苏教版数学六上第三单元《分数除法》单元听评课记录

苏教版数学六上第三单元《分数除法》单元听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：六年级

教学主题或章节：苏教版数学六上第三单元《分数除法》

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学内容有详细的安排。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，教师通过一个实际例子的导入，引起了学生的兴趣，为新课的学习打下了良好的基础。在展开阶段，教师选择了适合学生的教学方法，如讲授、讨论等，使得学生能够更好地理解和掌握分数除法的内容。在结束阶段，教师进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

教师与学生之间的交流频率适中，能够及时回答学生的问题，并引导学生进行思考。学生参与度较高，反应积极，表现出对分数除法的兴趣。

4.学生学习状态：

学生表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲和完成练习。学生之间的合作学习情况良好，能够相互帮助和讨论，提高了学习效果。

5.课堂管理：

课堂纪律良好，学生能够遵守课堂规则。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得教学过程顺利进行。

6.教学技术使用：

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体等，使得教学更加生动有趣。技术对教学效果的支持作用明显，帮助学生更好地理解和掌握分数除法的内容。

三.教学效果评价

1.目标达成：

教学目标明确且适切，教师在上课前为学生制定了学习目标，使得学生能够有针对性地进行学习。通过课堂观察和学生的练习情况来看，大部分学生能够达到预期的学习目标，对分数除法有了较好的理解和掌握。

2.知识掌握：

学生对分数除法知识点的理解和记忆情况较好。他们能够理解分数除法的概念和运算方法，并能够正确进行计算。对于一些难点和易错点，如倒数的理解和对除法的运算规则的掌握，教师在课堂上进行了重点讲解和练习，帮助学生克服困难，提高了解题能力。

3.情感态度价值观：

教师在教学过程中注重培养学生的情感态度和价值观。他们通过积极的鼓励和肯定，激发学生的学习兴趣和自信心。同时，教师还引导学生理解数学的实际应用，使他们认识到数学的重要性和价值。这种全面的教学方式不仅促进了学生的知识学习，还促进了他们的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

对本节课的整体印象是积极的。教师的教学计划清晰，教学方法得当，教学资源利用充分，使得学生能够较好地理解和掌握分数除法的内容。教师与学生之间的互动良好，学生的学习积极性和合作学习能力得到提升。

最突出的优点是教师的教学方法灵活多样，能够根据学生的实际情况进行调整。例如，在讲解分数除法时，教师不仅使用了传统的讲授方式，还通过实际例子和练习题引导学生进行讨论和实践，使得学生能够更加深入地理解和运用所学的知识。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些地方可以进行改进。首先，教师可以进一步加强学生的自主学习能力培养。例如，在讲解新课时，可以让学生先自主阅读教材，然后通过提问和讨论的方式引导学生主动探索和发现知识。其次，教师可以增加一些互动性的教学活动，如小组讨论、游戏等，以提高学生的学习兴趣和参与度。此外，教师还可以加强对学生的个别辅导，针对不同学生的学习情况和需求进行有针对性的指导。

3.后续跟踪：

需要进行后续听课跟进改进情况。通过后续的听课和观察，可以进一步了解教师的教学情况和学生的学习进展，以便及时发现问题并进行指导。同时，