北师大版数学七年级上册《3 整式》听评课记录

北师大版数学七年级上册《3整式》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：整式

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对整式章节的内容进行了详细的规划和安排。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等教学资源齐全，有利于教学的顺利进行。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过复习上节课的内容，自然导入新课，让学生了解整式的概念。展开阶段，张老师运用了讲授、讨论等多种教学方法，引导学生理解和掌握整式的性质和运算规律。结束阶段，张老师对本节课的内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业，有助于学生巩固所学知识。

3.师生互动

张老师注重师生交流，课堂提问频繁，能够针对学生的回答进行及时的反馈和引导。学生参与度较高，反应积极，表现出对数学学科的兴趣。

4.学生学习状态

学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、积极思考。学生之间的合作学习良好，小组讨论积极热烈，取长补短，共同进步。

5.课堂管理

张老师课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律，教学环境安静、和谐。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学内容紧凑，学生能够充分吸收知识。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等，使抽象的数学概念形象化、直观化，提高了学生的学习兴趣和效果。技术对教学效果的支持作用明显，有助于提高课堂教学质量。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张老师制定了针对整式的学习目标，包括理解整式的概念、掌握整式的性质和运算规律。通过课堂观察，大部分学生能够达到预期的学习目标，对整式有了较为深入的理解和掌握。

2.知识掌握

学生对整式的知识点理解和记忆情况良好，能够正确表述整式的概念，运用整式的性质和运算规律解决问题。在课堂练习中，学生能够熟练运用所学知识，正确解答相关题目，显示出对整式知识的掌握程度较高。

3.情感态度价值观

张老师在教学中注重培养学生的情感态度和价值观，通过讲解数学家对整式研究的历程，激发学生的学习兴趣和探究精神。同时，张老师鼓励学生之间的合作交流，培养学生的团队合作意识和沟通能力。在本节课的学习过程中，学生积极参与、主动探究，表现出对数学学科的热爱和对学习的热情，促进了学生的全面发展。

总体来说，张老师的这节课在目标达成、知识掌握和情感态度价值观方面都取得了较好的教学效果。学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，对整式知识有了深入的理解和掌握，同时在情感态度和价值观方面也得到了较好的培养和发展。

四、总结与建议

1.总体评价

我对张老师的这节整式课留下了深刻的印象。整体上，教学过程流畅，师生互动积极，学生学习状态良好。张老师对整式的讲解清晰透彻，能够引导学生理解和掌握关键概念。最突出的优点是张老师注重学生思维能力的培养，通过讨论、练习等方式激发学生的思考，使学生在理解知识的同时，提高了解决问题的能力。

2.改进建议

尽管这节课整体效果良好，但仍有一些细节可以改进。首先，张老师在讲授过程中可以更加注重学生的反馈，及时调整教学节奏，确保每个学生都能跟上课堂进度。其次，课堂练习环节可以增加一些更具挑战性的题目，让学生在掌握基本知识的基础上，进一步提高解题能力。最后，张老师可以利用多媒体技术，为学生提供更多直观的学习资源，增强课堂的趣味性。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，我建议在接下来的几周内，对张老师的课堂进行持续关注。可以安排听课或进行教学交流，了解张老师对改进建议的实施情况，并提供必