《第二单元花卉栽培教案》初中劳动技术豫科课标版七年级下册教案1458

《第二单元花卉栽培教案》初中劳动技术豫科课标版七年级下册教案1458第一篇：《第二单元花卉栽培教案》初中劳动技术豫科课标版七年级下册教案1458第二单元花卉栽培教案教学目标1了解一年四季常见的花卉，体验花卉给生活带来的美好感受。2了解露地花卉的分类及其特征3了解花卉栽培的常用工具及其使用方法4了解花卉繁殖的方法并学会扦插、分株等最基本的操作要领5了解五色椒、郁金香等花卉的种植方法6尝试设计家用花卉学情分析花卉是人类生活美好和幸福的象征，随着现代人们生活水平的提高，了解、观赏、种植花卉对培养学生热爱生活、体验美好生活的情趣，正发挥着越来越大的作用。七年级的学生多数爱说爱动，喜欢养个宠物或种些花草，花卉栽培这一单元就满足了学生们的这一需求，给学生搭建了一个动手动脑的平台，也为他们以后幸福生活打下基础。重点难点重点是花卉的分类、繁殖方法及花卉的种植。难点是花卉的繁殖方法。教学过程4.1教学活动【导入】幻灯片展示—四季的花春季：牡丹、迎春花、紫荆、金盏菊等夏季：荷花、月季、石榴、凤仙花等秋季：菊花、桂花、大丽花、一串红等冬天：腊梅师问：看到这些花，你们想到了什么？小组讨论，教师巡视，小组代表发言【导入】幻灯片展示—露地花卉什么是露地花卉？露地花卉的分类：一年生花卉二年生花卉多年生花卉氺生花卉师问：学了花卉的分类，你们还知道哪些是多年生花卉？小组讨论，教师巡视，小组代表发言【导入】幻灯片展示—工具花盆、剪刀、扒子、花铲、嫁接刀、毛笔、刷子、水壶、喷雾器、小勺、塑料网纱、其他防护用品如胶鞋、围裙、手套等。师问：你们使用过哪些工具？小组讨论，教师巡视，小组代表发言【导入】幻灯片展示—技法介绍花卉的繁殖方法较多，主要介绍5种：1播种法2分株法3扦插法：分茎插法和叶插法4嫁接法5压条法师问：学了花卉的繁殖方法，你们家养过哪些花卉？使用了哪些工具？用了哪种繁殖方法？小组讨论，教师巡视，小组代表发言【导入】小结小结：由学科班长发言【导入】作业：作业:1课余参观校花房，认识现有花卉并对其进行分类。2查资料或请教别人，调查花卉还有哪些特殊的用途？3任选一种自己喜欢的花卉繁殖方法尝试操作练习。第二单元花卉栽培课时设计课堂实录第二单元花卉栽培第一学时教学活动【导入】幻灯片展示—四季的花春季：牡丹、迎春花、紫荆、金盏菊等夏季：荷花、月季、石榴、凤仙花等秋季：菊花、桂花、大丽花、一串红等冬天：腊梅师问：看到这些花，你们想到了什么？小组讨论，教师巡视，小组代表发言【导入】幻灯片展示—露地花卉什么是露地花卉？露地花卉的分类：一年生花卉二年生花卉多年生花卉氺生花卉师问：学了花卉的分类，你们还知道哪些是多年生花卉？小组讨论，教师巡视，小组代表发言【导入】幻灯片展示—工具花盆、剪刀、扒子、花铲、嫁接刀、毛笔、刷子、水壶、喷雾器、小勺、塑料网纱、其他防护用品如胶鞋、围裙、手套等。师问：你们使用过哪些工具？小组讨论，教师巡视，小组代表发言【导入】幻灯片展示—技法介绍花卉的繁殖方法较多，主要介绍5种：1播种法2分株法3扦插法：分茎插法和叶插法4嫁接法5压条法师问：学了花卉的繁殖方法，你们家养过哪些花卉？使用了哪些工具？用了哪种繁殖方法？小组讨论，教师巡视，小组代表发言【导入】小结小结：由学科班长发言【导入】作业：作业:1课余参观校花房，认识现有花卉并对其进行分类。2查资料或请教别人，调查花卉还有哪些特殊的用途？3任选一种自己喜欢的花卉繁殖方法尝试操作练习。第二篇：七年级下册《劳动技术》教案七年级《劳动技术》教案第一课制作纸拖鞋一、教学目标：1、解生活中拖鞋的结构以及设计原则，培养实用造型能力。2、掌握制作纸拖鞋的方法和要求。3、培养学生对应用美术的兴趣和对生活的热爱。二、教学准备：多媒体课件、网上资源、各种色卡纸、纸拖鞋作品若干等。三、教学重点：拖鞋的立体造型，色彩、图案的综合应用。四、教学难点：拖鞋款式、图案、色彩的完美统一。五、教学课时一课时六、教学过程：1、欣赏与观察教师：拖鞋是我国的日常生活用品之一，我们每位同学都与拖鞋分不开。大家先欣赏不同时代、不同民族、不同地域的拖鞋作品。（演示网上拖鞋作品，播放优美背景音乐）大家在欣赏各种拖鞋的时候，能否说说拖鞋的款式、质地、造型、色彩等方面的特点。学生：踊跃发言。教师：现实生活中，每位同学对拖鞋都很熟悉，很多同学都有几双形状各异的拖鞋，对吗？那大家用铅笔把他们的形状画下来。2、演示与分析我们来看看！（屏幕展示学生作品）我们来了解一下拖鞋的结构与形式。（多媒体课件演示）拖鞋的结构主要分为鞋底与鞋帮两部分，形状各异。3、设计与制作现在我们运用学习过的图案、平面、立体等知识设计一只或一双拖鞋，大家在设计制作时要大胆想象，可以手绘图案，可以剪贴，注意颜色搭配；可以用写实、夸张、变形等手法设计。4、展评与欣赏第二课挑花图案一、教学目的：１、了解穿编艺术原理，学习图案的几何画法，提高学生分析归纳能力，培养创造力和审美能力。２、用计算机辅助设计制作挑花图案。二、教学重难点：１、讲解挑花的艺术原理、用途、设计方法和步骤。２、确定简笔画内容后，怎样设计明确而美观的挑花图案是本课的难点。三、教具准备：1、带有挑花图案的生活用具若干。２、范图若干幅。３、设计软件：AnimatorPro二维计算机绘画软件。四、教学课时一课时五、教学过程：（一）引入新课：１、观察比较：出示写生图与变化图进行比较。学生讲叙图案的构成特点，教师概括。２、揭示课题：以小方格组成的纹样：挑花图案（板书）（二）讲授与欣赏：１、谈话与欣赏:(1)欣赏实物中的图案纹样，讨论挑花图案在日常生活中的应用。(2)讲解挑花图案中点、线、面的表现方法。(3)小结挑花图案的特点都是以几何形造型，受经纬线的制约，只能将斜线作水平和垂直处理，即演变成有许多小方格组成的图案，一般运用于纺织工艺中。(4)激发兴趣:尝试在计算机设计图案。２、添画练习：（半独立）教师边讲解图案中基本形的表现方法，边电脑演示，并提供三个图案背景，让学生选择感兴趣的画面添画完整的挑花图案。３、讲解制作步骤：教师边讲解制作步骤，边电脑演示。创作构思?设立网格?绘制简笔画?方格填色?修改整理４、出示范围，启发鼓励学生创作。（三）学生独立设计，教师巡视指导。（四）小结讲评。第三课中国结——鞭炮结一、教学准备：1、教师准备：中国结实物、录像片，以及实物投影仪等电教设备。2、学生准备：60厘米长的彩绳两根，五厘米长的彩绳一根，镊子（或锥子）、强力胶（或打火机）、剪刀等。二、教学重、难点：绳与绳之间的打结。三、教学课时一课时四、教学过程：（五）展示介绍，激发兴趣，导入新课1、出示中国结（实物、录象图片等）。2、提问：这些造型各异、色彩斑斓的饰物是什么？你在哪里见到过中国结？你了解中国结吗？3、介绍中国结的由来、特点及其用途。激发学生对中国结的浓厚兴趣，导入新课。