北师大版数学七年级下册2.2.2《探索直线平行的条件》听评课记录2

北师大版数学七年级下册2.2.2《探索直线平行的条件》听评课记录2一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：2.2.2《探索直线平行的条件》

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张伟老师对教学计划非常清晰，教学资源准备充分，包括教材、教具和多媒体等。在课前，张老师就已经将相关教学资料和课件上传到了班级群，方便学生提前预习。

2.教学过程：

（1）开始阶段：张老师以复习上节课的知识点作为导入，通过提问的方式激发学生的思考。然后，张老师通过展示实例，引导学生发现直线平行的条件，并让学生尝试用语言描述这个条件。

（2）展开阶段：张老师采用了讲授法和讨论法相结合的方式进行教学。在讲解直线平行的条件时，张老师注重引导学生参与进来，通过提问、解答等方式让学生充分理解和掌握知识。同时，张老师还学生进行小组讨论，让学生在讨论中互相学习和交流。

（3）结束阶段：张老师通过归纳总结，梳理了本节课的主要知识点。在布置作业时，张老师根据学生的实际情况，设计了不同难度的题目，以满足不同层次学生的需求。

3.师生互动：

张老师注重与学生的交流，师生交流频率较高。在课堂上，张老师鼓励学生提问和发表自己的观点，对学生的回答给予及时的反馈和指导。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生在本节课上的学习积极性和专注度较高，能够认真听讲、主动思考。在小组合作学习环节，学生之间能够积极沟通交流，共同完成任务。

5.课堂管理：

张老师对课堂纪律把控得当，学生能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动有序进行。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、在线教学平台等。这些技术对教学效果起到了很好的支持作用，使得课堂教学更加生动有趣。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张老师制定的教学目标包括学生能够理解直线平行的条件、能够运用直线平行的条件解决实际问题等。通过课堂观察和课后作业的反馈，大部分学生已经达到了预期的学习目标，对直线平行的条件有了清晰的认识，并能够运用所学知识解决相关问题。

2.知识掌握：

学生对直线平行的条件理解和记忆情况较好。在课堂互动环节，学生能够积极参与讨论，对直线平行的条件进行解释和应用。在课后作业的完成情况来看，学生对知识的掌握程度较高，能够正确解答相关题目。

3.情感态度价值观：

张老师在教学过程中注重培养学生的思维能力、创新能力和团队合作精神。通过小组讨论、互动交流等方式，学生不仅学到了知识，还培养了积极的学习态度和良好的团队合作意识。本节课的教学不仅关注学生的智力发展，也注重学生的情感态度和价值观的培养，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课的整体印象良好，张老师对教学内容的把握准确，教学方法灵活多样，注重学生的主体地位和师生互动。最突出的优点是张老师能够有效地引导学生主动思考，通过实例分析和小组讨论，让学生深刻理解直线平行的条件。同时，张老师的课堂管理得当，课堂节奏控制合理，使得课堂教学有序进行。

2.改进建议：

（1）在教学过程中，可以进一步增加学生的自主学习机会，鼓励学生提出问题、解决问题，培养学生的创新思维和解决问题的能力。

（2）在小组讨论环节，可以更加注重学生之间的互动和交流，鼓励学生发表不同的观点，提高学生的团队合作和沟通能力。

（3）在教学资源的利用上，可以进一步丰富和拓展，例如引入更多的实际案例和应用问题，让学生更好地理解和运用所学知识。

3.后续跟踪：

需要后续听课跟进改进情况，以观察张老师对建议的采纳和实施情况。计划采取以下支持措施帮助教师成长：

（1）教研活动，邀请专家进行教学指导，提供教学资源和经验分享，帮助张老师进一步提升教学质量。

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