2025年粤教版八年级生物上册阶段测试试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年粤教版八年级生物上册阶段测试试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五总分得分评卷人得分一、选择题(共5题，共10分)1、在生态系统中，能把有机物变成二氧化碳和水等返回无机环境中的是()。A.生产者B.消费者C.分解者D.三者都是2、人的双眼皮（A）和单眼皮（a）是一对相对性状，如图表示一对双眼皮夫妇发育后代的遗传图解，则这对夫妇生一个单眼皮孩子的概率是（）A.25%B.50%C.75%D.100%3、下列各项中，属于特异性免疫的是（）A.由抗体引起的免疫B.吞噬细胞的吞噬作用C.溶菌酶的杀菌作用D.皮肤的屏障作用4、有人狂笑时用力过猛，使上下颌不能合拢，这是由于（）A.关节软骨发生病变B.关节腔内可能有积液C.关节头从关节囊中脱出D.关节头从关节窝中脱出5、农谚说：“有收无收在于水，收多收少在于肥。”这说明植物生长需要（）

A.适宜的温度B.水和无机盐C.水和维生素D.水和有机物评卷人得分二、填空题(共7题，共14分)6、下图为某生态系统中的食物网；根据图回答有关问题：

(1)图中最长的一条食物链可表示为：____。

(2)在这个生态系统中，各种生物的数量和所占比例是相对稳定的。如果由于人类大量捕猎狐狸，野兔和鼠的数量会____。

(3)若要构成一个生态系统，图中还缺少的成分是____。7、将下列相对应的内容用线连接起来．

两只狗争一块骨头____a社群行为。

母鸡抱窝____b攻击行为。

金龟子假死____c繁殖行为。

蜜蜂群体生活____d防御行为8、传染病能够流行的三个基本环节是______、______和______．9、生物种类的多样性实质上是，保护生物多样性最为有效的措施是。10、图中图一为人的生殖过程；图二为伴随生殖过程中某一性状的基因（在一对染色体上）的遗传过程，请回答；

（1）根据图（一），写出下列个体的染色体数目：精子____，受精卵____．

（2）由图（二）可以看出，精子，卵细胞内的基因只有体细胞中的成对染色体的____图中女儿A基因来自____，a基因来自____．

（3）人类的染色体是由第23对染色体性染色体决定的．请写出此家庭中性染色体的组成：父____，女儿，____

（4）如此对夫妇再生一个孩子，则这个孩子是女孩的几率是____，且是单眼皮的几率是____．11、根据右图回答下列有关关节的问题：（1）图中的④主要由组织构成，其内壁可分泌，可增加关节的灵活性。（2）①和③表面覆盖有一层光滑的[]，可以缓冲关节运动时的____，并可减少。（3）我们说的脱臼是指____从____中脱落的现象。（4）请写出你所熟悉的两个人体关节的名称：____、。12、运动是以为杠杆、为支点、为动力形成的。骨骼肌的收缩要受_的协调和控制.运动还需要消耗能量。能量来自于内的有机物的氧化分解。评卷人得分三、判断题(共8题，共16分)13、真菌和细菌都是营寄生生活的（）14、会飞行是鸟类的惟一特征。（判断正误）15、细菌与动物细胞最大的区别是细菌有细胞壁，而动物细胞没有。（）

。A.正确B.错误A.正确B.错误16、“一母生九子，九子各不同”，可能是九子之间的基因组成不同。（）。A.AB.BA.AB.B17、“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”是生物影响环境最好实例______。（判断对错）18、动物的学习行为一旦形成，就不会改变。（）19、为了保护生物的生存环境，我们要停止对森林的开发和利用。（）20、豆天蛾对农业的危害很大，消灭它的最佳时期是成虫。（）评卷人得分四、解答题(共4题，共32分)21、下图为家鸽与飞行生活相适应的图解,请将数字部分补充完整。

①__________；②__________；③__________；④__________；22、请根据淀粉；脂肪和蛋白质在消化道各部位被消化程度的曲线图回答。

（1）图中D代表的消化器官是____。

（2）图中表示脂肪消化过程的曲线是____。

（3）胃液中的____酶能对蛋白质进行初步分解。23、图是人体血液与组织细胞之间的物质交换示意图；请根据图回答下列问题：

（1）图中红细胞中的氧来自于外界空气；空气中的氧在人体肺的______处进入血液，并与红细胞中的______结合，随血液循环到达组织细胞处，因此，红细胞具有运输氧的功能．