（检查材料、工具的准备）（六）自学讨论，讲解演示1、中国结是怎么编制出来的？2、你能参照图示一步步编出鞭炮结吗？试着编编看，提出你觉得困难的地方，在小组里议一议。3、讲解并演示重点、难点。⑴编结材料中的一根五厘米长的短线绳是做什么用的？编结时怎样插入、固定它？⑵演示说明“井”字互套，直至线绳全部编完（可用粗绳演示或投影片图示说明）。⑶怎样收尾？岁收尾时的操作有什么要求？一定要注意什么？⑷如何将各人编结好的“鞭炮”组合成“一串鞭炮”？（七）学生动手操作，教师巡视指导编结操作时（可伴轻音乐），小组内同学间互教互学；教师巡视指导，及时发现问题，启发、鼓励学生互助合作，想办法解决难题。（八）评价拓展1、小组自评、互评各人编的单个“鞭炮”，根据评价结果填上“☆”。2、展示评价各小组的“一串鞭炮”，颁发团体优胜奖。3、思维拓展。⑴如按顺时针方向和逆时针方向交替互套穿编，“鞭炮”柱体会呈现什么形状？⑵可不可以用三根（六股）、四根（八股）??绳来编呢？“鞭炮”柱体又会有什么变化呢？课后试试看！4、课外活动：参照技术信息提供的阅读材料，或自己创新设计编结自己喜爱的中国结。第四课纸条编织一、教具准备:编织工艺品彩条电教资料姓名二、学具准备:彩色纸条,(旧挂历纸.广告纸.各种彩条)三、教学目的;1.学习用纸带进行穿编,编织成各种物品2.培养学生的动手动脑能力,创新能力四、教学重点:如何用彩带编织成各种物品五、教学难点:彩带编织的穿插六、教学课时一课时七、教学过程:一、欣赏各种编织工艺品(实物与电教结合)1、编织的材料:藤.竹.纸.塑料.铁.草芒.木片.毛2、编织工艺应用:实用.装饰.摆设二、欣赏少数民族.编织的工艺品三、出示教师编织的工艺品.1平面2立体四.介绍简单的编织方法:1、纸条经纬穿插一上一下2、不同颜色彩条的搭配形成不同图案3、图案的组织五.立体纸带的偏织,结合课文技巧图例1、先编织底部2、放入形状物体,向四边往上编织3、收尾及绑带4、完成5、回一先编织底部,两头合拢,便成船形六、作业要求:学生根据所带材料,编织成各种物品,发挥自己的想象力大胆创新七、学生练习,教师巡视辅导(注意刀具的安全使用,保持教室整洁)八、展示学生作品,学生互相交流九、整理教室第五课巧手切菜教学目的：1使学生初步掌握用“直切刀法”切多种食物的方法,掌握简单的生活技能,训练学生双手的动作协调及始动配合能力。2通过小组教学使不同层次的学生都能学有所得,激发他们争当父母好帮手的积极性。3培养学生的创新意识,增强安全意识,使学生体验到劳动的乐趣。教学重点：学会用“直切刀法”切各种水果和蔬菜。教学难点：掌握均匀切片的方法。教学准备：多种食物（黄瓜、胡萝卜、圣女果、西红柿、苦瓜、茄子、香菜、芹菜等）、菜板、刀、盘子、牙签、课件教法：讲解法、使犯法、讨论法，练习法教学课时一课时教学过程：一、情境导入老师在师生问好后突然听到一阵急促的电话铃声，教师播放电话内容：“喂？杨老师您好，我是民民呐，妈妈马上就要回家了，他每天那么辛苦，嗯，我想替她分担一些家务，让她多一点休息的时间。所以就想在妈妈回来之前把要做的菜都洗净、切好，给她一个惊喜。可是~我不会切菜呀？杨老师，你能帮帮我吗？”师小结“同学们你们愿意帮助民民吗?”生回答“愿意”。师：“那好，杨老师今天先来教教你们怎样切菜，然后我们一起帮助民民。”引出课题：巧手切菜。二、授新：（一）教师进行操作前的安全教育。判断执刀的正确方法。（二）学生操作，探索切菜的方法。（师生讨论出示课件配合教学）（三）教师讲解“直切刀法”。*直切刀法：就是左手按稳原料（黄瓜），右手执刀垂直切下。在操作时，左右手动作要配合好。左手按稳黄瓜，中指第一个关节抵住刀身，慢慢的向后移，右手提刀，刀口不超过中指的第一个关节，一刀一刀的笔直切下。（结合师的操作学生的回答与课件进行突出重点分散难点）。（四）学生再次操作，交流技法。三、巩固练习：“蔬菜和水果除了可以吃以外,我们还可以用它来做工艺品，同学们想试一试吗?””好下面我们一起来做一做！”A、模仿老师摆好的造型进行练习。课件展示工艺品图片。B、创意大比拼：各组学生根据教师给出的范例，结合手中的食物原料，进行简单的切削和拼接造型,使之变成一个形似和神似的艺术作品.比一比哪组的制作最有创意.(快来瞧一瞧,这些水果和蔬菜在同学们的手中变成了什么?)（进行指导性提问，让学生有目的的进行操作。）C、成果展览：寻找各种材料,利用工具,你会变出更新,更美的东西来.让我们在劳动中体会创造的快乐吧!评出创意奖,操作奖,合作奖,。三个奖项。四、总结：同学们这节课我们学习了直切法，你们的表现都很好，每个小组都取得了很好的成绩，希望同学们在以后的学习中更努力，互相配合把技能掌握好。不论什么时候都要相信自己是最棒的，你的成绩就会更好。第六课塑料丝杯套教学目标1.学会用塑料丝编织方法。2.初步学会用塑料丝编织杯套的技能。3.培养学生认真的劳动态度，增强质量意识。4.陶冶学生爱美情操，感受劳动的乐趣。教学重点：塑料丝编织法的操作要领。教学难点：塑料丝编织方法异同点及内在联系。教学课时一课时教学过程：塑料丝是常见的带状编织材料之一。它质地柔软且可塑性强。如果通过精心设计，运用编制的常用技法，就能用它编制出提包.果盘.花篮等生活用品和工艺品。下面我们学习用塑料丝编织杯套，了解编织简单工艺品的基本方法，在动手实践中体验设计.编织的乐趣。编织材料准备(1).60cm长的塑料丝40根，40cm长的塑津斗丝l根。(2).剪刀。编织过程1.观察思考：你能看出杯套的编制用了结艺中的哪些技术和方法吗?2.实践探索（1）编套口（2）编套身（3）编套底注意：在编结时，拉丝的力度要均匀，尽量使套身整呈圆筒形，这样才美观。第七课塑料带提篮教学目标1.掌握挑压编织技法，学习提篮的编制方法，编成小提篮。2.在编提篮的过程中，培养严谨.踏实的作风和互助合作精神。3.启发学习设计创新，提高审美情趣。教学重点：塑料带提篮编织法的操作要领。教学难点：塑料带编织方法中的挑压编织法。教学课时一课时教学过程：用过的塑料捆扎带扔了十分可惜。我们可以废物利用，用它们来编制提篮等物品。通过编制提篮，我们可以学习挑压.扭绞的基本编织技法，为以后学习编制枝条生活用品和工艺品打下良好的基础。编织材料准备1.剪刀。2.塑料捆扎带数根。经条：宽0．8cm.长60cm的15根，宽0.8cm.长80cm的5根，宽0.8cm.长40cm的4根；纬条：宽0.5cm.长约2500cm和宽0.2cm.长约500cm的各1根，宽1.5c,m.长75cm的1根；提手：宽0.8cm.长80cm的2根。另准备直径1cm.长25cm的塑料管2根。编织过程1.观察思考想一想，这个提篮是怎样编制而成的?提手是怎样安装的?2.实践探索（1）编制底部（2）编制四边（3）收口（4）制作提手第八课麦秆遮阳帽教学目标1.掌握麦秆遮阳帽的编织技法，编制麦秆遮阳帽。2.