12 坐井观天 说课稿-2024-2025学年语文二年级上册统编版

12坐井观天说课稿-2024-2025学年语文二年级上册统编版主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容：《坐井观天》是统编版语文二年级上册中的一篇课文。本节课将引导学生学习这篇寓言故事，理解其寓意，感受故事中的道理。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在一年级已经接触过寓言故事，具备一定的阅读基础。本节课将在此基础上，引导学生进一步学习寓言故事的特点，理解故事中的比喻和象征，提升学生的阅读理解能力。核心素养目标1.培养学生的语言积累与运用能力，通过朗读、复述等方式，提升学生的语言表达能力。

2.培养学生的思维品质，引导学生通过分析故事情节，理解寓言的寓意，发展批判性思维。

3.培养学生的审美情趣，引导学生感受寓言故事中的丰富想象和生动形象，提高文学鉴赏能力。学情分析二年级的学生正处于语言能力快速发展的阶段，他们对新鲜事物充满好奇心，对寓言故事有天然的喜爱。在知识方面，学生已经具备一定的识字量和阅读基础，能够独立阅读简单的短文。在能力方面，学生的阅读理解能力尚在培养之中，对于寓言故事中的寓意理解可能较为困难。

学生层次上，班级中存在个体差异，部分学生可能对文字阅读不够敏感，需要更多的时间来适应和理解文字信息。在行为习惯方面，学生在课堂上参与度较高，但个别学生可能存在注意力不集中的情况，需要教师在教学过程中加以引导。

对课程学习的影响主要体现在以下几个方面：首先，学生的识字量和阅读能力直接影响到他们对课文内容的理解和吸收；其次，学生的思维能力和想象力在理解寓言故事的过程中得到锻炼；最后，学生的审美情趣和文学鉴赏能力在阅读和欣赏寓言故事的过程中逐步提升。

因此，本节课的教学设计需考虑学生的个体差异，通过多样化的教学活动，如角色扮演、小组讨论等，激发学生的学习兴趣，同时注重培养学生的阅读理解、思维能力和审美情趣，以适应新教材对学生核心素养的要求。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

-采用情境教学法，通过创设寓言故事情境，引导学生身临其境地感受故事内容。

-运用讨论法，鼓励学生分组讨论故事中的道理，培养学生的合作能力和表达技能。

-结合游戏教学法，设计趣味游戏，让学生在游戏中自然地学习寓言故事。

2.教学手段：

-利用多媒体展示寓言故事插图，激发学生的视觉兴趣，增强直观感受。

-运用交互式电子白板，展示故事内容，方便学生互动和参与。

-结合音频资源，播放故事朗读，提高学生的听觉体验，加深对故事的理解。教学过程一、导入新课

（教师）同学们，今天我们要学习一篇新的寓言故事——《坐井观天》。你们知道什么是寓言吗？寓言是用比喻性的故事来寄托意味深长的道理，通常都含有讽刺或劝诫的性质，具有很深的思想内涵。那么，就让我们一起走进这个故事，看看它想要告诉我们什么呢？

（学生）老师，什么是寓言？

（教师）寓言就是用比喻性的故事来表达某种道理或教训。今天我们要学习的这个故事，就是一个典型的寓言故事。

二、初读课文，整体感知

（教师）现在请大家打开课本，自主朗读课文。在朗读的过程中，注意圈画出自己觉得有意思的词语或句子。

（学生）好的，老师。

（教师）请大家停下朗读，看看你们都找到了哪些词语或句子？

（学生）我找到了“青蛙”和“小鸟”这两个词语，还有“坐井观天”这个成语。

（教师）很好，大家找得都很准确。接下来，我们一起来读一读这个故事。

（学生）好的。

（教师）请同学们再次朗读课文，这次要注意节奏和停顿，尽量让故事读得生动有趣。

（学生）好的。

三、精读课文，探究主旨

（教师）同学们，刚刚我们已经读完了课文，那么，你们觉得这个故事主要想要告诉我们什么呢？

（学生）我觉得这个故事告诉我们，不能只看到眼前的事物，要善于观察，开阔眼界。

（教师）非常好，你的理解非常到位。那么，我们再来仔细看看课文，看看是不是这个道理。

（教师）请同学们翻开课本，找到故事中青蛙和小鸟对话的部分。请一位同学来朗读这段对话。

（学生）好的。

（教师）读得很好。那么，在这段对话中，青蛙和小鸟分别说了什么？

（学生）青蛙说：“我坐在井里，抬头就能看到天空，我觉得天空就是这么大。”