（2）图中血液里的营养物质主要来自于食物；食物在消化道内被消化成可以吸收的营养物质，这些物质主要在______处被吸收进入血液．

（3）组织细胞产生的二氧化碳和其他废物通过毛细血管壁进入血液；血液里的这些废物主要由泌尿系统以尿的形式排出，尿液的主要成分有______等．

（4）按图中血液流动的方向；此处毛细血管流出的血液应该是______，原因是：______．

24、如图是某生物体的细胞结构；据图回答下列问题．

（1）图所示的是______细胞的模式图．做出此判断的依据是______．

（2）图中①______对细胞的作用是保护；控制物质进出细胞．

（3）图中③______的功能是______．

（4）与图中所示的细胞相比；动物细胞的结构特点是没有液泡；______和______等结构．

评卷人得分五、其他(共3题，共21分)25、【题文】在五个相同的瓶子中分别装入等量的下表所示的相应物质；并搅拌均匀，在瓶口处套上一个挤瘪的气球。把五个瓶子同时放在一个不通风的环境中，放置一段时间。

。装置。

物质。

温度。

现象。

①

水+白砂糖+酵母菌。

22-30℃

有气泡产生；气球胀大了。

②

水+白砂糖。

22-30℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

③

水+酵母菌。

22-30℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

④

水+白砂糖+酵母菌。

0℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

⑤

水+白砂糖+酵母菌。

100℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

(1)试管①有气泡产生的原因是____。

(2)在上述实验中；①和②是一组对照实验，探究的是的作用；你作出的假设是____。

(3)如果探究白砂糖是酵母菌所需的营养物质；可以选择两支试管为一组。

(4)除此之外；请你再从表中选出一组对照实验，你选取此两组作为对照实验，准备探究的问题是_________________________________。

(5)在瓶口闻到了酒味；证明酵母菌可以把白砂糖中的葡萄糖转化为____。

(6)你如何鉴定产生的气体是二氧化碳______________。26、【题文】(10分)为了验证酵母菌的发酵作用；李娜同学做了如下的实验，实验步骤如下：

①将一定量的干酵母和蔗糖放入右图中的瓶内；并加入一些温开水，摇匀。

②将一只未充气的小气球套在瓶口上(如图)。

③将瓶子放在教室内的窗台上(或温暖的地方)；每天观察瓶中的情况。

请回答下列问题：

(1)瓶中的液体会有什么现象发生?____

(2)套在瓶口上的小气球会出现什么现象?为什么?

____

(3)要将瓶中的水、酵母菌、蔗糖充分摇匀的原因是：____

(4)为什么要将瓶子放在温暖的地方?____

(5)上述实验在日常生活中有何应用?试举例说明。____。27、【题文】（6分）在探究“鱼鳍在游泳中的作用”的实验时；某实验小组的实验设计如下：在甲；乙、丙三个玻璃缸中，分别注入三分之二容积的水。取三条活鲫鱼，分别放入三个鱼缸中，其中甲、乙玻璃缸中的鱼捆住不同的鳍，请预测实验结果并回答：

（1）甲图中的鱼捆住了____鳍，观察甲缸中的鱼，你将会看到的现象是____。

（2）乙图中的鱼捆住了____鳍。观察乙缸中的鱼，你将会看到的现象是____。

（3）丙图中的鱼起____作用。

（4）你们认为在捆绑鱼鳍时应注意什么？参考答案一、选择题(共5题，共10分)1、D【分析】试题分析：生态系统包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生产者、消费者和分解者，生产者主要指绿色植物，能够通过光合作用把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转化成化学能储存在制造的有机物中，为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量，消费者主要指各种动物，直接或间接以植物为食，在促进生物圈中的物质循环中起重要作用，但同时生产者和消费者等生物要进行呼吸作用，分解体内的有机物，产生二氧化碳和水，返回无机环境，并释放能量，分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物，它们能将动植物残体中的有机物分解成二氧化碳和水归还无机环境，促进了物质的循环，故选D。考点：本题考查的是生态系统的组成和各部分功能。【解析】【答案】D2、A【分析】解：“一对双眼皮的夫妇；生了一个单眼皮的孩子”，表明单眼皮是隐性性状，双眼皮是显性性状．假设双眼皮基因为A，单眼皮的基因为a，则双眼皮是基因型是AA或Aa，单眼皮的基因型是aa．父母遗传给单眼皮（aa）孩子是基因一定是a，所以双眼皮父母的基因组成是Aa．遗传图解如图：