在编织麦秆遮阳帽的过程中，培养学生严谨.踏实的作风与合作精神。3.启发学习设计创新，提高审美情趣。教学重点：麦秆遮阳帽编织法的操作要领。教学难点：麦秆遮阳帽的编织带。教学课时一课时教学过程：麦秆轻盈柔软而且透气性强，是天然的编织材料。麦秆编织常用折.叠.穿.插.压等编织方法，简单易学。只要掌握了基本方法，你就可以用编织好的带子缝制遮阳帽.各种小提包或其他生活用品和工艺品了。编织材料准备麦秆或彩色塑料管若干根。如果没有麦秆，也可以用彩色塑料管代替。编织过程1.观察思考想一想，编织制作这顶遮阳帽需要注意些什么呢?2.实践探索（1）编织带子（2）缝遮阳帽（3）编两侧（4）扎外圈第九课藤条小果盘教学目标：1.在操作中探索一根压一根交叉编织的方法。2.继续学习有目的地选色：深浅相配。3.用语音表达操作方法。培养学生口语表达能力及合作意识。重点与难点在操作中掌握一根压一根交叉编织的方法。教学课时一课时教学过程：大自然中很多植物都长满柔软的枝条。我国民间艺人就地取材，根据枝条的粗细不同，因材而异，用巧手编制出大小不一.富有装饰性的生活器具或工艺品，使枝条编制形成独特的技法。其中，用细细的藤条编制而成的盘.篮.篓.筐等用品，不仅显得小巧玲珑，而且美观实用。学习编制藤条小果盘，可．以从中了解枝条编织的基本技巧。编织材料准备宽约0.2cm.长约60cm的细藤条24根宽约0.2cm.长约30cm的细藤条24根。编织过程1.观察思考你能看出小果盘是从哪儿开始起头的吗?它又在哪里收尾的?2.实践探索（1）起头（2）编盘底（3）编盘边（4）收尾第十课柳条花篮教学目标：1.在操作中探索一根压一根交叉编织的方法。2.继续学习有目的地选色：深浅相配。3.用语音表达操作方法。培养学生口语表达能力及合作意识。重点与难点在操作中掌握一根压一根交叉编织的方法。教学课时一课时教学过程：柳条编制的提篮.箩筐.背篓等生产或生活用具，历来受到大家的喜爱并被广泛使用。尤其是被染色后的柳条编制工艺品进人国内外市场后，更是受到广大用户的青睐。我们学习编制柳条花篮，是为了进一步巩固枝条编织的技法，并从中找到更多的创作灵感，编制出更新奇的作品。编织材料准备细柳条若干(取12根长20CIII_的柳条作为经条，其他作为纬条，另外再准备长l20cm.略粗的柳条2根)。观察思考柳编花篮与其他材料编制的篮子形状有什么不同?你能看出它是怎样编制而成的吗?实践探索第十一课盘花布扣教学目标：1.在操作中初步了解及探索盘花布扣编织的方法。2.盘花布扣的缝制方法以及花样的编织。3.用语音表达操作方法。培养学生口语表达能力及合作意识。重点与难点盘花扣的样式和编织制作技术。教学课时一课时教学过程：精美的时装.别致的盘花布扣，古朴典雅，顿具神韵，演绎出中国服装工艺的渊源文化。盘扣，又名中式扣，通常用斜条布缝成圆索带盘绕而成。现在，盘花布扣多用丝麻和合成材料机织成的圆索体彩带制作，其色彩亮丽，方便实用。盘花布扣尤以尾部盘花造型的变化来体现其传统与时尚巧妙结合的风格，通常广泛用于旗袍.仿古服饰等中式衣服的衣领.袖襟以及一些鞋帽的装饰。近年来流行的唐装正是以盘花扣的点缀而愈显东疗魅力，并风靡全球的。其艺术欣赏价值是其他纽扣所不可比拟的。同学们，让我们一起来缝制一对新颖.独特的盘扣吧!搜集盘花扣的样式，初步了解制作技术，编织材料准备针，线，剪刀，厚纸板，顶针箍，4条机织(或布条缝制)的圆索带。观察思考这件衣服漂亮吗?它的装饰有什么特点?看一看这些装饰花样，你发现了什么?你还见过哪些不同的花样?第十二课拼布靠垫教学目标：1.布艺靠垫图案拼装技巧和缝织技法的探索。2.了解熟悉操作过程。3.用语音表达操作方法。培养学生口语表达能力及合作意识。重点与难点在操作中掌握一根压一根交叉编织的方法。教学课时一课时教学过程：布艺装饰品在现代家居生活中必不可少。其艳丽的色彩.别致的造型以及简单易学的制作技巧，备受人们的青睐。在日常生活中，用那些颜色各异.大小不一的布块或旧衣服.旧床单等，依照自己的想象，把它们剪成规则的图形，拼接成各种图案，然后再缝制成靠垫摆放在家中，岂不是很有意义的事!怎么样，大家一起来试试吧编织材料准备。1．针线，剪刀。2．1块长为15cm的正方形厚纸板。3．边长为45cm的旧布块2块。4．约185cm长的斜纹滚边带l根。5．两种不同颜色的布各9块。(剪布的方法：把纸板放在布块上，用编织材料准备1．绣花针，彩色绣线，顶针，剪刀，图样，铅笔，白纸，复写纸，竹绷。2．边长为30cm的正方形净面细布1块。观察思考这是3幅刺绣作品，仔细观察，看看它们有什么不同，并说说你的看法?第十三课缎带绣小饰物教学目标:1.让学生了解缎带绣的起源与发展。2.使学生掌握缎带绣的技法与窍门。3.提高学生的动手实践能力,审美情趣,培养学生的创新精神。教学重难点:让学生掌握缎带绣的技法与窍门。教学材料:绣针,彩色缎带,格纹布,剪刀。教学课时一课时教学步骤:一.导入新课,激发学生的兴趣今天我们来学习缎带绣(板书:缎带绣),通过这几个字,你能知道缎带绣需要哪些材料吗下面我们就来了解一下缎带绣有哪些特点。二.介绍缎带绣缎带绣也称带绣,是一丝线为绣线直接在织物上进行刺绣.花纹醒目有立体感,是一种深受人们喜爱的,非常别致的服装装饰形式。三.介绍材料及工具缎带绣所用的主要材料是各种颜色,宽窄不同的缎带;缎带绣所用的主要工具时剪刀,绣针。四.讲授缎带绣基本针法1.起针:把丝带头剪成三角形或直接喘过,然后把针扎入带尾。2.直针绣:向上进针,向下出针,形成第一针,继续绣制。3.米字绣:绣制三个直针,针从中间向上穿过布面,绕过三个直针后,穿到布的背面,完成一个米字形。4.菊叶绣:进针后形成一个线套,针从线套穿过,针绕过线套后向套外进针,拉紧,形成一个菊花瓣。教师讲解示范,学生动手操作.五.作业:回家自行设计一张图,下次我们用缎带绣来完成自己设计的东西。课后反思:学生动手能力比较强,学习兴趣高。第十四课缝制工艺包教学目的和要求通过本节课的学习，能够使学生对缝制工艺包的整个制作过程有一个比较充分的理解。教学重点工艺包的制作过程。教学难点设计并制作一款充满个性的工艺包。课型与教法讲练结合；理论与实践相结合本节课通过录像演示和学生适当动手操作相结合，让学生理解男衬衫领翻领的制作过程，如不用采用这种教学方法，以老师在机房里实践操作演示，可能会浪费很多时间，如直接在课堂上学习理论知识，那么在实践操作中可能会引出很多问题，所以，我认为通过比较直观的录像演示和学生的适当动手操作能力相结合（边理论边实践），更能激发学生的学习欲望，这样也更有利于学生的掌握。精制的工艺小包，时尚又温馨，加上晶莹剔透的串珠点缀，更加流光溢彩，令人眼花缭乱。让我们用自己的巧手和聪明智慧，设计并制作一款充满个性的工艺小包，既轻便，又实用。赶快动手制作吧!编织材料准备1.针，线，彩带，串珠，剪刀。2.面布，里布。