5《建立良好的公共秩序》说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版

5《建立良好的公共秩序》说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课旨在帮助学生树立正确的公共秩序观念，培养学生遵守公共秩序的良好习惯。通过具体案例分析，让学生认识到公共秩序的重要性，从而在日常生活中自觉维护公共秩序，促进社会和谐稳定。核心素养目标分析培养学生法治意识，使学生认识到公共秩序对于社会生活的重要性；提升学生的公民素养，引导学生在公共生活中自觉遵守规则，尊重他人；增强学生的社会责任感，让学生明白维护公共秩序是每个公民的责任和义务。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

五年级学生已经具备了一定的道德认知和社会常识，对基本的公共秩序有一定的了解，如交通规则、公共场所秩序等。他们能够识别一些简单的违法行为，但对于公共秩序的深层含义和遵守公共秩序的重要性认识还不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级学生对社会生活充满好奇，对公共秩序的学习兴趣较高。他们具备较强的观察力和理解能力，能够通过具体案例和活动来学习新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过小组讨论和实践活动来学习，而另一部分学生可能更偏好通过阅读和思考来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解公共秩序的重要性时可能遇到困难，尤其是将理论知识与实际生活相结合时。此外，学生在遵守公共秩序时可能会遇到同伴压力或自身行为习惯的挑战，如难以抵制诱惑、忽视规则等。因此，教学过程中需要引导学生深入理解，并通过实践强化规则意识。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》五年级下册统编版教材，以便跟随教学内容进行学习。

2.辅助材料：准备与公共秩序相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强教学的直观性和吸引力。

3.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组活动；准备实验操作台，用于模拟公共秩序场景的实践活动。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如让学生预习公共秩序的基本概念和常见的公共秩序问题。

设计预习问题：围绕“公共秩序的重要性”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“为什么说公共秩序是社会稳定的基石？”、“如何做到在公共场所遵守秩序？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果，比如通过预习报告或在线测试来评估。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解公共秩序的基本概念和遵守秩序的重要性。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，例如思考在日常生活中如何做到遵守交通规则。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个违反公共秩序的真实案例，引出“建立良好的公共秩序”这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解公共秩序的定义、重要性以及如何维护公共秩序，结合实例帮助学生理解，如讲解公共场所的秩序规则。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分组讨论如何在实际生活中遵守公共秩序，如“在图书馆如何保持安静？”。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如“为什么公共秩序对我们每个人都很重要？”。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和经验。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解公共秩序的知识点。

实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中掌握如何遵守公共秩序。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置“设计一个公共秩序宣传海报”的作业，让学生运用所学知识设计海报，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与公共秩序相关的书籍、网站等资源，如“公共秩序法律法规”等，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，如设计公共秩序宣传海报，展示自己的创意和设计能力。

拓展学习：利用老师提供的资源，如通过阅读相关书籍或观看视频，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生通过自主完成作业和拓展学习，巩固和深化对公共秩序的理解。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，如写一篇关于公共秩序的反思日记。知识点梳理一、公共秩序的概念

