23 梅兰芳蓄须（说课稿）2024-2025学年部编版语文四年级上册

23梅兰芳蓄须（说课稿）2024-2025学年部编版语文四年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《梅兰芳蓄须》选自部编版语文四年级上册，讲述了梅兰芳在抗日战争时期为了民族大义，毅然蓄须谢绝演出，表现了他崇高的爱国主义精神。本课以梅兰芳的生平事迹为载体，引导学生学习梅兰芳的爱国情怀，培养他们的民族自豪感和责任感。核心素养目标1.培养学生对民族英雄的敬仰之情，增强民族自豪感和文化自信。

2.提升学生的审美鉴赏能力，引导学生从梅兰芳的艺术人生中感受中国传统艺术的魅力。

3.培养学生的思辨能力，通过分析梅兰芳蓄须事件，引导学生思考个人与国家、艺术与责任之间的关系。教学难点与重点1.教学重点，

①理解梅兰芳蓄须谢演的原因，把握文章中体现的爱国主义精神。

②学习梅兰芳在困境中坚守信念、维护民族尊严的品质，引导学生从中汲取正能量。

③通过对梅兰芳生平事迹的解读，引导学生了解中国戏曲艺术的独特魅力。

2.教学难点，

①如何引导学生深入理解梅兰芳蓄须谢演背后的深层含义，以及这一行为对当时社会的影响。

②如何在教学中将梅兰芳的爱国精神与学生现实生活相结合，激发学生的爱国情怀。

③如何引导学生从文本中提炼出有益的人生哲理，提高学生的思辨能力和道德素养。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《梅兰芳蓄须》课文教材。

2.辅助材料：准备与梅兰芳相关的图片、视频，以及介绍中国传统戏曲文化的资料。

3.教学工具：准备多媒体设备，用于展示图片和视频，以及电子白板或黑板用于板书和互动。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行合作学习；在教室一角布置文化角落，展示与戏曲相关的书籍和资料。教学过程一、导入新课

