22《读不完的大书》（说课稿）-2024-2025学年统编版语文三年级上册

22《读不完的大书》（说课稿）-2024-2025学年统编版语文三年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容：统编版语文三年级上册《读不完的大书》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生已掌握的阅读理解能力、词语积累及表达能力相关联，通过引导学生深入阅读课文，培养学生的阅读兴趣和文学素养。二、核心素养目标本节课旨在培养学生以下语文核心素养：

1.阅读素养：通过阅读《读不完的大书》，提升学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。

2.写作素养：鼓励学生模仿课文中的表达方式，锻炼他们的写作技巧和创意思维。

3.语言素养：强化学生的语言积累，提高他们在日常交流中的语言表达能力和语感。

4.文化素养：引导学生了解中国传统文化，增强对中华文化的认同感和自豪感。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生已具备一定的阅读基础，能够阅读简单的文章，理解基本的字词意思。他们对于自然界的观察和描述有一定的认识，但可能对《读不完的大书》中涉及的更多自然知识和科学现象了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对自然和探索有着天然的兴趣，这节课可以激发他们对自然知识的渴望。学生的阅读能力逐渐增强，能够通过图片和文字结合的方式理解故事内容。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉来学习，而另一部分学生可能更习惯于通过文字和思考来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：对于一些较难的自然知识和科学现象，学生可能难以理解；在阅读过程中，学生可能会遇到不熟悉的字词，影响阅读流畅性；此外，学生在表达自己的观察和感受时，可能会遇到语言表达不够准确或生动的问题。因此，教师需要通过适当的引导和教学方法，帮助学生克服这些困难。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和实例，讲解自然知识和科学现象，帮助学生理解《读不完的大书》中的内容。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享对自然界的观察和感受，培养合作学习能力和表达能力。

3.实验法：结合课文内容，设计简单的实验活动，让学生亲身体验科学原理，增强学习兴趣和实践能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示自然界的多样性和奇妙之处，激发学生的好奇心。

2.教学软件辅助：运用互动教学软件，让学生在游戏中学习，提高学习效率和趣味性。

3.课堂互动：通过提问、抢答等方式，增强课堂互动，提高学生的参与度和积极性。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对自然界的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢观察自然界吗？你们见过哪些有趣的动植物？”

展示一些关于自然界的图片或视频片段，如四季变化、动植物生活习性等，让学生初步感受自然界的魅力或特点。

简短介绍自然界的概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.自然界基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解自然界的概念、组成部分和原理。

过程：

讲解自然界的定义，包括其主要组成元素或结构，如生物圈、生态系统等。

详细介绍自然界的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，如食物链、生物多样性等。

3.自然界案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解自然界的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的自然界案例进行分析，如沙漠绿化、生物灭绝等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解自然界的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用自然界知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论自然界的保护措施或可持续发展策略，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与自然界相关的主题进行深入讨论，如“如何保护濒危物种”、“绿色出行的重要性”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对自然界的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调自然界的意义和价值。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括自然界的概念、组成部分、案例分析等。

强调自然界在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用自然界知识。

布置课后作业：让学生观察并记录自然界的现象，如天气变化、动植物行为等，并撰写一篇观察日记，以巩固学习效果。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.阅读理解能力提升：

2.自然知识积累：

学生对自然界的知识有了更全面的了解，包括生物多样性、生态系统、环境变化等。他们能够识别常见的动植物，了解它们的生活习性和生态环境，对自然界的保护意识得到增强。

3.科学思维培养：

学生在学习过程中，通过观察、分析和讨论，培养了科学思维能力。他们学会了如何提出问题、假设和验证，以及如何从多个角度思考问题，形成自己的观点。

4.语言表达能力提高：

学生在课堂展示和小组讨论中，有机会锻炼自己的语言表达能力。他们能够用清晰、准确的语言描述自己的观察和想法，提高了口头和书面表达能力。

5.创新思维激发：

6.合作学习意识增强：

学生在小组讨论中学会了合作，体验了团队合作的力量。他们学会了倾听他人的意见，尊重不同的观点，共同解决问题，增强了团队协作能力。

7.课后作业完成质量：

学生在完成课后作业时，能够将课堂所学知识应用于实际，提高作业完成质量。他们能够认真观察自然界，记录自己的发现，并通过写作表达自己的思考。

8.环保意识培养：

9.情感态度价值观的塑造：

学生在学习过程中，感受到了自然界的神奇和美丽，培养了热爱自然、珍惜生命的情感态度。他们认识到人与自然和谐共处的重要性，形成了正确的价值观。

10.终身学习习惯的养成：

总之，本节课的学习效果显著，学生在知识、能力、情感态度价值观等方面都取得了显著的进步，为他们的全面发展奠定了坚实的基础。七、板书设计①本文重点知识点：

-自然界的概念

-生物多样性

-生态系统

-环境变化

-人