1.公共秩序的定义：公共秩序是指在一定社会条件下，为了维护社会稳定、保障人民生活安全和便利，由法律规定和习惯形成的，对人们行为和活动进行规范的一种社会规范。

2.公共秩序的特点：普遍性、强制性、规范性和相对稳定性。

二、公共秩序的分类

1.按照内容分类：治安秩序、交通秩序、消防秩序、公共卫生秩序等。

2.按照范围分类：公共场所秩序、社区秩序、城市秩序、国家秩序等。

三、公共秩序的重要性

1.维护社会稳定：公共秩序是社会稳定的基础，良好的公共秩序有利于维护社会和谐。

2.保障人民生活安全和便利：公共秩序能够保障人民的生命财产安全，提高生活品质。

3.促进社会经济发展：公共秩序有利于营造良好的投资环境，推动社会经济发展。

四、遵守公共秩序的要求

1.理解公共秩序的重要性：认识到遵守公共秩序是每个公民的责任和义务。

2.遵守法律法规：严格遵守国家法律法规，不从事违法行为。

3.尊重他人：在公共场所尊重他人，维护良好的人际关系。

4.自觉维护公共秩序：发现破坏公共秩序的行为，要及时制止或报告。

五、公共秩序的维护

1.政府部门的职责：加强公共秩序管理，制定相关法律法规，加大执法力度。

2.社会组织的参与：发挥社会组织的作用，引导和教育公民遵守公共秩序。

3.公民自觉遵守：每个公民都要自觉遵守公共秩序，共同维护社会稳定。

六、公共秩序与个人行为的关系

1.公共秩序对个人行为的影响：良好的公共秩序有利于个人身心健康，提高生活质量。

2.个人行为对公共秩序的影响：个人行为直接影响到公共秩序的维护。

七、公共秩序与道德规范的关系

1.公共秩序是道德规范的具体体现：遵守公共秩序是公民的基本道德要求。

2.道德规范对公共秩序的促进作用：良好的道德规范有利于维护公共秩序。

八、公共秩序与法律的关系

1.公共秩序的法律依据：公共秩序的法律依据包括宪法、刑法、治安管理处罚法等。

2.法律对公共秩序的保障作用：法律是维护公共秩序的有力武器。

九、公共秩序与国家安全的关系

1.公共秩序对国家安全的影响：良好的公共秩序有利于维护国家安全。

2.国家安全对公共秩序的保障：国家安全是维护公共秩序的基础。

十、公共秩序与全球治理的关系

1.公共秩序是全球治理的重要组成部分：各国共同维护公共秩序，有利于全球治理。

2.全球治理对公共秩序的促进作用：全球治理有利于提高公共秩序水平。板书设计①公共秩序概念

-公共秩序定义

-公共秩序特点：普遍性、强制性、规范性、相对稳定性

②公共秩序分类

-内容分类：治安秩序、交通秩序、消防秩序、公共卫生秩序等

-范围分类：公共场所秩序、社区秩序、城市秩序、国家秩序等

③公共秩序的重要性

-维护社会稳定

-保障人民生活安全和便利

-促进社会经济发展

④遵守公共秩序的要求

-理解公共秩序的重要性

-遵守法律法规

-尊重他人

-自觉维护公共秩序

⑤公共秩序的维护

-政府部门职责

-社会组织参与

-公民自觉遵守

⑥公共秩序与个人行为的关系

-公共秩序对个人行为的影响

-个人行为对公共秩序的影响

⑦公共秩序与道德规范的关系

-公共秩序是道德规范的具体体现

-道德规范对公共秩序的促进作用

⑧公共秩序与法律的关系

-公共秩序的法律依据

-法律对公共秩序的保障作用

⑨公共秩序与国家安全的关系

-公共秩序对国家安全的影响

-国家安全对公共秩序的保障

⑩公共秩序与全球治理的关系

-公共秩序是全球治理的重要组成部分

-全球治理对公共秩序的促进作用反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例分析法：在讲解公共秩序相关内容时，我尝试引入真实的案例，让学生通过分析案例来理解公共秩序的重要性，这种教学方法不仅增加了课堂的趣味性，也提高了学生的参与度。

2.小组合作学习：我鼓励学生分组讨论，共同解决公共秩序问题，这种互动式学习方式有助于培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论中，部分学生参与度不高，可能是由于对公共秩序的理解不够深入，或者缺乏足够的自信心来表达自己的观点。

2.教学方法单一：虽然案例分析和小组合作学习取得了一定的效果，但整体上教学方法还是较为单一，缺乏多样化的教学手段来吸引所有学生的学习兴趣。

3.评价方式局限：目前的评价方式主要依赖于学生的课堂表现和作业完成情况，可能无法全面评估学生对公共秩序知识的掌握程度。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上增加互动环节，如设置抢答游戏、角色扮演等，让