．

从遗传图解看出；一对双眼皮夫妇生一个单眼皮孩子的可能性是25%．

故选：A

（1）生物的性状是由一对基因控制的；当控制某种性状的一对基因都是显性或一个是显性；一个是隐性时，生物体表现出显性基因控制的性状；当控制某种性状的基因都是隐性时，隐性基因控制的性状才会表现出来．

（2）在一对相对性状的遗传过程中；子代个体中出现了亲代没有的性状，新出现的性状一定是隐性性状，亲代的基因组成是杂合体．

解答此类题目的关键是理解掌握基因的显性与隐性以及会借助遗传图解来分析解答此类问题．【解析】A3、A【分析】解：A；由抗体引起的免疫；属于第三道防线，特异性免疫A正确；

B；吞噬细胞的吞噬作用；属于第二道防线，非特异性免疫，B不正确；

C；溶菌酶的杀菌作用；属于第二道防线，非特异性免疫，C不正确．

D；皮肤的屏障作用；属于第一道防线，非特异性免疫，D不正确．

故选：A．

（1）人体三道防线的组成；功能和免疫的特点如图：

（2）非特异性免疫是生来就有的；人人都有，能对多种病原体有免疫作用．包括第一；二道防线．

（3）特异性免疫是指第三道防线；产生抗体，消灭抗原，是出生后才有的，只能对特定的病原体有防御作用．是患过这种病或注射过疫苗后获得的．

解答此类题目的关键是理解掌握人体三道防线的组成、功能和免疫的特点．【解析】A4、D【分析】【分析】本题考查的是关节结构的相关知识，关节是由关节面、关节囊和关节腔三部分组成。解题的关键是明确脱臼是指关节头从关节窝滑脱出来。【解答】

关节包括关节面、关节腔、关节囊三部分，关节面又分为关节头和关节窝，在关节头和关节窝的表面都覆盖着光滑的关节软骨。所谓的脱臼就是关节头从关节窝里脱落出来，有人狂笑时由于用力过猛，使关节头从关节窝滑脱出来，导致上下颌不能合拢。故D符合题意。

故选D。【解析】D5、B【分析】【分析】本题考查植物的生长需要水和无机盐。解答此题的关键是能利用所学知识分析农谚中所蕴含的生物学知识。【解答】绿色植物的生活需要水，水是植物体的重要组成成分，植物体内水分充足时，植株才能硬挺，保持直立的姿态，叶片才能舒展，有利于光合作用，提高产量。植物的生长需要多种无机盐，无机盐必须溶解在水中植物才能吸收利用，植物需要量最大的无机盐是含氮、含磷、含钾的无机盐，含氮的无机盐促使作物的茎，叶生长茂盛，叶色浓绿；含钾的无机盐促使作物生长健壮，茎秆粗硬，增强病虫害和倒伏的抵抗能力，促进糖分和淀粉的生成；含磷的无机盐促使作物根系发达，增强抗寒抗旱能力，促进作物提早成熟，穗粒增多，籽粒饱满，施肥的目的就在提供植物生长必需的无机盐。农谚说：“有收无收在于水，收多收少在于肥。”这说明植物生长需要水相无机盐，故B符合题意。故选B。

【解析】B二、填空题(共7题，共14分)6、草→鼠→蛇→鹰增加分解者和非生物部分【分析】【解答】（1）一条完整的食物链；从生产者开始，到本条食物链的最高消费者结束，图中的食物链有：草→兔→鹰，草→兔→狐，草→鼠→蛇→鹰，草→鼠→鹰，草→鼠→狐共五条食物链，其中最长的食物链是草→鼠→蛇→鹰。

（2）在食物链中；任何一种生物数量的变化，都会引起生态系统其他生物数量的变化，若大量捕猎狐狸，野兔和鼠就会因失去天敌的控制而数量增加。

（3）生态系统由生物成分和非生物成分两部分组成；生物成分包括：生产者；消费者和分解者，图中食物网中具有了生产者和消费者，若要构成一个生态系统还缺少分解者和非生物成分。

【分析】此题为基础题，难度一般，能够熟练植物生态系统中的食物链和食物网，进行解题。7、bcda【分析】【解答】解：两只狗争一块骨头属于攻击行为；母鸡抱窝与动物繁殖有关的行为属于繁殖行为；金龟子假死属于防御行为；蜜蜂的群体内形成了一定的组织；成员间有明确分工的动物群集行为，属于社群行为．