(大小根据自己需要而定)观察思考这些工艺小包各有什么特点?你最喜欢哪一款?第十五课.十字绣壁挂教学目标：1.让学生了解十字绣的起源与发展。2.使学生掌握十字绣的技法与窍门。3.使学生懂得十字绣作品的清洁与保护。4.提高学生的动手实践能力，审美情趣，培养学生的创新精神。教学重难点：让学生掌握十字绣的技法与窍门。教学材料：绣花针.彩色丝线.格纹布.图纸。异彩纷呈.彰显个性.并富于人性化是现代家居装饰的显著特征，更是人们追求完美.实现艺术创作的广阔空间。十字绣壁挂以其丰厚的民族文化底蕴.古朴的风格.丰富的想象以及清新的异域情调，在琳琅满目的家居装饰品中独领风骚，让人们在时尚中产生一种回归自然的感觉。编织材料准备1.一块40cm×30cm的十字绣专用小方格布。2.竹绷，针，花线，图案，复写纸。观察思考你喜欢这些作品吗?想一想它们是用什么针法绣成的?实践探索试着按照下面的方法来做一做吧!第三篇：七年级劳动技术教案第一节.常用木工工具一、教学目标：1.使学生知道一些常用木工工具的结构。2.使学生知道一些常用木工工具的调节和使用方法。二、教学过程：问题引入：说一说我们曾经使用过的工具：我们是怎样使用这些工具的，这些工具可以帮助我们完成哪些事情？小结：同学们了解的工具真不少，不同的工具有着不同的用途，也有一些工具可以相互替代。交流中对学生发现的以下一些问题应该给予明确的肯定：（一）、常用木工手工工具介绍简单介绍锯子、刨子、凿子的用途好使用方法⒈锯子锯子是用来把木料锯断或锯割开的工具。锯子有多种，按其主要用途可分为横锯（主要用于锯断木料）、竖锯（主要用于顺着木纹锯开木料）和挖锯（又叫线锯，主要用于锯割曲线形状）；按锯齿的大小可分为粗齿锯（适于锯割较大较厚的木料）、中齿锯（适于银割一般大小及厚度的木料）和细齿锯（适于比较细致的锯割）；按其形状分则有框锯和板锯⒉刨子刨子是用来对木材表面进行刨削，使其光滑、平直的工具。刨子也有许多种，最常用的是平刨。平刨是用于刨出木料平面的。平创按刨身长短可分为长、中、短三种，刨身越长，越能将材料刨得平直。通常使用较多的是中创。除平刨外，还有用于刨削各种异形的小刨了，如刨凹槽的糟刨，刨圆弧形的内圆刨和外圆刨⒊凿子凿于有平凿、圆凿等，主要用于凿削抹眼或其他局部形状的铲削。省供限的平凿按宽窄不同分为多种规格，一般按凿眼宽度需要来选用合适规格的凿子。⒋其他工具斧头用来砍削木料，在需要去掉较多的毛料时使用。钻子用来钻孔。常用的钻子有牵钻和弓摇钻两种。弓摇钻适用于钻较大的孔。两种钻子都可以通过更换钻头来改变钻孔大小。木料钻孔也可以使用手电钻和台钻床。木工通常使用羊角锤作敲击工具，羊角锤又可用来拔钉。通常用钉冲将钉子冲入木料中。木工使用的量具主要是钢卷尺、直尺、直角尺等。划线工具有木工铅笔、木工圆规、画线规、墨斗等（二）、木工工具使用注意事项⑴木工工具一般都有较锋利的刃口，使用时一定要注意安全。最主要的是要掌握好各种工具的正确使用姿势和方法。例如凿削时，把持材料的手不能放在凿削方向的前方，最好利用突持工具把工件固定好，锯割、刨削、斧劈时，都要注意身体的位置和手、脚的姿势正确。在操作木工机械时，尤其要严格遵守安全操作规程。⑵木工刀具需要经常修磨，尤其是刨刀、凿刀，要随时磨得锋利，才能在使用时既省力，又保证质量，所谓“屠刀不误砍柴工”就是这个过理。木工用的银也要经常修整，要用技刀将锯齿技锋利，还要修整“锯路”。总路是错告向锯条在右两侧有规律地倾斜而形成的。⑶使用完毕应将工具整理、收拾好。长期不使用时，应在工具的刃口上拉油，以防锈蚀。（三）、技术实习活动探究（1）认识常用木工工具，在教师指导下学会使用锯、刨等木工工具。活动探究（2）制作多功能学习用品盒选用什么材料比较合适?制作多功能学习用品盒选用那些工具？怎样操作？（四）、巩固延伸设计并制作一个时尚盛物品的小盒子。第二节.画线（1）一、教学目标:1.知道画线常用的工具的名称。2.能知道和使用常用画线工具的使用方法。二、教学过程：导入：俗话说：“三分画线七分做。”强调制作做工的重要性，但是，画线同样占有三分比例，画线是构思设计，画线是加工制作必须做一道工序。一、画线工具木工要把木材制成一定形状、尺寸、比例的构件或制品，其第一道工序就是画线。木工常用画线工具有：直尺一般用不锈钢制作，精度高而且耐磨损。用于榫线、起线、槽线等方面的划线。常选用150—500mm的使用时注意事项:1.若尺子前面有一定区域没有刻度的，要预留。2.测量时，一定要与所测量的物件边缘的方向。（斜线或垂直）墨斗墨斗的原理是由墨线绕在活动的轮子上墨线经过墨斗轮子缠绕后，端头的线拴在一个定针上。使用时，拉住定针，在活动轮的转动下，抽出的墨线经过墨斗沾墨，拉直墨线在木材上弹出需要加工的线.角尺角尺有木制的、有钢制的、有铝制的。角尺是木工划线的主要工具，其规格是以尺柄与尺翼的长短比例而确定的。如：小角尺200：300mm；中角尺250：410mm；大角尺400：630mm。角尺的直角精度一定要保护好，不得乱扔或丢放，更不能随意拿角尺敲打物件，造成尺柄和尺翼结合处松动，使角尺的垂直度发生变化不能使用总量注意问题：使用时应注意的总量是什么？划规还有铅笔(也可改用划线刀)另外一些好用的画线工具二、正确排料何谓正确地排料，就是把刨出的每根框料，一一排放整齐，略带有弯度的框料对称（相对）排放。弯料的弯度要向里，可作为框料的里面或后面才算排放合理。排放框料时还应根据画线需要的长度，根据框料各部分材质好坏，尽量避开在节子和缺损地方画榫眼和榫头。三、正确把握画线的次序在画线工艺中，有这样一个口诀：先画竖料后卧料（腿料、横料），先画榫眼后榫头。画大面想后面，画小面想里面。先画两头截至线，后画中间榫眼线。画竖料想卧料（指卧料的宽厚度），画卧料看竖料。画榫眼想榫头，画榫头看榫眼。框角榫卯结合处，互相错位对清楚。大进小出锯榫头，前面的用料榫向上。侧面的用料榫向下，凳板装板搞清楚。待到工艺技术熟练之后，只要能分清楚大面小面，前面后面。画线的先后可以不受一定的限制.练习：使用上面的工具在平板上画出离木板一边为3cm的正方形。（要求正方形的边长为5cm）作业:在平板上画出一个长方形，边长分别是5cm和3cm.(要求：其中长边与木板一边缘平行且与边缘为2cm)第三节画线（2）一、教学目标：1.初步学会画线的基本线形。2.使学生初步会用画线工具画线。3.练习使用简单的画线工具进行简单画线。二、教学重点和难点：使用画线工具进行画线三、教学过程：1.学习画线的各种线形及说明画线有各种线形，有截线、榫头线（卯）、榫眼线（鞘）、俊角线、花线、前皮线、起线、槽线等。画线一定要画得周正，力求规范。(1)榫头线榫头线一般分为单榫线和双榫线、榫头线前后错位的线型。a单榫线单榫线与半榫线单榫头线只表示榫头厚度，按线根据木凿的宽度，吃线或留线锯出榫头即可，也有半榫头的单榫线。