贵州省贵阳市2024-2025学年八年级上学期期末语文试题（解析版）

第1页/共1页2024-2025学年贵州省贵阳市八年级（上）期末语文试卷一、基础积累（14分）1.阅读回答问题。中华传统文化，犹如一条源远流长的大河，以锐不可dāng①之势，奔腾向前，穿越千年。它博大精深，却也曾历经恶liè②环境的考验，被外族侵略、文化浩劫所禁锢，就连那些流传千年的古典音乐也曾一度让人触目伤怀。然而，这份文化瑰宝从未被鄙视和遗忘：诗词歌赋的韵律、书法绘画的线条、戏曲舞蹈的姿态，共同构成了一幅幅惟妙惟肖的艺术画卷，zhāng③显着中华民族的智慧和精神。（1）请根据上面文段的语境和拼音，用楷体字写出横线处的汉字。（2）上面文段中加点词语使用不恰当的一项是（）A.禁锢 B.触目伤怀 C.鄙视 D.惟妙惟肖【答案】（1）当劣彰（2）B【解析】【小问1详解】本题考查汉字字形。锐不可当，ruìbùkědāng，形容来势凶猛，不可阻挡。恶劣，èliè，非常坏，坏到接近于极点；常用做形容天气，环境，也广泛用于形容人的品行、作风等思想方面。彰显，zhāngxiǎn，①分明而确定地表现。②显著；明显。【小问2详解】本题考查词语使用。A.禁锢：当局禁止某些社会阶层或政治上的异己做官或参加政治活动。这个词语也可以用来形容关押、监禁或者强力限制的状态。在此指的是中华传统文化受到外界环境的限制发展；符合语境；B.触目伤怀：看到某种情况而内心伤悲。在此指的是古典音乐也成称让人伤心，但音乐不是看到的景象，不符合语境；C.鄙视：轻视，看不起。在此指的是传统文化从来没有被人看不起，符合语境；D.惟妙惟肖：形容描写或模仿得非常逼真，生动形象。在此指的是传统文化艺术向人们展现了生动形象的艺术画面，符合语境；故选B。2.默写。①_________，志在千里。（曹操《龟虽寿》）②__________，悠然见南山。[陶渊明《饮酒》（其五）]③争渡，争渡，___________。（李清照《如梦令》）④它没有_______的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝。（茅盾《白杨礼赞》）⑤《得道多助，失道寡助》中，指出决定战争胜负的三个要素的句子是：___________，___________。【答案】①.老骥伏枥②.采菊东篱下③.惊起一滩鸥鹭④.婆娑⑤.天时不如地利⑥.地利不如人和【解析】【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“骥、枥、篱、滩、鹭、婆娑”等字词容易写错。3.下列文学、文化常识表述有误的一项是（）A.“阴”指山的南面，水的北面，“汉阴”指汉水北岸。B.《三峡》作者郦道元，北魏地理学家，撰有《水经注》。C.鲁迅，原名周树人，代表作品有散文集《朝花夕拾》。D.法布尔，法国昆虫学家，被称之为“昆虫界的荷马”。【答案】A【解析】【详解】本题考查文学、文化常识。A.有误，“阴”指山的北面，水的南岸。“汉阴”指汉水南岸。故选A。二、阅读能力（29分）4.《红星照耀中国》中提及了众多革命伟人，《昆虫记》则描述了众多昆虫种类。下列说法正确的一项是（）A.金步甲——神奇麻醉师 B.彭德怀——伙夫头C.蝉——天才建筑师 D.徐海东——红色窑工【答案】D【解析】【详解】本题考查识记名著内容。