商务星球版地理七上第4章第五节《形成气候的主要因素》（第二课时）听课评课记录

商务星球版地理七上第4章第五节《形成气候的主要因素》（第二课时）听课评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：地理

班级/年级：七年级

教学主题或章节：形成气候的主要因素（第二课时）

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：地理教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对整个章节的安排合理。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程

开始阶段，张教师通过展示地球气候分布图导入新课，引发学生的兴趣和思考。展开阶段，张教师运用了讲授和讨论的教学方法，引导学生通过观察图表和实例，理解影响气候的主要因素。在实验环节，学生分组进行实验操作，增强了对气候因素的理解。结束阶段，张教师对整个章节进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

张教师注重与学生的互动，提问和回答问题的频率较高，能够及时引导学生思考和回答问题。学生参与度较高，反应积极，与教师互动良好。

4.学生学习状态

学生在课堂上的学习积极性较高，专注度也较好。学生之间的合作学习情况良好，能够互相讨论和分享学习心得。

5.课堂管理

张教师对课堂纪律把控得当，学生能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动有序进行。

6.教学技术使用

张教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示、实验设备等，使教学更加生动有趣，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生了解和掌握影响气候的主要因素，提高学生分析气候现象的能力。通过课堂观察和学生的作业完成情况来看，大部分学生能够达到预期的学习目标，对气候因素有一定的理解和认识。

2.知识掌握

学生在课堂上的知识掌握情况较好。他们对影响气候的主要因素，如纬度位置、海陆位置、地形、洋流等有一定的理解和记忆。在实验环节，学生能够通过实际操作，加深对气候因素的理解。对于相关知识的应用，学生能够在教师的引导下，分析一些气候现象，说明他们对知识的掌握程度较好。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生对知识的掌握，还注重培养学生的地理素养和环保意识。在教学过程中，张教师引导学生关注气候变化对环境的影响，培养学生关爱环境、保护地球的情感态度。同时，通过讨论和实验等方式，培养学生的合作精神和探究能力，促进学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

对本节课的整体印象是教学内容充实，教师教学态度认真，学生参与度高。最突出的优点是张教师在教学过程中注重师生互动，能够引导学生主动探究和学习，使学生在实践中掌握知识。

2.改进建议

（1）在教学过程中，教师可以进一步增加学生自主学习的机会，培养学生的独立思考能力。例如，在讲授气候因素时，可以让学生通过查阅资料、小组讨论等方式，自己总结影响气候的因素，从而提高学生的学习兴趣和参与度。

（2）在课堂管理方面，教师可以加强课堂纪律的教育和引导，使学生在课堂上能够更加专注地听讲和参与讨论。例如，教师可以通过制定课堂规则，明确学生的行为要求，提高课堂管理的有效性。

（3）在教学资源的使用上，教师可以进一步丰富和拓展教学资源，例如，利用网络资源、实地考察等，为学生提供更广阔的学习空间，提高教学的趣味性和生动性。

3.后续跟踪

需要后续听课跟进改进情况。计划采取以下支持措施帮助教师成长：

（1）定期的教研活动，让教师分享教学经验和心得，共同探讨教学问题，提高教学水平。

（2）鼓励教师参加专业培训和学习，提升教师的专业素养和教