b双榫线双榫线与俊角双榫线双榫线中间因为榫槽，去除时需和凿榫眼时的原理的一样，所以中间部分加点表示去除。c榫头线前后错位的线型这种线型是指榫头斜肩的线型，坡棱线、榫肩线、榫头线结合时的线型。(2)榫眼线榫眼线一般用在腿框料上，并决定榫眼的长短、方向、位置范围的线型。榫眼的宽度是以凿的大小宽度为准。榫眼线的长度是以拉枨的厚度为准。榫眼线型可确定卯鞘结构的形式，或是凿什么样的榫眼榫眼线榫眼线有直榫、斜榫。平行于框棱为直榫，离框棱的边线多成为平行线，也叫前皮线。有时也有斜榫的，这时前皮线也就形成了斜度榫眼线加上宽度线的使用榫眼线常常与花线和坡棱线、槽线和插肩俊角线合并使用。榫眼线因凿的宽度不够宽时，可以加上宽度线画出榫眼线与花线、坡棱线(3)花线花线也叫引线，一般作为榫头、榫眼的方向线。就是加工线从大面引到小面，从前面引到后面出现的一种直的或是斜的似点似线边线，或者有时只画一半形式的线形。花线的画法花线交叉使用表示a、花线通常作为榫眼线的方向线，确定榫眼是否凿透。凿透的榫眼，画线只能画两短线，中间不连接。榫眼如果是半榫，不凿透的形式，只需画一边短线。榫眼如果有一定斜度，用斜尺画出斜得花线。b、花线与榫头线和榫眼线一起使用c、花线与榫肩的俊角线一起使用，或用于榫头插肩结构中起线时，表示的方法。d、花线用于制作面板眼时的使用。e、花线用于制作面板钻眼，可用单花线在侧面表示要钻空。(4)截线截线一般是用实线表示，以画横线、竖线、斜线的方式，表示木料应该在此位置截断的加工线。截线双截线a、截线一般为单实线。有时木料较长，或是较宽，连续画线需要分割，可以画双截线，即双实线。b、截线和榫头一起使用时，表示榫头长度满足后去掉的部分。截线和榫眼线一起使用时，表示凿眼后，卯鞘粘胶结合老实后才能锯掉。截线和榫头线一起使用截线和榫眼线一起使用截线、榫眼线和花线一起使用截线、榫眼线和花线一起使用c.截线、榫眼线,花线相交时的表示方法，俊角截线的表示方法。d.截线、榫头线、花线相交时的表示方法；俊角截线的表示方法。附:画线的传统工艺口诀画线要有先后顺序，难度大的结构还要放大样，只有按大样的形式画出结构，加工时的结构尺度才能符合要求锯凿卯鞘和起线，遵循规范加工线。截线横顺通锯断，有时也画双截线。花线常为方向线，引到大面和小面。榫眼线不能画通线，榫头线分单双线。槽线重合前皮线，榫眼棱角交花线，每根框料排整齐，弯料相对弯向内，节子缺陷要朝里。对称画线要顺序，按照程序找规律，对称画线要顺序，按照程序找规律。竖料腿料应先画，长短画齐卯错位。再画横料侧面料，横顺配合宽厚齐。卯鞘错位对清楚，注意框架交结处。分清大面和小面，大面小面应起线。要画后面和里面，是否凿透看花线。如若卯鞘带斜度，斜度比例按样走。圆凳斜椅和角柜，斜度弯曲放样求.练习：画出一个与凳腿上端1cm的卯长为3cm，宽为第四节手工锯割1cm的卯。课型：操作实践课教学目标：1.知识与技能：认识锯割操作是木工的一项基本功，了解木框锯的各主要构造的名称及作用。1.过程与方法：在纵向锯割和横向锯割中掌握锯割的基本方法和技术要领，能把木板加工成规则形状。情感态度与价值观：在锯割活动中，体验劳动的艰辛和乐趣，养成热爱劳动，热爱劳动人民的思想品德，感受劳动创造美。教学重点：锯割的基本技术。教学难点：锯割工具的正确使用。教具准备：木框锯、木板、课件等。学具准备：木材、手锯、铅笔、直尺、角尺等。教学过程设计：一、创设情景，导入新课通过动画片激发学生兴趣，引出锯的发明，展示木制工艺品图片或实物，引导学生欣赏、交流、感悟、激发学生的内心需求，引入课题—手工锯割。二、认定目标，学有定向。展示学习目标，师生共同认定。三、实践与活动活动一：认识木框锯各主要组成部分利用课件展示介绍木框锯各主要组成部分的名称及作用。锯割分类：纵向锯割，横向锯割。活动二：学习木框锯的使用，并强调安全。1、讲解与示范：锯割前木框锯操作要领：⑴紧：先把紧条螺母旋紧，紧至锯条挺直即可；⑵调：根据不同的锯割要求，调整相应锯条的操作角度，纵向锯割，操作角度保持在700—750，横向锯割操作角度调到500—600；⑶画：在加工的木材上画出锯割线。锯割中木框锯操作要求：⑴握：右手握锯；⑵定：固定材料，纵向锯割时，用右脚踏住，横向锯割，左脚踏住。⑶起：拉锯起势要短而且用力要轻，使锯齿对准画线，左手拇指作引导，待锯齿进入木材后，左手离开，开始以正常速度锯割；⑷运：运锯时，要注意用力均匀，不能推位过猛，锯架不可左右摇摆，提锯要轻，送锯要适当加力，往返幅度要大，要运满锯，运作要协调并有节奏。⑸调：在锯割过程中，要时刻观察画线，发现锯条偏离画线时，不可硬扭锯条，可在原处多锯几下，再缓慢纠正。⑹收：在木料将要锯断时，要注意放慢锯割速度，用手扶稳断料，运锯要轻，防止木料因自身重量向下折断，造成伤人和撕裂工件。锯割后：擦去锯条上的木屑，可擦上润滑剂，放稳放好。2.学习纵向锯割，教师示范，强调操作要领，并强调操作安全，小组活动，教师指导。3、学习横向锯割，教师示范，强调操作要领，并强调操作安全，小组活动，教师指导。共同观看专业木工师傅的规范操作，播放纵向与横向锯割录像。四、巩固提高：1.组员练习，老师巡回指导。2.小组比赛，发放正式锯割木板，将木板加工成规则形状，并试拼各种图案。五、展示评价：把各小组正式锯下的木块放在展示板上，评价交流。第五节刨削一、教学目标：1.使学生知道刨削工具有组成和调节。2.会用刨进行简单的刨削。二、教学过程：[一].学习刨的结构和调节。家具制作的合缝，各种线形制作的大气和规矩与否，都表现在木工刨子的制作和正确使用方面。手工刨种类多，作用于木料的粗刨、细刨、净料、净光、起线、刨槽、刨圆等方面的制作工艺。一）手工刨的组成手工刨是传统古家具制作的一种常用工具，由刨刃和刨床两部分构成。刨刃是金属锻制而成的，刨床是木制的。磨刀的角度保证刀斜面与刀石面贴平和把稳刀片保证刀斜面与刀石面贴平和把稳刀片[二].用刨进行简单的刨削。轴刨又包括铁柄刨、圆底轴刨、双重轴刨、内圆刨、外圆刨等。线刨又包括拆口刨、槽刨、凹线刨、圆线刨、单线刨等多种。1、中长刨：2、细长刨：3、粗短刨：4、细短刨：（三）手工刨的使用1、刨刃的调整2、推刨要点3、刨的修理（1）刨刃的研磨：（2）刨的维护：推刨练习：布置学生做简单的刨削。第六节：打磨教学目标：1．通过动手实践，初步掌握打磨的主要技法。2．培养认真负责的劳动态度、精确严密的技术活动习惯和严谨务实的科学精神。课时：1课时教学准备：准备250mm×45mm×7mm木板一块，150mm×45mm粗细砂纸各一张。用双面胶分别在木板正反面粘上粗细砂纸。活动过程：一、认识工具，制作砂纸板二、在已画出圆的木料上，根据划线做出圆木件将木件固定在卡钳上，用小手锯先锯掉四角，用木挫粗加工，挫掉八个角，木件近似于圆。用中板挫加工成圆形。最后，用砂纸板粗面打磨掉毛刺，用细面打磨光滑。三、体验并总结使用挫加工木件时的要领第七节：连接教学目标：1．