的原理及应用[重难深化类]重温教材·自学区基础自测核心素养·提能区深理解

以联系为桥梁——融会贯通·探规寻律代表实例缺点优点常用方法原理方法无子西瓜、八倍体小黑麦所得品种发育迟缓，结实率低；在动物中无法开展操作简单，且能在较短的时间内获得所需品种秋水仙素处理萌发的种子或幼苗染色体变异多倍体育种青霉素高产菌株有利变异少，需大量处理实验材料提高突变率，加速育种进程辐射诱变、激光诱变等基因突变诱变育种矮秆抗病小麦育种年限长操作简单，目标性强杂交基因重组杂交育种代表实例缺点优点常用方法原理方法转基因抗虫棉有可能引发生态危机能定向改造生物的遗传性状将一种生物的特定基因转移到另一种生物细胞中基因重组基因工程育种“京花1号”小麦技术复杂，需要与杂交育种配合明显缩短育种年限花药离体培养后，再用秋水仙素处理染色体变异单倍体育种对点落实解析选项育种实例可遗传变异类型A利用高秆抗病和矮秆感病水稻培育矮秆抗病水稻基因突变B用普通二倍体有子西瓜培育三倍体无子西瓜基因重组C利用苏云金杆菌毒性肽基因培育转基因抗虫棉基因重组D用紫外线照射青霉菌培育高产青霉素菌株染色体变异返回解析返回会迁移以图表为载体——信息蕴含·图文转换对点落实解析返回解析返回重应用以生活为目的——关注健康·回报社会对点落实解析返回解析返回育种方案育种目标多倍体育种使原品系营养器官“增大”或“加强”诱变育种(可提高变异频率，期望获得理想性状)让原品系产生新性状(无中生有)基因工程及植物细胞工程(植物体细胞杂交)育种对原品系实施“定向”改造杂交育种(耗时较长，但简便易行)单倍体育种(明显缩短育种年限)集中双亲优良性状考点四生物变异类型的判断与实验探究[题点精析类]基因重组唯一属“正常”发生(非病变)的变异染色体变异唯一可通过光学显微镜观察到的变异基因突变唯一产生新基因的变异题点全练解析返回解析返回组别亲本F1表现型及比例F2表现型及比例1红眼♀×白眼♂红眼♀∶红眼♂＝1∶1红眼♀∶红眼♂∶白眼♂＝2∶1∶12缺刻翅♀×正常翅♂正常翅♀∶缺刻翅♂＝1∶1—解析返回课堂一刻钟破题障碍——原理不明由“雌蜂是雌雄配子结合产生的二倍体，雄蜂是由未受精的卵直接发育而来的”这一信息，结合子代的基因型可推出雄蜂的基因型即为亲代雌蜂产生的卵细胞的基因型。据此可以确定亲代雌蜂的基因型。

解题关键——识图析图异常联会导致同源染色体中的三条染色体可移到一个细胞中，而另一条染色体可移到另一个细胞中，只要正确识别图中包含信息就能正确解答本题。

解析返回解题关键——