故答案为：

【分析】社群行为是群体内形成了一定的组织；成员间有明确分工的动物群集行为，有的高等动物还形成等级．

繁殖行为：与动物繁殖有关的行为．如占巢；求偶、交配、孵卵、哺育等一系列行为．

防御行为：为了保护自己；防御敌害的各种行为都是防御行为．如逃跑；装死、释放臭气、保护色、警戒色、机体防御等．

攻击行为：同种动物个体之间常常由于争夺食物、配偶、领地或巢区而发生相互攻击或战斗．8、传染源传播途径易感人群【分析】解：传染病是指由病原体引起的；能在人与人之间；人与动物之间互相传染的一种疾病，传染病一般有传染源、传播途径和易感人群这三个基本环节，其中传染源是指能够散播病原体的人或动物，如流感患者等；传播途径是指病原体离开传播源到达健康人所经过的途径，如病人的排泄物，分泌物和传播疾病的生物或非生物媒介等；易感人群是指对某些传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群，如老人和小孩等．所以传染病缺少了任何一个环节，就流行不起来．

故答案为：传染源传播途径易感人群。

本题考查传染病的三个基本环节；结合传染病一般有传染源；传播途径和易感人群这三个基本环节进行解答．

知道传染病一般有传染源、传播途径和易感人群这三个基本环节，缺少了任何一个环节，就流行不起来．【解析】传染源传播途径易感人群9、略

【分析】试题分析：生物的多样性主要包括生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性，生物的各种性状都是由基因控制的，基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种（兔和小麦）之间基因组成差别很大，同种生物如野生水稻和栽培水稻兔之间基因也有差别，每种生物，即每个物种都是一个独特的基因库，生物种类的多样性是由基因的多样性决定的，所以其实质就是基因多样性，保护生物的多样性，我们在遗传物质、物种和生态环境三个层次上制定了保护战略和不同的措施，其中包括就地保护和异地保护以及法制教育和管理等，就地保护即建立自然保护区，把包含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来，进行保护和管理，是保护生物多样性最为有效的措施。考点：本题考查的是生物的多样性的内涵和保护生物多样性的措施。【解析】【答案】基因的多样性建立自然保护区10、略

【分析】

染色体是细胞核中容易被碱性染料染成深色的物质；染色体是由DNA和蛋白质两种物质组成；DNA上决定生物性状的小单位，叫基因．基因决定生物的性状．基因在细胞里大多有规律地集中于细胞核内的染色体上，而且每一种生物细胞内染色体的形态和数目都是一定的．

（1）染色体和基因在体细胞中成对；在生殖细胞中成单．因此图（一）中，染色体数目父亲23对；母亲23对、精子23条、卵细胞23条、受精卵23对．

（2）由图（二）可知；精子，卵细胞内的基因只有体细胞中的成对基因的一半，生物体体细胞中的每一对染色体，都是一条A来自父方，另一条a来自母方，从而使后代具有父母双方的遗传物质．

（3）在亲代的生殖细胞形成过程中；经过减数分裂，两条性染色体彼此分离，男性产生两种类型的精子--含X染色体的精子和含Y染色体的精子，女性则只产一种含X染色体的卵细胞．受精时，如果是含X的精子与卵子结合，就产生具有XX的受精卵并发育成女性；如果是含Y的精子与卵子结合，就产生具有XY的受精卵并发育成为男性．此家庭中性染色体的组成：父亲XY，女儿XX．

（4）男女的性别在受精卵形成时就已确定．由于男性可产生数量相等的X精子与Y精子，加之它们与卵子结合的机会相等；所以每次生男生女的概率是相等的．在整个人群中男女性别之比大致1：1．因此，如此对夫妇再生一个孩子，则这个孩子是女孩的几率是50%．

生物体的某些性状是由一对基因控制的；而成对的基因往往有显性和隐性之分，显性基因控制显性性状，隐性基因控制隐性性状，当控制某个性状的基因一个是显性，一个是隐性时，只表现出显性基因控制的性状．因双眼皮（A）对单眼皮（a）为显性．若父母双眼皮，父母的基因组成为Aa．遗传图解如图：