通过动手实践，初步掌握连接的主要技法。2．培养认真负责的劳动态度、精确严密的技术活动习惯和严谨务实的科学精神。课时：2课时教学准备：白乳胶活动过程：一、粘接以白乳胶位粘合剂，按照已有的设计方案，对材料进行粘接。二、金属件连接按照已有的材料设计组装方案，用铁钉或合页进行连接。三、插接将80mm×50mm的两块三层板做成插口，进行插接。四、榫接取80mm×45mm×7mm木板一块，用电钻在中央打孔，然后将一根木筷插入。第八-九节：相框教学目标：1.通过对木工制品的观察、分析，理解其制作原理，了解制作相框的一般工艺流程。2.正确运用木工工具，认真完成相框的制作，并在实践中不断地改进、创新。3.培养认真负责的劳动态度、精确严密的技术活动习惯和严谨务实的科学精神。教学准备：教师：木工工具若干，范作(相框、秋千、小木凳、木制玩具等)学生：角尺、直尺、铅笔、美工刀、锯子、锤子、大头针、木块、砂纸、乳胶等。活动过程：1.出示范作，学生小组观察。师：通过观察，你了解了哪些东西？(形状，结构„„)师：谁能来试着说说这些制品是如何做出来的？学生交流2.教师介绍木工制品的一般制作流程，介绍连接木料的常用方法。制作流程：先设计后制作连接木料常用方法：①胶合7②钉钉③榫接3.制作角尺。师：下面，我们就自己来制作一把角尺。做角尺需分几步完成？学生交流学生在纸上画好草图学生动手制作教师从旁指导。二、在已画出圆的木料上，根据划线做出圆木件将木件固定在卡钳上，用小手锯先锯掉四角，用木挫粗加工，挫掉八个角，木件近似于圆。用中板挫加工成圆形。最后，用砂纸板粗面打磨掉毛刺，用细面打磨光滑。三、体验并总结使用挫加工木件时的要领第十—十一节制作小书架一、教学目标1.情感发展目标：通过本课教学，培养学生良好的劳动习惯与意志品质，培养学生的审美情趣，陶冶学生的情操。2.认知目标：通过本课教学，使学生掌握多种制作小书架的方法。3.能力目标：通过本课教学，培养学生动手操作能力、丰富的想象力、旺盛的创造力和空间思维能力。二、教学重点与难点1.重点：不同形状小书架制作方法。2.难点：不同形状小书架的识图能力。三、教学器材1、教具：实物、木制书架模型2、学具：铅笔、尺、量角器、圆规等。四、教学过程1.准备工具材料。2.图片导言按作品的特点归纳分类。3.针对每类作品，讲解演示制作方法。4.分小组，发工具。5.创作制作小书架成果展示。6.小组讨论推选出优胜作品。五、展示交流学生谈心的体会。第十一—十二节秋千课题秋千课型操作实践教学方法演示法实践法教具准备准备木料1600mm*7mm*7mm、60mm*20mm*7mm各一块，600mm长线绳一根学习目标：1.知识与能力目标复习木片所制零件的打磨技巧；练习木料粘贴方法；通过对照秋千的设计图，初步了解各个零件的粘贴及组装的步骤2.情感目标通过对照秋千成品结构，进而摸索方法，养成善于观察，乐于思考的优良品质重、难点秋千结构的分析，粘贴拼装方法的掌握；秋千各个零件形状的打磨，粘贴位置和顺序的确定教学过程一.情境导入秋千是一种娱乐于东器械，在木架或铁架上系两根长绳二.教学过程（一）、情境导入秋千是一种娱乐于东器械，在木架或铁架上系两根长绳，下面拴上一块板子。人在板上利用脚蹬板的力量在空中前后摆动。我们也可以利用小木条来做一具秋千模型，把它摆在窗前的桌上，给我们的居室带来一种活力。（二）、复习材料的打磨1.提问：秋千各个零件的打磨方法；2.ppt展示：评判秋千零件的打磨是否合格的标准；3.强调正确的打磨方法4．参考课本要求，小组为单位开始活动，按标准下料，并打磨平整。（三）、展示样品1.ppt展示：秋千的整体完成的样品；2.要求同学结合图纸，思考各个木件的粘贴顺序3.各组设计一套制作计划，详细安排秋千木料的粘贴顺序。（四）、下料将备好的木料锯割成：270mm*7mm*7mm两根60mm*20mm*7mm一根学生活动回忆各个零件的打磨方法，小组讨论，汇报发言打磨木件认真观察秋千的实物样品；结合图纸，思考并回答木件的粘贴顺序按要求锯割木料教学过程190mm*7mm*7mm两根140mm*7mm*7mm两根上底为80mm，下底为96mm，高为7mm的等腰梯形4个。再找一根木筷作为横梁。（五）、组装如课本图示：1.粘接底框2.粘接立架3.粘接稳定架4.用小手锯在秋千板上划槽，然后分别系上线绳5.调整线绳长度，把线绳的另一端系在秋千架的横梁上6.记录粘贴过程中遇到的问题，集体合作讨论调试的方案，将每次调试的过程和结果记录下来。（六）、总结评价，布置下节课要准备的材料：160mm*40mm*7mm、280mm*7mm*7mm规格的木料各一根，圆筷一根，冰棒棍两根学生活动参照教材上的图片示例和教师提供的实物样品，组装木料完成作品后，检查调试停止制作，观察别组作品的优点；记录下节课要准备的材料板书设计秋千1.打磨要领2.观察样品3.粘贴、组装第十三—十四节小木桌课题小木桌课型操作实践教学方法演示法实践法教具准备160mm*40mm*7mm、280mm*7mm*7mm规格的木料各一根，圆筷一根，冰棒棍两根目标1.知识与能力目标认识主要工具，通过看示范、听讲解、亲自实践、多方评议等方法初步掌握小木桌的制作方法；小组合作完成“小木桌”作品2.情感目标培养小组合作精神及审美能力，锻炼学生的动手能力和创造力重、难点工具使用恰当，粘接的木件能够保持桌子的稳定性，边缘打磨平整教学过程一、导入随着人们生活水平的不断提高，家庭居室内的家具也不断得到更新，过去的小木桌，小木凳早就被样式新颖的沙发、茶几、餐桌、餐椅、组合柜等所代替。不过对于初学者来说，我们还是应该从简单的小木桌制作学起。二、识图ppt展示图片：讲解，一个小木桌有一个桌面，四根上牚，四根下牚和四条桌腿。学生认真观察，小组讨论制作计划及材料的使用方案。三、下料打磨1.80mm*40mm*7mm两根；70mm*7mm*7mm四根；将圆木筷截成50mm场四根；将冰棒棍截成50mm长四根2.学生明确实践任务，ppt显示实践流程和评分要求：实践流程：1)一名同学根据图样用铅笔画出木件的版样；2)两名同学负责把板材锯割成合适的木件；3)两名同学负责粘接木件；4)一名同学负责边缘的打磨修整。评分要求：1)在指定时间内完成制作20分学生活动了解小木桌构造，知道什么是“牚”，观察各个木件对应的位置按要求锯割木件明确制作任务和评分标准，组内成员迅速分配任务第四篇：七年级英语下册第二单元教案七年级英语下册第二单元教案（新人教版）Doyougotoschool?难点讲评1.Whattimedoyougetup?Whattime+助动词do/does+主语+动词原形，询问某人做某事的具体时间。whattimedoyoubeginclassinthemorning?注：What’sthetime=Whattimeisit?也是用来询问时间，意为“几点了”。