苏科版数学九年级下册《6.7 用相似三角形解决问题》听评课记录2

苏科版数学九年级下册《6.7用相似三角形解决问题》听评课记录2一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：九年级

教学主题或章节：6.7用相似三角形解决问题

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，对教学内容进行了详细的规划。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等教学工具。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过一个实际问题导入新课，引发学生的兴趣，同时也让学生认识到相似三角形在实际生活中的应用。

展开阶段，张老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，让学生在理解相似三角形的基础上，通过合作探究，掌握解决实际问题的方法。

结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师注重与学生的交流，提问频率适中，能够引导学生积极思考。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、主动提问。学生之间在合作学习中互相帮助，共同进步。

5.课堂管理：

张老师严格控制课堂纪律，学生们能够遵守课堂规则。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件等，使得教学内容更加生动形象，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张老师制定了针对性的教学目标，包括让学生掌握相似三角形的解题方法，并能够应用于实际问题中。通过课堂观察和作业批改，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标，他们在解决实际问题时能够灵活运用相似三角形的知识。

2.知识掌握：

学生们对相似三角形的基本概念和性质有了深入的理解，能够熟练运用相似三角形的解题方法。在课堂练习和作业中，学生们能够正确地应用相似三角形的知识解决问题，显示出他们对知识点的理解和记忆情况良好。同时，学生们在实验和互动环节中，展现了他们对技能的掌握程度，能够独立进行相似三角形的推导和应用。

3.情感态度价值观：

张老师在教学过程中注重培养学生的思维能力，鼓励学生提出问题、思考问题，激发了学生对数学学科的兴趣和好奇心。通过解决实际问题的方式，让学生认识到数学在生活中的重要性，培养了学生的应用意识和解决实际问题的能力。同时，张老师鼓励学生之间的合作学习，培养学生的团队合作精神和交流沟通能力。学生们在课堂上表现出积极的学习态度和良好的合作意识，显示出他们在情感态度价值观方面的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对本节课的整体印象是积极的。张老师的教学计划清晰，教学方法得当，学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。张老师注重师生互动，有效利用了现代教育技术和工具，使得教学内容更加生动形象。学生们在解决实际问题时能够灵活运用相似三角形的知识，显示出他们对知识的掌握程度较高。

2.改进建议：

尽管这节课的教学效果整体良好，但仍有一些方面可以改进。首先，张老师在课堂上的提问频率可以适当增加，以引导学生更加积极地思考问题。其次，在学生合作学习环节，可以更加注重学生之间的交流和合作，提高学生的团队合作能力。此外，张老师可以加强对学生的个别辅导，关注学生的个体差异，帮助每个学生更好地理解和掌握知识。

3.后续跟踪：

为了进一步了解改进情况，我建议进行后续听课跟进。通过持续观察和评价张老师的教学，可以更好地了解教学改进的效果，并提供进一步的支持和帮助。我计划采取以下支持措施帮助张老师成长：定期组织教研活动，让张老师有