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文档简介

北京版数学听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：五年级二班

教学主题或章节：分数的加减法

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对分数的加减法进行了深入的讲解和例题演示。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体课件，使得教学内容更加生动形象。

2.教学过程：

开始阶段，教师通过一个实际生活中的例子导入新课，引起了学生的兴趣。展开阶段，教师选择了小组讨论的教学方法，让学生在讨论中理解和掌握分数的加减法。结束阶段，教师对学生的答案进行了总结归纳，并布置了相关的作业。

3.师生互动：

教师在课堂上积极与学生互动，提问和回答问题，学生的参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生在课堂上表现出积极的學習态度和专注度，能够认真听讲和做笔记。学生之间的合作学习也很好，能够互相帮助和讨论。

5.课堂管理：

教师对课堂纪律进行了有效的管理，学生们都能够遵守纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

教师有效利用了现代教育技术和工具，使用了多媒体课件进行教学，使得教学内容更加生动有趣，对教学效果起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

教学目标明确且适切，教师在课前已经对学生提出了本节课的学习目标，学生们能够明确自己的学习任务。在课程结束后，大部分学生能够达到预期的学习目标，理解和掌握分数的加减法。

2.知识掌握：

学生对分数的加减法的理解和记忆情况较好，能够正确地应用分数的加减法进行计算。同时，学生对分数的加减法的概念和原理也能够理解和记忆。

3.情感态度价值观：

教师在教学过程中注重培养学生的学习兴趣和自信心，鼓励学生积极参与课堂讨论和练习。通过小组讨论和合作学习，学生能够培养合作精神和团队意识，促进了学生的全面发展。

总体来说，本节课的教学效果较好，教师的教学准备充分，教学方法得当，学生们的学习状态积极，对分数的加减法有了较好的理解和掌握。同时，教师也注重培养学生的情感态度和价值观，促进了学生的全面发展。但也有一些改进的空间，例如在课堂管理方面可以进一步加强，确保每个学生都能够积极参与课堂活动。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。最突出的优点是教师的教学准备充分，教学方法得当，学生们的学习状态积极。教师能够有效地引导学生理解和掌握分数的加减法，同时注重培养学生的情感态度和价值观。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些地方可以改进。首先，在课堂管理方面，教师可以进一步加强，确保每个学生都能够积极参与课堂活动。其次，教师可以更多地利用现代教育技术和工具，例如通过在线平台进行互动和练习，提高教学效果。

3.后续跟踪：

我认为需要进行后续听课跟进改进情况。我计划采取以下支持措施帮助教师成长：首先，组织定期的教学研讨会，让教师分享经验和交流

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