用it作答。What’sthetime?It’s7:30.2．Iusuallygetupatfiveo’clock.1）句中usually与often一样都是频度副词，常用于动词be之后，行为动词之前。always意思是“总是”、“永远”，表示动作重复，状态继续，中间没有间断。Wealwaysgetupbeforesixo'clock.Heisalwaysthinkingofothers.always>usually>often>sometimes>seldom>never2）介词at常用于具体时刻之前，意义为在„„，如：at5：00在5：00钟。介词at除了指时间以外，还可指（1）人物的所在之处，如：atmyuncle’shome在我姑姑家,atthestation在火车站.（2）朝向，如：lookatme！看我！（3）指速度或价格.如：shebuysthebookatagoodprice她以优惠的价格买了这本书。on，at，in这三个常用介词都可以表示时间和地点，但具体用法不同.①on用在日期、星期几、节日前，也表示在具体某一天及具体某一天的上午、下午和晚上。onNovember1stonMondayonChildren’sDayonTuesdayevening②in用于月份、季节、年份前，当early，late用于句首修饰介词短语时，尽管表示具体某一天的上午、下午、晚上，都要用in，泛指一般的上、下午，晚上也用in。EarlyinthemorningofNationalDayIgotuptocatchthefirstbustothezoo.③将来时态表“过一段时间后”及“在...期间”和“在某个季节，某年、某月”都用in。XiaoMingwasborninDecemberof2004.3.Whatafunnytimetoeatbreakfast！（1）Whata/an+形容词+单数名词+主语+谓语！whatagoodgirlsheis！（2）What+形容词+可数名词复数+主语+谓语！Whatgoodgirlstheyare！（3）What+形容词+不可为名词+主语+谓语！Whatterribleweatheritis!4、Heworksataradiostation.work:人们日常工作和生活中从事的体力和脑力劳动，各类工作。不可数名词，job:指具体的职业或工作。可数名词5、takeawalktakeawalk=haveawork=goforawalk散步6、either...or...“要么、、、要么、、、”，连接句子中两个并列的成分，表示两者之一。当连接两个主语时，谓语动词应该与最近的一个主语在人称和数上保持一致，即就近原则。7.Peoplelovetolistentohim.lovetodosth.=liketodosth.verymuch.喜欢做某事，强调具体活动。而lovedoingsth.=likedoingsth.verymuch则强调习惯。Doyoucomeouttoplaywithme?你喜欢出来和我玩吗？IlikewatchingTV.我喜欢看电视。8.hear与listentohear意为“听见”，表示听的结果，而listento则表示“听”，强调的是“听”的动作。Let’slistentothemusic.Welistenbutdon’thear.9.Hegetshomeat7：00，andhewatchesmorningnewsonTV.1）句中get意为“到达”，后接地点名词时，要加介词to，后接副词时，不能加to.Shegetstoschoolatsixo’clock.注：home是一个副词，所以其前不能加介词to，但home也可作名词，这时其前有物主代词时，可以加to，Shegetstoherhomeateighto’clock.apieceofnews一条新闻，twopiecesofnews两条新闻。Watch„„OnTV表示通过电视看„„节目WeoftenwatchfootballgameonTV.10、lotsof=alotof既可以修饰可数名词复数形式，也可以修饰不可数名词。11.Whattimeisit？-几点了？-It’seightthirty.八点三十分。本句是就具体时刻进行提问的，whattime意为“几点”，这是特殊问句，它的同义句为：What’sthetime?/Whattimeisitbyyourwatch?在回答这个句子时,要用It’s+钟点。注：英语时刻的表达法：顺读法和逆读法。顺读法：钟点数+分钟数。4：25→fourtwenty-five，6：58→sixfifty-eight，7：→sevenoclock说明：这种表达不论分钟数是多少，均可使用。逆读法：分钟为+介词to/past+钟点数，可分两种情况：1)分钟为不超过半小时，用分钟数+past（/pa：st/过）+钟点数。4：23→twenty-threepastfour，5：19→nineteenpastfive.2）分钟数超过了半小时，用（所差的）分钟的+to+（下一个）钟点为。7：31→twenty-ninetoeight，10：58→twotoeleven在逆读法中分钟数逢“五”逢“十”可省略minute（s）。否则应加上。当然，英语习惯上把十五分钟（fifteen）称作一刻aquarter，三十分钟（thirty）称为half/half，因此10：30，可以用两种表达方式，halfpasttententhirty。12.Thanksforyourletter.Thanksforyourhelp.Thanksfortellingmethegoodnews.13.Doyouwanttoknowaboutmymorning？，1)该句中wanttodo„句型。表示“想要做某事”，该短语中want为及物动词，后面的todo是不定式Iwanttoplaythedrum.Iwanttoseemyoldteachernextweek.3)knowabout知道有关„，了解有关„，句中about意为“关于，有关”的意思。17.Pleasewriteandtellmeaboutyourmorning.请写信告诉我你的早晨。释：1)tellsb.aboutsth.告诉某人有关某事的情况。MyfatheroftentellsmeaboutChina.2)writesb.aletter=writealettertosb.给某人写信。Sheoftenwritesmealetter=Sheoftenwritesalettertome.三．