浙教版数学九年级上册《3.5 圆周角》听评课记录

浙教版数学九年级上册《3.5圆周角》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：王老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：九年级

教学主题或章节：圆周角

听课人员信息：

听课人姓名：张教研

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

王老师的教学计划清晰，对教材、教具、多媒体等教学资源准备充分。

2.教学过程：

开始阶段，王老师通过复习上节课的内容，自然导入新课。他利用多媒体展示圆周角的定义，让学生直观地理解新概念。

展开阶段，王老师采用讲授法，详细讲解圆周角的性质。他善于引导学生进行思考，通过举例和解决问题，让学生掌握圆周角的相关定理。同时，王老师还学生进行小组讨论，促进学生之间的交流与合作。

结束阶段，王老师对本节课的内容进行总结归纳，并布置具有针对性的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

王老师注重与学生的交流，提问频率适中。他鼓励学生积极回答问题，对学生的回答给予及时的反馈和指导。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上保持良好的学习积极性和专注度。他们认真听讲，主动参与课堂讨论，积极完成练习。学生之间的合作学习情况较好，他们互相帮助，共同进步。

5.课堂管理：

王老师严格管理课堂纪律，学生们遵守课堂规则。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使教学活动顺利进行。

6.教学技术使用：

王老师有效利用了现代教育技术和工具。他运用多媒体展示教学内容，形象生动，有助于学生理解和记忆。技术对教学效果的支持作用明显，提高了课堂教学质量。

三.教学效果评价

1.目标达成：

王老师的教学目标明确且适切，符合新课程标准的要求。通过课堂观察和作业检查，发现大部分学生已经达到了预期的学习目标。他们对圆周角的定义、性质和应用有了清晰的认识，能够运用所学知识解决相关问题。

2.知识掌握：

学生们对圆周角的知识点理解和记忆情况良好。他们能够准确地描述圆周角的定义，掌握相关定理和性质。在实践练习中，学生们能够灵活运用所学知识，解决各种类型的问题。对于圆周角的应用，学生们也能够理解和运用。

3.情感态度价值观：

王老师注重培养学生的情感态度和价值观。他在教学过程中强调圆周角的重要性和应用价值，激发学生对数学学科的兴趣和热情。通过小组讨论和合作学习，学生们培养了团队合作精神和沟通能力。同时，王老师鼓励学生积极思考，培养了解决问题的能力和创新意识。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。王老师教学计划清晰，教学方法得当，学生们积极参与课堂活动。最突出的优点是王老师注重学生的思维培养，能够引导学生进行深入的思考和讨论，激发学生的学习兴趣。

2.改进建议：

尽管这节课整体上做得很好，但仍有一些地方可以改进。首先，王老师在讲授过程中可以更加注重学生的反馈，及时了解学生的理解情况，调整教学进度和方式。其次，可以增加一些实际案例和问题，让学生更好地理解和应用圆周角的知识。此外，可以鼓励学生进行自主学习，培养他们的独立思考能力。

3.后续跟踪：

我认为需要进行后续听课跟进改进情况。为了进一步提升教学质量，我建议王老师可以参加一些专业培训，学习更多的教学方法和技巧。同时，学校可