A.有误，飞蝗泥峰——神奇麻醉师；B.有误，朱德——伙夫头；C.有误，圆网蛛——天才建筑师；故选D。现代文阅读。5.摇啊摇，摇啊摇①丁子涵①摇啊摇，摇啊摇，摇到外婆桥。②这年回外婆家，照常乘船渡过黄浦江，我随着涓涓江水从浦东流淌向浦西。江水挤着船，撵着我，无形地把我的身子晃来晃去，我像是跌入搅拌机一般晕头晕脑，寻不着江水的方向。有过十几年乘船经验的我，如今乘船照样毫无头绪地走马观花。人群争着向前，冲撞着船舱，像滔滔浪花冲击着稍显破烂的悬崖峭壁。我只能模仿江流中缺少船桨的船只，挤到什么地方全靠运气。他们虽然无序，但是由于大家都在赶着向前，反而在混乱中形成一种没道理的井然有序。不管是本地的，还是外地的，在回家这件事上都是不敢懈怠的。舱门打开后，“终于可以回家”之类直白的话语陆陆续续远离了，只在回神的时候，才意识到船内已经只有我了。③“喵——”在不引人注意的小角落，一只橘黄色的猫伸了个懒腰，打了个懒惰的哈欠，眯着黄宝石般的眼睛，抓着自己白花花的胡须。橘猫摆弄着左爪，大概是扮演着领队，正骄傲地招呼着我跟着它。一步，没关系，两步，重心不稳，橘猫呼噜噜瘫倒在地。④我刻意地不走橘猫粉嫩嫩的小爪留下的足迹，一步，没关系，两步，脚稳稳着地。“看来我还是不晕船。”话刚说完，我就依着本能扶着旁边的路障，朝地上呕吐出来。⑤“囡囡，今早侬（你）吃的是大饼油条啊。”一口浓浓的浦西腔调，像是在日常生活中的猪油缸里提炼出来的。外婆怎么知道我今天早上吃的是大饼油条？我看了看眼前犹如泥浆一般丑陋的呕吐物，脸立刻红透了。“看侬爹娘给侬喂的，要多吃点有营养的食物才能长高。走，跟外婆回家吃点好的。”我默默地点了点头。⑥“喵！”一旁被人忽视的橘猫，应该是气还未消，橘黄色的猫毛下透着粉红色，所有的愤怒与不甘都写在肚皮上。“咕噜咕噜。”橘猫饿了。⑦“来，咪咪，吃点猫粮。”外婆身边总会带着管够的猫粮，我也见怪不怪了，她是猫界“天使”，每只浦西的猫都向往外婆的小屋，那里是猫中“伊甸园”，无忧无虑，唯一需要考虑的是它们自己的身材。被外婆投喂时，它们约定俗成地轻轻“喵呜”一声，表示尊重与感谢。⑧橘猫的叫声显然如同弄堂里响彻云霄的叫卖声，少了些尊重，看来它还不懂这里的规矩。当然，食物乃生存之本，橘猫还是乖乖地吃了这一地猫粮。后来，每次到外婆家，总能看到这只橘猫在和外婆撒娇，与现在的场景对比鲜明。⑨风推着我们回家。⑩袋子里，橘猫对我眨眨眼，挤挤眉，像一盏昏黄的灯散发着渺小的光。风确实单纯，被这只狡猾的猫骗了一手，把它神不知鬼不觉地塞进外婆的袋子，生怕这只橘猫无家可归。⑪我一路看着它，它倒是一路眯着眼，假装没看我。⑫结果一到地方，风再一次助它，把它从袋子里像果冻一样吸了出来。它立马精致地计算着自己左右腿的步距，高做地看着“土著”猫们。为了展现自己的勇敢，它不顾身地跳进其它猫平时喝水的水盆里。盆底染上橘黄色，如果猫界有诗人，我想这橘猫定会强迫诗人把它形容成“日出时的太阳”。“土著”猫们也没什么反应，大不了让外婆再换水，对于像橘猫这般俏皮的猫，他们已经见怪不怪了。路过的行人，大多是路过后再回头。橘猫听不懂人类的语言，沾沾自喜地认为人们在夸它。可惜它要失望了，人们只会感叹“好多猫啊”，而不是“好高贵的橘猫啊”，有时会有年幼的小孩童言无忌，向着身旁的母亲喊一句“那只橘猫好像沾湿的大拖鞋”。