（学生）小鸟说：“不对，天空无边无际，远远大于你坐的井口。”

（教师）很好，同学们已经找到了青蛙和小鸟的对话内容。那么，青蛙的观点和小鸟的观点有什么不同呢？

（学生）青蛙只看到了自己井口的天空，而小鸟看到了整个天空。

（教师）非常准确。这个故事告诉我们，要开阔眼界，不能只看到眼前的事物。那么，我们再来思考一下，为什么青蛙会坐井观天呢？

（学生）可能是因为青蛙没有出去看看，所以不知道外面的世界有多大。

（教师）没错，青蛙因为局限在井口，所以看不到更大的世界。这个故事就是在告诫我们，要勇于走出舒适区，去探索未知的世界。

四、巩固练习，提升能力

（教师）接下来，我们来做一些练习题，巩固一下今天学习的知识。

1.请用“坐井观天”这个成语造句。

2.如果你是青蛙，你会怎么做？

3.你认为我们身边还有哪些类似“坐井观天”的现象？

（学生）开始练习。

（教师）请同学们举手回答。

（学生）我造了一个句子：“小明总是坐井观天，不懂得外面的世界很精彩。”

（学生）如果我是青蛙，我会努力学习，走出井口，看看外面的世界。

（学生）我认为我们身边有很多类似的现象，比如有些同学只学习自己感兴趣的科目，不注重全面发展。

（教师）非常好，同学们的回答都很精彩。

五、课堂小结

（教师）今天我们学习了《坐井观天》这篇寓言故事，知道了要开阔眼界，勇于探索未知的世界。希望同学们在今后的学习和生活中，能够牢记这个道理，不断进步。

（学生）谢谢老师。

六、布置作业

1.回家后，将今天学习的寓言故事讲给父母听。

2.想一想，你身边有没有类似“坐井观天”的现象，并尝试提出改进的方法。

（学生）好的，老师。拓展与延伸1.《狐狸和葡萄》

-拓展目的：通过阅读这个故事，让学生了解另一个寓言故事，并比较两个故事在寓意和表达方式上的异同。

-阅读材料：《狐狸和葡萄》讲述了狐狸因为够不到葡萄而心生嫉妒，最后却因为葡萄是酸的而放弃了的故事。这个故事同样揭示了人们因为自己的局限性而无法达到目标时，可能会产生负面情绪的道理。

2.《龟兔赛跑》

-拓展目的：通过重温经典寓言，让学生明白坚持和努力的重要性。

-阅读材料：《龟兔赛跑》讲述了兔子和乌龟赛跑的故事，兔子因为自信过度而放松，最终输给了坚持不懈的乌龟。这个故事强调了持之以恒、脚踏实地的重要性。

3.《乌鸦喝水》

-拓展目的：引导学生学会观察和思考，通过故事中的小乌鸦如何解决问题，培养学生的创新能力。

-阅读材料：《乌鸦喝水》讲述了乌鸦为了喝水，利用石子投入瓶中，最终喝到水的故事。这个故事鼓励学生面对困难时，要善于观察和思考，找到解决问题的方法。

二、鼓励学生进行课后自主学习和探究

1.鼓励学生收集生活中遇到的“坐井观天”现象，并尝试用所学到的寓言故事来解释这些现象。

-实践活动：学生可以记录下自己在生活中观察到的类似现象，如有些人只关注自己的小圈子，不了解外部世界的变化等。

2.引导学生思考如何打破“坐井观天”的局限，提出自己的见解和建议。

-思考题目：如果你是故事中的青蛙，你会如何走出井口，去探索更大的世界？

3.组织学生进行小组讨论，分享自己阅读的寓言故事，并讨论这些故事对个人成长的意义。

-讨论活动：学生可以选择自己喜欢的寓言故事，在小组内进行分享和讨论，鼓励他们从故事中汲取智慧，应用到实际生活中。

4.设计一个以“我的世界”为主题的写作活动，让学生发挥想象力，描述一个他们心中的“大世界”。

-写作活动：学生可以结合自己的生活经历和所学知识，创作一篇短文，描绘一个他们心中的美好世界，以及他们如何去探索和实现这个梦想。板书设计①本文重点知识点：

-寓言故事《坐井观天》

-青蛙坐井观天的故事情节

-小鸟的启示：世界很大，视野要开阔

②重点词句：

-①坐井观天：比喻眼光狭小，见识短浅。

-②无边无际：形容范围极为广