重点短语1.whattime几点2.gotoschool去上学3.getup起床4.takeashower洗淋浴5.brushtooth刷牙6.getto到达7.dohomework做家庭作业8.gotowork去上班9.gohome回家10.eatbreakfast吃早餐11.getdressed穿上衣服12.gethome到家13.either...or...要么、、、要么14.gotobed上床睡觉15.inthemorning/afternoon/evening在上午/下午/晚上16.takeawalk散步17.lotsof许多18.radiostation广播电视19.atnight在晚上20.belatefor迟到第五篇：小学四年级下册劳动与技术第二单元教案小学四年级下册劳动与技术第二单元教案小学四年级下册劳动与技术第二单元总共有四课，小编和大家共同学习。第一课杯垫教学要求：1、初步了解杯垫的生活用途、基本材质和常见的形状。2、掌握吸管杯垫的制作步骤，巩固剪、折、贴、扎等劳技小技能。3、引导学生积极思考，利用不同的吸管设计制作各类新颖的杯垫，培养创新精神。4、培养学生认真的工作态度和良好的劳动习惯以及集体荣誉感.5、培养学生的环保意识。教学重点：掌握吸管杯垫的制作步骤，并且能够熟练的制作。教学难点：积极思考，利用不同的吸管设计并制作各类新颖的杯垫。教学准备：课件、教学录象、吸管杯垫范作若干、吸管、棉线、彩色纸等教学过程：一、猜一猜课件出示一图片，让学生猜一猜：这是什么?引出杯垫。二、说一说生活中杯垫的用途?1、隔热——保护桌面2、装饰——美化生活三、议一议请同学们一起议一议常见的杯垫，(边看边说)常见的形状有：圆形的、正方形的。特殊的形状有：花朵、星形、心形、笑脸等。四、想一想你可知道生活中杯垫都有哪些材质吗?学生回答欣赏各种不同材质的杯垫。有：橡胶的、木质的、塑料的、玻璃的、陶瓷的、竹条的、皮质的、布艺的、毛线、几样环保杯垫。……五、看一看仔细观看杯垫制作的录像。提别关注如何连接各个吸管的。制作步骤：(1)对折，结扎。(2)连结、固定。(3)捆扎一端。(4)整平、压平。六、制作要求1、制作完成一个杯垫。(根据需要可以小组合作)2、大胆想象、创新，可以自己设计杯垫的形状七、温馨小提示1、注意各小组的桌面与地面的卫生。2、使用各种工具的时候，应该注意安全知识。3、抓紧有限的时间，争取20分钟完成八、奖项设置1、最佳创意奖：有一定的想象力，创意别具一格。2、最佳制作奖：制作精美，外形美观3、最佳团队奖：小组分工明确，合作融洽。九、学生动手制作、教师巡视指导(播放音乐)十、评一评全班评一评：每组选一个最漂亮的或者是最有创意的作品拿上来比一比，评一评。请学生代表投票分别选出最佳创意奖、最佳制作奖、最佳团队奖，并说一说理由。颁奖。十一、总结交流：通过这节课你学到了什么?十二、自评：(提前下发的纸)十三、知识拓展生活中常见的吸管，瞧通过我们的巧手，竟然能够制作成如此漂亮的杯垫，请同学们课后再思考一下，生活中还有哪些废旧材料能制作成环保杯垫，并动手实践一下。教学后记：第二课涤纶彩球教学目标：1、知识目标：引导学生多角度观察、感知彩球的形、色、美。探讨制作方法，掌握制作步骤。能通过合作制作出一件完整的作品。2、能力目标：在活动中，培养学生动手操作、实践应用的能力，让学生学会创造，学会创新。[小精灵儿童网站3、情感目标：通过活动的层层深入，激发学生在制作活动中的创造、创新的意识，培养学生审美情趣，养成动手、动脑的好习惯。教学重点：涤纶彩球的制作方法和步骤。教学难点：1、把彩膜剪成大小相同的圆片并三等份留出槽口;2、喇叭束的制作。教师准备：涤纶彩球一套(包括成品及可供拆装的半成品)、课件。学生准备：剪刀、双面胶、针、棉线、涤纶彩膜(12片)、彩色毛线、硬纸片。教学过程：第一阶段激趣——问题的提出与产生一、搜集资料，课前感知。1、搜集有涤纶彩膜制作的精美图片。2、搜集涤纶彩膜制作的拉花、剪纸等装饰品。二、欣赏激趣，观察识物。1、课前谈话：同学们在一些节日和喜庆的场所我们经常看到一些五彩缤纷的拉花、晶莹闪烁的彩球，它们好多都是用涤纶彩膜制作的。今天这节课我们也来学习用涤纶彩膜制作彩球，同学们要通过自己动眼、动脑、动手来完成一件精美的作品，有信心吗?2、交流课前搜集到的有关涤纶彩膜制作的作品的资料。3、课件展示。(1)欣赏用涤纶彩膜制作的各种美丽的装饰品;(2)说说自己的感受。4、小结：用涤纶彩膜制作，取材便利，制作时比较方便，制作的饰品美观实用。第二阶段感知——方法的尝试与归纳三、引导探究，分析归纳。1、出示半成品，引导观察、讨论，形成初步认识。2、问：你们认为制作涤纶彩球该怎么做?哪儿最难做?怎样才能把它做好呢?(小组内讨论，可用老师提供的材料试做。)3、各小组汇报试做时的问题，集体探讨改进的办法。4、观看教学课件。(引导学生观察，纠正错误，明了方法。)5、师生共同小结方法、步骤。(1)画：在硬纸上画一个圆形模板，三等份并剪好槽口(剪时，与圆心要保持一定的距离，再向一个方向剪一个小口，并用针在圆心处戳一个小眼)。(2)剪：将涤纶薄膜固定在模板上，依模子剪圆，共剪12个圆片(小心不要将薄膜撕裂)。(3)卷：将每片的三个小扇形分别卷成喇叭形(卷时，每个喇叭口的方向要一致，大小也要尽量一样，用双面胶粘牢)。(4)穿：将彩色毛线做成流苏，一端用棉线勒紧，另一端用针直接从每个喇叭束的中心穿过。(5)压：用小纸片压紧成球形，再打结(结要打得大一些，以免脱落)。师：方法出来了，步骤也很清楚了，我们每人都来做一个吧!(提示：请大家在使用针、剪刀时一定要注意安全;边角料不要乱扔，放到指定的地方。)第三阶段操作——成果的展示与交流四、动手实践，完成作品。1、选择制作材料和工具。2、学生制作(同时播放轻音乐)。[形式一：个人独立完成;形式二：小组内选择合作伙伴共同完成。3、教师巡视，及时提供帮助，鼓励学生认真完成。五、展示成果，完善作品。1、展示作品，交流心得，评议作品。(以多种形式进行展评，以鼓励表扬为主)2、讨论：如再动手制作时，还可以怎样改进?有什么好办法?第四阶段升华——技能的提升与发展六、拓展延伸，创新提高。本节课我们用涤纶彩膜制作了彩球，还可以用它做什么呢?课后认真设计，动手做一做，下节课我们再来交流、评比，看谁的制作最有创意!设计说明：1、创设情境，引发兴趣。“兴趣是最好的老师”。作为活动的指导者，我们应该了解学生关心什么，对什么感兴趣。课前布置学生收集关于涤纶彩膜产品的资料，让学生在收集中对涤纶彩膜制作的各种装饰品产生兴趣。本课一开始，再让学生自己交流，创设一种和谐、宽松的环境，让学生展示资料，有利于学生心情的放松，使学生得到美的熏陶，激发学生的兴趣。2、体现“以人为主”的教学理念。涤纶彩球的制作重难点集中在剪圆片并将每个小扇形卷成喇叭口上。教学设计突出了这个环节，通过自主观察、探究，尝试制作，交流讨论，观看课件展示等几个环节，一步步、一层层深入了解方法和步骤，并通过简明扼要的板书，让学生领悟每个环节。在整个教学过程中，问题和结论