鲁教版数学七年级下册11.3《不等式的解集》听评课记录

鲁教版数学七年级下册11.3《不等式的解集》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：11.3《不等式的解集》

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学内容和方法有明确的规划。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备均齐全。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过复习相关知识点，引导学生回顾已知内容，为新课的导入做好铺垫。导入新课的方式有效，能够激发学生的学习兴趣。

展开阶段，张老师采用了讲授法和举例法相结合的方式进行教学。在讲解不等式的解集概念时，张老师语言简练、条理清晰，通过具体例子使学生更好地理解抽象的概念。同时，张老师还组织学生进行小组讨论，促进学生之间的交流与合作。

结束阶段，张老师对本次课程内容进行了总结归纳，强调了不等式解集的关键点。在布置作业时，张老师根据学生的实际情况，设置了不同难度的题目，以满足不同层次学生的需求。

3.师生互动：

张老师注重与学生的交流，课堂提问频率适中，能够针对学生的回答进行有针对性的引导和点评。学生参与度较高，反应积极，课堂气氛活跃。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、做好笔记。学生之间的合作学习良好，小组讨论积极热烈，能够互相帮助、共同进步。

5.课堂管理：

张老师对课堂纪律把控得当，学生们能够遵守课堂纪律，保持良好的学习氛围。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动有序进行。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等。通过生动形象的展示，使抽象的不等式解集概念更直观地呈现给学生，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本次课程的教学目标明确且适切，张老师制定了具体的学习目标，包括理解不等式解集的概念、掌握求解不等式解集的方法等。通过课堂观察和作业批改，大部分学生能够达到预期的学习目标，对不等式解集的概念和求解方法有了较好的理解和掌握。

2.知识掌握：

学生们对不等式解集的知识点理解和记忆情况良好，能够准确地表述不等式解集的概念，并运用相关知识解决实际问题。在技能掌握方面，学生们能够熟练地运用求解不等式解集的方法，解决不同难度的题目。

3.情感态度价值观：

本次教学过程中，张老师注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，鼓励学生积极思考、主动探究。通过小组讨论和合作学习，学生们能够培养团队协作精神和沟通能力，提高自主学习能力。同时，张老师还引导学生认识到数学在实际生活中的应用，激发学生对数学学科的兴趣和热爱，促进学生的全面发展。

总体来说，本次教学过程中，张老师有效地达成了教学目标，学生们在知识掌握和技能运用方面取得了较好的成果。同时，教学过程注重培养学生的情感态度和价值观，促进了学生的全面发展。在今后的工作中，可以继续深化学生的数学思维能力培养，进一步提高学生的学习效果和综合素质。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课的整体印象良好，张老师在教学过程中展现了较高的专业素养和教学能力。最突出的优点是教学计划明确，教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣和积极性。同时，张老师注重学生的互动和合作学习，课堂气氛活跃，学生参与度高。

2.改进建议：

尽管教学效果总体良好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，张老师在讲授不等式解集的概念时，可以增加一些实际应用的例子，让学生更好地理解抽象的概念。其次，在小组讨论环节，可以适当引导学生们进行更深入的思考，提高讨论的质量和效果。此外，张老师可以加强对学生的个别辅导，关注学生的个体差异，帮助不同层次的学生提高。

3.后续跟踪：

为了进一步了解改进情况，建议进行后续听课跟进。通过持续观察和评估，可以及时发现教学中存在的