人教版四年数学上册第八单元《数学广角-优化烙饼问题》听评课记录

人教版四年数学上册第八单元《数学广角——优化烙饼问题》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年11月3日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：人教版四年级数学上册第八单元《数学广角——优化烙饼问题》

班级/年级：四年级一班

教学主题或章节：第八单元《数学广角——优化烙饼问题》

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学重难点进行了明确的标注。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备均齐全。

2.教学过程：

开始阶段，教师通过生活中的烙饼问题导入新课，激发了学生的学习兴趣。

展开阶段，教师采用了讲授法和小组讨论法，让学生在探讨中理解优化问题的实质。同时，教师还设计了实验环节，让学生亲自动手操作，加深对问题的理解。

结束阶段，教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关作业，帮助学生巩固知识。

3.师生互动：

教师注重与学生的互动，提问频率适中，能针对学生的回答进行及时的反馈。学生参与度高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生整体学习积极性较高，课堂专注度良好。在小组合作学习环节，学生能积极参与，表现出良好的合作精神。

5.课堂管理：

课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

教师有效利用了多媒体教学，通过动画演示和互动环节，提高了教学效果。现代教育技术和工具对教学起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括理解优化问题的实质、掌握解决优化问题的方法以及培养学生的合作意识。通过课堂观察和作业反馈，大部分学生已达到预期的学习目标，对优化问题有了更深入的理解，并能运用所学方法解决实际问题。

2.知识掌握：

学生对《数学广角——优化烙饼问题》的知识点理解和记忆情况良好。他们能够掌握烙饼问题的基本概念，理解优化的意义，并能运用所学的优化方法解决实际问题。对于相关技能的掌握程度，学生能够熟练运用讨论、实验等方法进行问题探究，表现出较高的解决问题的能力。

3.情感态度价值观：

本节课的教学在情感态度价值观方面也取得了积极的效果。教师在教学过程中注重培养学生的合作意识，鼓励学生积极参与讨论和实验，使学生在解决问题过程中感受到数学的乐趣。此外，教师还通过现实生活中的烙饼问题，引导学生关注数学与生活的联系，培养学生的应用意识。

四、总结与建议

1.总体评价：

整体来看，张伟教师在本节课的教学中表现出色，对教学内容的把握准确，教学方法灵活多样，能有效地激发学生的学习兴趣和积极性。最突出的优点是教师对课堂节奏的控制得当，教学目标明确，学生参与度高，教学效果较好。

2.改进建议：

尽管本节课取得了较好的教学效果，但仍有一些地方可以改进。例如，在学生合作学习环节，教师可以进一步加强对学生的引导，确保每个学生都能参与到讨论和实验中来。此外，教师可以增加一些实例，让学生更好地理解优化问题的应用，提高学生的实际操作能力。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内，对张伟教师进行后续听课，观察教师是否能够根据建议进行调整，并进一步提供支持和指导。同时，可以组织教研组内的