从图解中看出则这个孩子是单眼皮的几率是25%．

故答案为：（（1）23条；23对；（2）一半；父方；母方；（3）XY；XX；（4）50%；25%．

【解析】【答案】此题考查的是人的体细胞；生殖细胞中的染色体数目和基因的显性与隐性．解答时可以从染色体、基因的概念基因在生殖过程中的传递方面来切入．

11、略

【分析】④是关节囊，关节囊起连接两块骨的作用，所以主要由结缔组织构成，内壁分泌的粘液可以减小两骨间的摩擦，①③分别是关节头和关节窝，表面上具有光滑的关节软骨，关节头从关节窝滑脱出来的现象叫做脱臼，人体的关节有肩关节、肘关节，膝关节、踝关节，腕关节等。【解析】【答案】（1）结缔、粘液（2）关节头、关节窝、②、关节软骨、震动、骨与骨之间的摩擦（3）关节头、关节窝（4）肩关节、肘关节12、略

【分析】试题分析：骨的位置变化产生运动，但是骨本身是不能产生运动的，骨的运动要靠骨骼肌的牵拉，骨骼肌有受刺激而收缩的特性，当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕关节活动，于是躯体就会产生运动．在人体的运动中，骨、关节和骨骼肌三者的作用是：骨：杠杆作用,关节：支点作用,骨骼肌：动力作用，运动不仅靠运动系统来完成的，它需要神经系统的调节和控制，能量来源于肌细胞的呼吸作用分解有机物释放。故答案为：骨、关节、骨骼肌收缩（或肌肉收缩）、神经系统、肌细胞．考点：此题考查的是骨、关节、骨骼肌的协调配合与运动的产生，应逐步分析运动的产生过程，进而知道骨、关节、骨骼肌在运动中的作用，并进一步分析能量来源于呼吸作用分解有机物。【解析】【答案】骨、关节、骨骼肌收缩（或肌肉收缩）、神经系统、肌细胞三、判断题(共8题，共16分)13、×【分析】大多数的细菌是营养型的，包括寄生和腐生两种情况．寄生即两种生物在一起生活，一方受益，另一方受害，后者给前者提供营养物质和居住场所，这种生物的关系称为寄生；从已死的动、植物或其他有机物吸取养料，以维持自身正常生活的一种生活方式属于腐生生活．但是，还有少数的细菌是自养型的，例如：硫化细菌和硝化细菌。考点：细菌的营养方式和生殖方式．【解析】【答案】错14、×【分析】【解答】鸟类会飞行；其结构特征总是与其生活相适应的．如前肢变成翼，有大型的正羽，排成扇形，适于飞行；身体呈流线型，可以减少飞行时的阻力；体内有气囊，辅助肺完成双重呼吸，可以供给充足的氧气；有的骨中空，有的骨愈合，直肠很短，能减轻体重；胸肌发达，利于牵动两翼完成飞行动作．而鸟类具有翅膀是飞行的条件之一，但是有翅膀不一定会飞，例如鸵鸟有翅但不会飞．

故答案为：错误。

【分析】掌握鸟类与飞行生活相适应的特点，即可正确解答15、×【分析】【分析】本题考查细菌和动物细胞的结构的有关知识。明确细菌和动物细胞的结构是解答的关键。【解答】细菌细胞的基本结构包括：细胞壁、细胞膜、细胞质、没有成形的细胞核，有DNA集中的区域，有的细菌有荚膜；而动物细胞的基本结构是细胞膜、细胞质和细胞核。可见细菌与动物细胞都有细胞膜、细胞质，它们最大的区别是细菌虽有DNA集中的区域，却没有成形细胞核，因此题干叙述错误。故选B。【解析】B16、A【分析】【分析】本题考查的是生物的性状，基因控制生物的性状，生物的许多性状是基因和环境共同作用的结果相关知识。解答此类题目的关键是理解掌握生物的性状主要受基因控制，也受环境影响。【解答】“一母生九子；九子各不同”说明了子代个体之间在性状上有差异，这种差异的主要原因是九子之间的基因组成不同，还有可能是九子所处的环境不同。因此“一母生九子，九子各不同”，可能是九子之间的基因组成不同。所以题干的说法正确。

故选A。【解析】A17、×【分析】解：环境影响生物；生物必须适应环境、生物又能影响环境。“忽如一夜春风来；千树万树梨花开”反应了环境因素温度、风等非生物因素对植物的影响，因此属于环境影响生物。因此“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”是生物影响环境最好实例的说法错误。