⑬外婆的小家藏在犄角旮旯处，还没养猫时，这里叫726弄。但有了这一群猫，便被街坊邻居亲切地赐名为“猫弄堂”。“噢呦，李阿姨梯梯（天天）吃‘地三鲜’，要命嘞。”这是外婆与邻居特殊的打招呼方式。老弄堂邻里挨得很紧，因此每到饭点，空气总是挂着油烟，外婆总是能猜出邻居今天吃什么。⑭“侬晓得伐（你知道吗）？今天搬来个外地人。”⑮“外地人？外地的怎么了，不都是人吗？”⑯“但他是外地的，作为我们的邻居总归有点……”我知道李阿姨对外地人有挥之不去的刻板印象，我肚子里有无数反对李阿姨的话语，可密密麻麻的字眼儿竟然卡在喉咙里怎么都吐不出来。⑰李阿姨锅里的地三鲜焦了，外婆和猫屋的猫都捂紧了鼻子。乌黑的烟攀上发黄的墙壁，引诱着火焰噬噬作响。外婆翻进李阿姨家里，一瓢水接着一瓢水，直到缸里的清水干涸。这场火终于结束了吗？我只看到那乌烟瘴气染上青天，夜晚的天空无一例外地乌黑。外婆催我回家，在船上我常常想，天上还有没有闪烁的星星了。⑱有的人生来就带着偏见。李阿姨，有意或无意地像橘猫一样尽显本能，但丑态百出。橘猫不一定藏在犄角旮旯，但一定会在某个拐角处悄悄到来。⑲我晕船，于是闭上眼，想象天空中的点点繁星，驱赶着傲慢与偏见。幻想着橘猫只是猫，人只是人。⑳摇啊摇，摇啊摇，摇到安稳的外婆桥。【注释】①选文摘自《中国青年作家报》。（1）文中主要内容描述正确一项是（）A.我乘船时晕船的感受，反映了旅途中的艰难。B.橘猫很俏皮的跳进水盆，受到了人们的夸赞。C.与外婆的对话，让我感受到了家的温暖与爱。D.李阿姨边炒菜边谈论新邻居，表现她的热心。（2）选文主要回忆了“我”回外婆家的经历，却花费大量笔墨描写橘猫，试分析这样写的意图。（3）文章结尾句“摇啊摇，摇啊摇，摇到安稳的外婆桥”较开头第一句多了“安稳的”一词，请结合文章，从结构和内容上说说这一变化有何作用。【答案】（1）C（2）橘猫在文中是一个重要的线索，它贯穿了“我”回外婆家的整个经历。通过描写橘猫的俏皮、可爱以及它与外婆的亲密关系，展现了外婆的爱心和善良，同时也为文章增添了趣味性和生动性。此外，橘猫的行为和态度也在一定程度上反映了人与人之间的关系，如李阿姨对外地人的偏见与外婆的包容形成了鲜明对比。（3）结构上，结尾句与开头相呼应，形成了完整的结构，使文章更加紧凑。内容上，“安稳的”一词不仅表达了“我”对外婆家的依恋和归属感，还暗示了在外婆的关爱下，“我”的心灵得到了安慰和稳定，与文章主题相契合。【解析】【导语】这篇文章通过“我”回到外婆家时的经历，展现了旅途的艰辛与情感的归属。作者通过生动的细节描写，如船上的晕船感、外婆的关怀以及俏皮的橘猫，呈现了温暖的人情世故。橘猫象征无拘无束的生活态度，与邻里之间的质朴生活形成对比。作品以丰富的意象传达对家与偏见的思考，在看似平凡的叙述中引发读者对城市生活以及人性复杂的深层次理解。【小问1详解】本题考查理解文章主要内容。A.有误，结合第②段内容可知，文中虽然描述了“我”乘船时的晕船感受，但这并不是文章的主要内容，而是作为背景或情节的一部分出现，用以引出后续的故事；B.有误，结合第⑫段“为了展现自己的勇敢，它不顾身地跳进其它猫平时喝水的水盆里”“路过的行人，大多是路过后再回头。橘猫听不懂人类的语言，沾沾自喜地认为人们在夸它。