（1）播放一段梅兰芳的京剧表演片段，让学生初步感受京剧艺术的魅力。

（2）提问：同学们，你们知道这位艺术家是谁吗？他为什么会在抗日战争时期蓄须谢演呢？

（3）引出课题《梅兰芳蓄须》，板书课题。

二、初读课文，整体感知

（1）学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。

（2）提问：课文主要讲述了梅兰芳的哪些事迹？请同学们用自己的话概括一下。

（3）学生回答后，教师总结：课文主要讲述了梅兰芳在抗日战争时期，为了民族大义，毅然蓄须谢绝演出的事迹。

三、精读课文，深入理解

1.理解梅兰芳蓄须谢演的原因

（1）提问：梅兰芳为什么要蓄须谢演呢？

（2）学生阅读课文，找出相关段落，教师引导学生分析梅兰芳蓄须谢演的原因。

（3）教师总结：梅兰芳蓄须谢演是为了表达他对日本侵略者的抗议，同时也是为了维护民族尊严，体现了他崇高的爱国主义精神。

2.体会梅兰芳的爱国情怀

（1）提问：从梅兰芳蓄须谢演的行为中，我们感受到了怎样的爱国情怀？

（2）学生阅读课文，找出体现梅兰芳爱国情怀的语句，教师引导学生体会。

（3）教师总结：梅兰芳的爱国情怀体现在他对民族大义的坚守，对国家命运的担忧，以及对侵略者的抗议。

3.学习梅兰芳的品质

（1）提问：梅兰芳在蓄须谢演的过程中，表现出了哪些优秀品质？

（2）学生阅读课文，找出体现梅兰芳品质的语句，教师引导学生分析。

（3）教师总结：梅兰芳表现出了坚定的信念、崇高的民族气节和无私的奉献精神。

四、拓展延伸，提升素养

1.分组讨论：结合课文内容，谈谈你对梅兰芳蓄须谢演行为的看法。

2.课堂小结：回顾本节课的学习内容，总结梅兰芳的爱国精神对我们有哪些启示。

五、课堂小结

（1）教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结梅兰芳的爱国精神。

（2）提问：同学们，通过学习梅兰芳的爱国事迹，你们有什么感想？

（3）学生分享自己的感悟，教师进行点评和总结。

六、课后作业

1.查阅资料，了解梅兰芳的其他事迹，撰写一篇关于梅兰芳的短文。

2.观看一部京剧表演，感受中国传统戏曲艺术的魅力，并撰写观后感。知识点梳理1.人物背景与事迹

-梅兰芳的艺术成就：京剧艺术家，被誉为“京剧大王”，擅长旦角。

-抗日战争时期的社会背景：了解抗日战争期间的社会环境和民族危亡的紧迫感。

-梅兰芳蓄须谢演的原因：对抗日战争的态度，表达对日本侵略者的抗议，维护民族尊严。

2.文学鉴赏

-课文结构：了解文章的结构，包括开头、发展、高潮和结尾。

-句子理解：掌握文章中的关键句子，如“我愿意为祖国民族献出一切”，“我宁愿饿死，也不愿演出给敌人看”等。

-修辞手法：分析文章中使用的修辞手法，如比喻、排比等，以及它们在表达作者情感和观点中的作用。

3.思想情感

-爱国主义精神：理解梅兰芳蓄须谢演所体现的爱国主义情感，以及这种情感对后世的影响。

-坚定信念：学习梅兰芳在面对困境时坚定的信念和民族气节。

-无私奉献：体会梅兰芳为了民族大义而做出的无私奉献精神。

4.文化传承

-中国京剧艺术：了解京剧的历史、特点和发展，以及梅兰芳在京剧艺术传承中的地位。

-民族文化自信：通过学习梅兰芳的事迹，增强民族文化自信，传承和弘扬民族文化。

5.道德教育

-个人与国家的关系：引导学生思考个人在国家、民族大义面前的责任和担当。

-艺术与责任：探讨艺术家在特殊时期应承担的责任，以及艺术与道德的关系。

-勇于担当：通过梅兰芳的事迹，教育学生要勇于担当，为国家和民族的繁荣贡献力量。

6.语文能力

-朗读技巧：通过朗读课文，提高学生的朗读能力，感受文本的韵律美。

-词汇积累：学习课文中出现的生字词，丰富学生的词汇量。

-写作能力：结合课文内容，指导学生进行写作练习，如写观后感、短文等。

7.思辨能力

-分析能力：培养学生分析问题、解决问题的能力，如分析梅兰芳蓄须谢演的深层含义。

-创新思维：鼓励学生从不同的角度思考问题，提出自己的见解。板书设计1.梅兰芳简介

①梅兰芳：京剧艺术家，旦角大师

②艺术成就：京剧大王，旦角代表人物

③时代背景：抗日战争时期

2.蓄须谢演原因

①抗日战争背景

②表达抗议，维护民族尊严

③爱国主义精神体现

3.爱国情怀

①坚定信念

②民族气节

③无私奉献

4.京剧艺术

①京剧历史与特点

②梅兰芳在京剧艺术中的地位

③京剧传承与发展

5.思想情感

①个人与国家关系

②艺术与责任

③勇于担当

6.语文能力

①朗读技巧

②词汇积累

③写作能力

7.思辨能力

①分析能力

②创新思维教学反思与改进在教学《梅兰芳蓄须》这一课时，我深感教学过程中既有得又有失。以下是我的一些反思与改进措施：

首先，我觉得在导入环节，虽然通过播放京剧表演片段激发了学生的兴趣，但可能过于依赖于视觉和听觉，忽略了让学生通过文字去感受课文内容的重要性。今后，我打算在导入时增加对课文标题的分析，让学生先从文字上去理解“蓄须”这个动作背后的深层含义，这样既能培养学生的文字鉴赏能力，也能为接下来的教学内容做好铺垫。

其次，在课堂讨论环节，我发现部分学生的参与度不高，可能是因为他们对梅兰芳的了解有限，或者对课文中的某些段落理解不够深入。为了改善这一点，我计划在课前布置预习任务，要求学生事先查阅梅兰芳的相关资料，并对课文中的重要段落进行预习，这样他们在课堂上就能更加积极地参与讨论。

在理解课文内容方面，我发现有些学生对于梅兰芳蓄须谢演的原因理解不够透彻，可能是由于他们对历史背景和人物心理的把握不够。因此，我打算在今后的教学中，增加对历史背景的介绍，帮助学生更好地理解梅兰芳的行为背后的动机，同时，通过角色扮演或情景模拟等活动，让学生更深入地体会人物的心理活动。

在教学方法上，我发现过于依赖传统的讲授法可能会让学生感到枯燥，今后我计划尝试更多样的教学方法，比如小组讨论、辩论赛等，让学生在互动中学习，这样既能提高学生的参与度，也能锻炼他们的合作能力和思辨能力。

此外，我也意识到在评价学生的过程中，应该更加注重过程性评价，而不仅仅是结果评价。我会鼓励学生在课堂上积极发言，对他