故答案为：×。

此题考查的知识点是环境影响生物；生物必须适应环境、生物又能影响环境；解答时可以从生物与环境相互影响的两方面来分析。

解答此类题目的关键是理解生物与环境之间的相互影响关系。【解析】×18、×【分析】试题分析：学习行为不是动物生来具有的，而是在遗传因素的基础上,通过环境因素的作用,由生活经验和学习而获得的行为。因此，学习行为会随着环境的改变而改变，故说法错误。考点：本题考查动物的学习行为，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。【解析】【答案】×19、×【分析】对森林是有计划的合理的进行开发和利用，而不是停止开发和利用。【解析】【答案】×20、×【分析】【解答】昆虫的发育过程；分为不完全变态发育和完全变态发育，不完全变态发育包括受精卵；若虫、成虫三个时期，而完全变态发育包括受精卵、幼虫、蛹、成虫四个时期．豆天蛾的发育为完全变态发育，包括受精卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，和不完全变态发育相比，完全变态发育多了一个蛹期；豆天蛾是害虫，它在幼虫期取食植物的叶，由于它在幼虫时期没有翅膀不会飞，活动范围小，便于集中消灭；而成虫有翅，活动范围较大，不利于集中消灭．因此，消灭豆天蛾的最佳时期是幼虫而不是成虫。故豆天蛾对农业的危害很大，消灭它的最佳时期是成虫的说法是不正确的。

【分析】对于此类题目，学生应该知道豆天蛾的发育过程为完全变态发育，包括受精卵、幼虫、蛹、成虫四个时期．其中危害最大的是幼虫期，豆天蛾的幼虫没有翅，便于集中消灭；四、解答题(共4题，共32分)21、流线翼胸肌气囊

【分析】【分析】此题考查了鸟类的主要特征。明确鸟类适于飞行的特征是解决此题的关键。【解答】鸟类适于飞行的主要特征有：身体呈流线型，前肢变为翼，是鸟类的飞行器官；胸肌最发达，有利于牵动两翼完成飞行动作；骨有的轻、有的薄、有的愈合，既轻便又牢固；有发达的气囊，能够辅助呼吸，呼吸方式是双重呼吸，提高了气体的交换效率；食量大，消化能力强，直肠短不贮存粪便等。据图可知，①流线型，②翼，③胸肌，④气囊。【解析】流线翼胸肌气囊

22、（1）小肠（2）Y（3）胃蛋白【分析】【分析】此题考查人体内淀粉、脂肪和蛋白质的消化过程。考查学生识图能力、分析理解能力和综合应用能力。解答的关键是熟练掌握相关的基础知识，只有基础扎实才能灵活答题。人体消化和吸收的最主要的场所是小肠。【解答】人体的消化道按照从上到下的顺序依次是：口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠和肛门。从图中可以看出：A是口腔；E是大肠，则BCD依次是食道、胃、小肠。（1）从图中可以看出，D位于胃和大肠之间，是消化食物和吸收营养物质的主要器官，因此代表的消化器官是小肠。（2）脂肪只能在小肠内被消化；所以图中表示脂肪消化过程的曲线是Y。

（3）胃能分泌胃液；胃液中的胃蛋白酶能对蛋白质进行初步分解。

【解析】（1）小肠（2）Y（3）胃蛋白23、略

【分析】

（1）红细胞里有一种红色含铁的蛋白质；叫血红蛋白，血红蛋白的特性是在氧含量高的地方，与氧容易结合；在氧含量低的地方，又与氧容易分离；血红蛋白的这一特性，使红细胞具有运输氧的功能．外界空气中的氧气，通过吸气运动进入肺泡后扩散到血液里，与红细胞里的血红蛋白结合后，随血液循环到达组织细胞处．

（2）小肠是吸收营养物质的主要场所；这是与小肠的结构特点相适应的：小肠长约5～6m，小肠内壁有环形皱襞，皱襞上有小肠绒毛，增大了吸收的面积；小肠绒毛内有毛细血管和毛细淋巴管，绒毛壁；毛细血管壁、毛细淋巴管壁都佷薄，只由一层上皮细胞构成的，有利于营养物质的吸收．因此食物在消化道内被消化成可以吸收的营养物质后主要在小肠处被吸收．