可惜它要失望了，人们只会感叹‘好多猫啊’，而不是‘好高贵的橘猫啊’”可知，文中确实描述了橘猫跳进水盆的情景，但并未提到橘猫因此受到了人们的夸赞。相反，人们只是感叹“好多猫啊”，并没有特别夸赞橘猫；D.有误，结合第⑯段“‘但他是外地的，作为我们的邻居总归有点……’我知道李阿姨对外地人有挥之不去的刻板印象”可知，文中虽然提到了李阿姨边炒菜边谈论新邻居的情景，但这并不是为了表现她的热心，而是为了揭示她对外地人的偏见。故选C。【小问2详解】本题考查理解文章写作意图。结合第③段“‘喵——’在不引人注意的小角落，一只橘黄色的猫伸了个懒腰，打了个懒惰的哈欠，眯着黄宝石般的眼睛，抓着自己白花花的胡须。橘猫摆弄着左爪，大概是扮演着领队，正骄傲地招呼着我跟着它”，第④段“我刻意地不走橘猫粉嫩嫩的小爪留下的足迹，一步，没关系，两步，脚稳稳着地”，第⑥段“‘喵！’一旁被人忽视的橘猫，应该是气还未消，橘黄色的猫毛下透着粉红色，所有的愤怒与不甘都写在肚皮上”，第⑦段“‘来，咪咪，吃点猫粮。’外婆身边总会带着管够的猫粮，我也见怪不怪了，她是猫界‘天使’”，第⑧段“橘猫的叫声显然如同弄堂里响彻云霄的叫卖声，少了些尊重，看来它还不懂这里的规矩”，第⑩段“袋子里，橘猫对我眨眨眼，挤挤眉，像一盏昏黄的灯散发着渺小的光”，第⑫段“为了展现自己的勇敢，它不顾身地跳进其它猫平时喝水的水盆里”“路过的行人，大多是路过后再回头。橘猫听不懂人类的语言，沾沾自喜地认为人们在夸它”，第⑱段“有的人生来就带着偏见。李阿姨，有意或无意地像橘猫一样尽显本能，但丑态百出。橘猫不一定藏在犄角旮旯，但一定会在某个拐角处悄悄到来”，第⑲段“我晕船，于是闭上眼，想象天空中的点点繁星，驱赶着傲慢与偏见。幻想着橘猫只是猫，人只是人”可知，首先，橘猫在文中是一个重要的线索，它贯穿了“我”回外婆家的整个经历。从“我”在船上遇到橘猫，到外婆投喂橘猫，再到橘猫在弄堂里的俏皮行为，橘猫一直伴随着“我”的回忆；其次，通过描写橘猫的俏皮、可爱以及它与外婆的亲密关系，展现了外婆的爱心和善良。同时通过橘猫与外婆的互动凸显了外婆的慈爱与家的温暖。外婆不仅关心“我”，还关心身边的每一只猫咪，这种爱心和善良让“我”感受到了家的温暖；此外，橘猫的行为和态度也在一定程度上反映了人与人之间的关系。比如，橘猫对“我”的友好和亲近，与李阿姨对外地人的偏见形成了鲜明对比。这种对比不仅突出了外婆的包容和善良，也揭示了社会中存在的偏见和歧视。通过描写橘猫，作者意在以小见大，赋予生活细节象征意义。橘猫的俏皮、自信和不合群映衬了人类社会中的偏见与包容问题，这样的细节描写丰富了故事层次，让文章既充满生活气息又蕴含深刻寓意。小问3详解】本题考查理解和分析句段作用。结合第①段“摇啊摇，摇啊摇，摇到外婆桥”，第⑳段“摇啊摇，摇啊摇，摇到安稳的外婆桥”分析，结构上，结尾句“摇啊摇，摇啊摇，摇到安稳的外婆桥”与开头第一句“摇啊摇，摇啊摇，摇到外婆桥”相呼应，形成了完整的结构。这种首尾呼应的写法使文章更加紧凑、有序，增强了文章的整体性；内容上，“安稳的”一词在结尾句中的出现，不仅表达了“我”对外婆家的依恋和归属感，还暗示了在外婆的关爱下，“我”的心灵得到了安慰和稳定。这与文章主题相契合，即家是温暖的港湾，是心灵的归宿。同时，“安稳的”一词也体现了“我”对外婆家的深厚感情和对外婆的感激之情。古代诗文阅读。