苏教版六年级上册数学第二单元《5分数连乘的实际问题》听评课记录

苏教版六年级上册数学第二单元《5分数连乘的实际问题》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年11月3日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：六年级一班

教学主题或章节：苏教版六年级上册数学第二单元《5分数连乘的实际问题》

听课人员信息

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容进行了详细的安排。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过一个实际问题引出了本节课的主题，激发了学生的兴趣。在展开阶段，张老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，让学生在理解分数连乘的基础上，能够运用到实际问题中。在结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业。

3.师生互动

张老师与学生交流频繁，注重引导学生主动思考和提问。学生参与度高，对问题积极回应。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。学生们之间的合作学习良好，能够互相帮助和讨论。

5.课堂管理

张老师有效地控制了课堂纪律，学生们遵守纪律良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张老师有效地利用了多媒体教学，通过动画和图表等形式，直观地展示了分数连乘的实际问题，提高了学生的学习兴趣和理解能力。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括理解分数连乘的实际问题、能够运用分数连乘解决简单问题等方面。通过课堂观察和学生的作业表现，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标，对分数连乘的实际问题有了较好的理解和应用能力。

2.知识掌握

学生们对分数连乘的知识点理解和记忆情况良好，能够正确地计算和解释分数连乘的结果。同时，学生们也能够将所学的知识运用到实际问题中，解决相关问题。对于技能的掌握程度，大部分学生能够熟练地运用分数连乘的方法，解决一些复杂的实际问题。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生对知识的掌握，还注重培养学生的情感态度和价值观。通过实际问题的引入和讨论，学生们能够感受到数学与生活的紧密联系，增强对数学的兴趣和认识。同时，通过合作学习和讨论，学生们也能够培养团队合作精神，提高解决问题的能力。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。张老师教学计划清晰，教学资源准备充分，教学过程流畅，师生互动频繁，学生们学习状态良好。最突出的优点是张老师能够将实际问题与数学知识紧密结合，让学生们在解决问题的过程中自然地理解和掌握分数连乘的知识，培养了学生的应用能力和解决问题的能力。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果整体较好，但仍有一些地方可以改进。例如，在课堂讨论环节，可以更多地引导学生主动参与，鼓励他们提出自己的观点和思考，进一步提高学生的思维能力和创新能力。此外，在教学过程中，可以适当增加一些互动环节，如小组讨论、小组竞赛等，以增加学生之间的互动，提高他们的合作能力和竞争意识。

3.后续跟踪

为了进一步了解本节课的改进情况，建议进行后续听课跟进。同时，可以采取