（3）尿的形成过程是：当血液流经肾小球时；除了血细胞和大分子的蛋白质外，血浆中的一部分水；无机盐、葡萄糖和尿素等物质，都可以经过肾小球滤过到肾小囊内，形成原尿；当原尿流经肾小管时，其中对人体有用的物质，包括大部分水、全部葡萄糖和部分无机盐，被肾小管重新吸收，并且进入包绕在肾小管外面的毛细血管中，重新回到血液里；原尿中剩下的其他废物，如尿素、一部分水和无机盐等由肾小管流出，形成尿液．因此尿液的主要成分是水、无机盐、尿素．

（4）图示中的毛细血管为组织处毛细血管；在这里，血液与组织细胞进行物质交换：将运来的营养物质和氧气供给细胞利用，将细胞产生的二氧化碳等废物带走；这样，血液就由动脉血变成了静脉血．

故答案为：（1）毛细血管；血红蛋白．（2）小肠绒毛．（3）水，无机盐，尿素．（4）静脉；血液中的氧气被组织细胞利用了，组织细胞产生的二氧化碳进入血液。

【解析】【答案】图示的血液与组织细胞之间的物质交换发生在毛细血管处；毛细血管数量大，分布广，血管的内径小，仅有8--10微米，只允许红细胞单行通过，管壁非常薄，只由一层上皮细胞构成；管内血流速度最慢．这些特点有利于血液与组织细胞充分地进行物物交换．

24、略

【分析】

植物细胞的结构有：细胞壁；细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体和线粒体．不同的结构具有不同的功能．

（1）判断是否是植物细胞的依据：植物细胞具有细胞壁；叶绿体、液泡等结构；而动物细胞则没有；

（2）图中①为细胞膜；不仅对细胞有保护作用，还能控制物质的进出；

（3）图中③细胞核内含有遗传物质；能传递遗传信息，控制生物的遗传；

（4）图中所示的细胞为植物细胞；动物细胞的结构特点是没有液泡；叶绿体和细胞壁等结构．这是动植物细胞结构的主要区别．

故答案为：

（1）植物；细胞壁或叶绿体；液泡；

（2）细胞膜；

（3）细胞核；控制生物的遗传；

（4）叶绿体；细胞壁．

【解析】【答案】此题考查的是细胞各结构的功能以及动植物细胞结构的区别；解答此题需对细胞各结构的功能准确把握．

五、其他(共3题，共21分)25、略

【分析】【解析】

考点：科学探究的基本环节；发酵技术在食品制作中的作用．

分析：此题考查的是探究“糖对酵母菌活性的影响”的实验和酵母菌的营养方式以及酵母菌的生存条件．解答从发酵现象；酵母菌的作用；确定实验变量，设置对照实验等方面切入．

解答：解：（1）酵母菌在温度适宜时；葡萄糖被彻底分解为二氧化碳；水、大量能量（蒸馒头、面包的原理）．所以有气泡产生．

（2）①和②作为一组对照实验；变量是酵母菌，其他条件都相同，因此探究的是酵母菌的作用．酵母菌能将有机物（糖；葡萄糖）分解，产生气体（二氧化碳），以此作出假设．

（3）酵母菌的营养方式是异养（腐生）．酵母菌在温度适宜时；葡萄糖被彻底分解为二氧化碳；水、大量能量（蒸馒头、面包的原理）．糖是酵母菌的“食物”．①③两支试管为一组，不同的是①有白砂糖，③没有白砂糖，因此可选①③两支试管为一组探究白砂糖是酵母菌所需的营养物质．

（4）①④或①⑤的温度不同；因此可以探究酵母菌的生活（生长；繁殖）需要适宜的温度．

（5）在无氧的条件下；酵母菌分解葡萄糖产生二氧化碳和酒精并释放较少的能量，因此在瓶口闻到了酒味．

（6）通入澄清的石灰水；如果能使澄清的石灰水变浑浊，则证明产生的气体是二氧化碳．

故答案为：

（1）酵母菌分解白砂糖中的葡萄糖（或有机物）；产生气体（或二氧化碳）

（2）酵母菌要点：酵母菌能将有机物（糖；葡萄糖）分解；产生气体（二氧化碳）

（3）①③（4）①④或①⑤酵母菌的生活（生长；繁殖）需要适宜的温度。

（5）酒精。

（6）将气球中的气体通入澄清的石灰水；如果石灰水变浑浊，证明气体是二氧化碳．

点评：此题的关键是理解掌握发酵现象、酵母菌的作用，确定实验变量，设置对照实验．【解析】【答案】(1)酵母菌分解白砂