6.沔水南过邔县东北，其左有骑城，周回二里余，高一丈六尺，即骑亭也。县，故楚邑也。秦以为县，汉高帝十一年，封黄极忠为侯国。县南有黄家墓，墓前有双石阙，雕制甚工，俗谓之黄公阙。黄公名尚，为汉司徒。沔水又东径①猪兰桥。桥本名木兰桥，桥之左右，丰②蒿获，于桥东刘季和大养猪，襄阳太守曰：此中作猪屎臭，可易名猪兰桥。百姓遂以为名矣。桥北有习郁宅，宅侧有鱼池，池不假③功，自然通洫④，长六七十步，广十丈，常出名鱼。沔水又南，得木里水会⑤。楚时，于宜城东，穿渠上口，去城三里。汉南郡太守王宠又凿之，引蛮水灌田，谓之木里沟，径宜城东而东北入于沔，谓之木里水口也。选自《水经注》，有修改。【注释】①径：经过。②丰：形容草木茂盛。③假：借助，利用。④通洫xù：流通。⑤会：汇合，聚集。（1）下列对选文的理解分析，不正确的一项是（）A.明确的地理方位描述，清晰展现沔水流域及周边的位置关系。B.融合历史文人信息，例如县的沿革、人物墓葬等，内容丰富。C.以传说故事为主线，着重渲染了当地的神话传说与奇闻逸事。D.详细记载水利工程，从起源到走向，体现其在区域中的作用。（2）沔水流经途中，与之相关的水利工程之一名为“木里沟”，请结合选文内容简述木里沟的形成过程。（3）下列加点词语的意义和用法一致的一项是（）A.于桥东刘季和大养猪告知于帝（《愚公移山》）B.百姓遂以为名矣遂至承天寺寻张怀民（《记承天寺夜游》）C.去城三里委而去之（《得道多助，失道寡助》）D.径宜城东而东北入于沔入则无法家拂士（《生于忧患，死于安乐》）【答案】（1）C（2）首先，在楚国的时候，就在宜城东边开凿了水渠，水渠的入口离城三里；然后，汉朝时南郡太守王宠又对其进行了开凿，引蛮水用来灌溉农田，这个时候就把这条水渠叫做木里沟；最后，木里沟流经宜城东边，然后向东北流入沔水，其汇流处叫做木里水口。（3）B【解析】【导语】这篇文章节选自《水经注》，通过对沔水流域及其周边地理位置的清晰描述，详细展现了当地的自然环境和人文历史。文章结合地形、水利工程、历史人物及其遗迹等多个方面信息，使读者对沔水区域有了全方位的了解。文章不仅提供了地理与历史的结合，还强调了其在区域内的影响。文字注重于真实的历史地貌记录，缺少神话传说，强调实用性与学术性。【小问1详解】本题考查内容的理解。C.有误，“以传说故事为主线，着重渲染了当地的神话传说与奇闻逸事”的理解分析不正确，文章主要是对沔水流域的地理方位、历史沿革、水利工程等进行介绍，并没有以传说故事为主线，着重渲染当地的神话传说与奇闻逸事。故选C。【小问2详解】本题考查内容的理解。结合“楚时，于宜城东，穿渠上口，去城三里。汉南郡太守王宠又凿之，引蛮水灌田，谓之木里沟，径宜城东而东北入于沔，谓之木里水口也”，可知：在楚国的时候，在宜城东边开凿了水渠，汉朝时南郡太守王宠又对其进行了开凿，引蛮水用来灌溉农田，这个时候就把这条水渠叫做木里沟；木里沟流经宜城东边，向东北流入沔水，其汇流处叫做木里水口。【小问3详解】本题考查一词多义。A.介词，在/介词，向；B.都是副词，“于是，就”意思；C.名词，距离/动词，离开；D.动词，流入动词活用作状语，在国内；故选B。【点睛】参考译文：沔水向南流过邔县东北，它的左岸有座骑城，周长二里多，高一丈六尺，就是骑亭。邔县，原来是楚国的城邑。秦国把它设置为县，汉高帝十一年，把这里封给黄极忠作为侯国。县南有黄家墓，墓前有两座石阙，雕刻得十分精致，民间称它为黄公阙。黄公名叫黄尚，担任过汉朝的司徒。沔水又向东流经猪兰桥。桥本来名叫木兰桥，桥的左右，蒿草和荻草长得很茂盛，在桥东刘季和大量养猪，襄阳太守说：这里猪屎臭气熏天，桥名可以改为猪兰桥。百姓就用这个名字称呼它了。桥北有习郁的住宅，住宅旁边有个鱼池，鱼池没有借助人工开凿，水自然流通，池长六七十步，宽十丈，常常产出名贵的鱼。沔水又向南流，与木里水汇合。楚国的时候，在宜城东边，开凿水渠，水渠的入口，离城三里。汉朝南郡太守王宠又加以开凿，引来蛮水灌溉农田，叫做木里沟，木里沟流经宜城东边，然后向东北流入沔水，汇流处叫做木里水口。7.阅读回答问题。东流道中王质〔宋〕山高树多日出迟，食时雾露且分霏。马蹄已踏两邮舍，人家渐开双竹扉。冬青①匝路野蜂乱，荞麦满园山雀飞。明朝大江送吾去，万里天风吹客衣。【注释】①冬青：一种常绿乔木。（1）下列诗句描述的时间与原诗最相符的一项是（）A.峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。B.牧人驱犊返，猎马带禽归。C.渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。D.锄禾日当午，汗滴禾下土。（2）“乱”字多用于贬义，意为没有秩序和条理、混乱、杂乱。但在本诗中，诗人用“乱”字来写蜜蜂，却极为巧妙。请结合诗句简要分析。【答案】（1）C（2）“乱”字贬词褒用，写出了冬青树环绕驿路，山蜂成千上百，在路旁花丛中飞来飞去的热闹景象，烘托出东流道中盎然的生机，表现了诗人对东流道中的美景的喜爱之情。【解析】【导语】这首诗通过行旅途中所见景象，刻画出山间晨间的诗情画意。诗人用生动的描写展现早晨雾气弥漫、竹扉初启、野蜂飞舞以及山雀翻飞的画面，充满自然之趣。“乱”字描绘蜜蜂飞舞的不拘规律，使画面更显生气灵动。尾联则以壮阔大江、天风遥送作结，展现出诗人行旅中的豁达与不舍之情。【小问1详解】本题考查对诗句理解。原诗中“山高树多日出迟，食时雾露且分霏”提到了时间有“日出”“食时”，“食时”是古人吃早饭的时间。A.不符，“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流”描写的是夜晚的景色。B.不符，“牧人驱犊返，猎马带禽归”描写的是傍晚时分牧人和猎人归来的情景。C.相符，“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新”描写的是早晨的情景，与“食时”相符。D.不符，“锄禾日当午，汗滴禾下土”描写的是中午时分。故选C。【小问2详解】本题考查诗歌炼字。“冬青匝路野蜂乱，荞麦满园山雀飞”，意思是冬青树环绕驿路野蜂乱成阵，荞麦花开田园里山雀不停飞。“冬青匝路野蜂乱”中的“乱”字在此处并非贬义。这里的“乱”字生动地描绘出野蜂围绕着冬青树飞舞的热闹场景。因为冬青树“匝路”，也就是环绕着道路，野蜂被冬青的气息吸引，成群地在冬青树周围飞舞，这个“乱”字恰恰表现出了野蜂之多、飞舞之活跃，给画面增添了生机与活力，从侧面反映出此地生态环境的良好，充满了自然的野趣。三、综合运用（8分）8.学校八年级开展“身边的非物质文化遗产——走近修文海马明代造纸工艺”语文实践活动，请你参加并完成以下任务。（1）八一班某同学查阅资料，梳理出造纸工艺的流程，以下排序最恰当的一项是（）①内皮晒干再泡软，拌灰入甑来蒸熟②坡上砍回构树枝，剐皮削去外黑皮③将春碎的料搅细，加工直至变纸张④清水浸泡后发酵，此步衔接前后序A.②①④③ B.①②③④ C.②①③④ D.①②④③（2）活动汇报展示环节，八一班班长准备向大家介绍该造纸工艺，下面是发言稿的草稿片段，其中有两处表达不妥，请找出来并修改。尊敬的老师们，亲爱的同学们：大家好！①非常高兴能莅临今天的活动，并向大家介绍一个世代传承的宝贵遗产——修文海马明代造纸工艺。②这项工艺源自海马孔村——一个位于乌江上游、背倚悬崖、面朝江水的村落。③海马孔村的手工造纸技艺历史悠久，其起源可追溯至五百多年前的明朝中期。④当时，任氏家族从江西迁至贵州，将这一工艺引入海马孔，并一直传承至今。⑤造纸主要使用构树皮作为原材料，经过一系列复杂工序，最终制成可用于书写和祭祀活动。⑥为了保护这一非物质文化遗产，我们每个人都应该从自身做起，爱护它、宣传它。A.第_____句有表达不得体的现象，将_______修改为_______。B.第_____句有成分残缺的现象，在_______后加上_______。【答案】（1）A（2）①.①②.莅临③.参加④.⑤⑤.活动⑥.纸张【解析】【小问1详解】本题考查语句衔接与排序。造纸首先要获取原材料，②“坡上砍回构树枝，剐皮削去外黑皮”这一步明确了原材料的来源及初步处理，是整个流程的起始，所以②应排在首位。获取到内皮后，接下来是对内皮进行进一步加工处理，①“内皮晒干再泡软，拌灰入甑来蒸熟”，这是在②之后对材料的后续操作，故①排在②后。材料蒸熟后，发酵是在蒸熟后的又一关键环节，所以④“清水浸泡后发酵，此步衔接前后序”排在①后。经过前面一系列的准备工序，最后③“将春碎的料搅细，加工直至变纸张”，这是造纸流程的最后一步，使材料最终变成纸张，③排在最后。综上所述，正确的顺序是②①④③。故选A。【小问2详解】本题考查语句修改。A.结合①“非常高兴能莅临今天的活动”可知，“莅临”一般用于上级领导或贵宾来到，用在此处说自己不合适，将“莅临”修改为“参加”。B.结合⑤“最终制成可用于书写和祭祀活动”可知，成分残缺，“制成”后面缺少宾语，在“祭祀活动”后加上“纸张”。四、写作能力（40分）9.每个人心中都有一方属于自己的小天地，可能是温馨的卧室，也可能是安静的书房，亦或是充满回忆的阁楼……在这个空间里、各种家具、电器及其他物件的布局摆放，可能都是经过精心设计的。请以“我的小天地”为题，写一篇不少于500字的说明文。写作提示及要求：（1）抓住“小天地”的特征，介绍其空间布局、装饰风格、实用功能、环境氛围等。（2）明确写作顺序和结构，恰当运用说明方法，有条理地进行说明。（3）符合生活常理，内容健康，文体明确。（4）勿抄袭、套作、勿泄露考生姓名、校名等信息。【答案】例文：我这一方小天地我有一个属于我自己、漂亮整洁的小天地——我的卧室。在这一方小天地里，无论是各种玩具，还是课本书籍，都记录着我的成长过程。有童年的天真无邪，更有上学时的辛酸苦辣，还装着妈妈给我的爱。走进屋时的那一瞬间，你会敢带眼前一亮。在那个并不大的空间里，虽然摆放了很多东西但却井井有条。往四周