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文档简介

四年级数学下册听评课记录《3小数的意义（三）》北师大版一.基本信息

听课日期：2022年5月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：四年级数学下册《小数的意义（三）》

班级/年级：四年级（2）班

教学主题或章节：小数的意义

听课人员信息

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对每个环节都有明确的安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备都已准备好。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过一个生活实例导入新课，引发学生的兴趣。展开阶段，张老师运用了讲授、讨论等多种教学方法，引导学生深入理解小数的意义。结束阶段，张老师对课堂内容进行了总结，并布置了相关作业。

3.师生互动

张老师与学生的交流频率较高，能够及时给予学生反馈。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。他们之间有较好的合作学习，能够互相帮助。

5.课堂管理

课堂纪律良好，学生们都能够遵守课堂规则。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张老师有效利用了多媒体教学，通过生动的图片和动画，增强了教学效果。现代教育技术和工具对教学起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解小数的意义，能够运用小数进行简单的计算和解决问题。通过课堂观察，大部分学生已经达到了预期的学习目标，对小数的意义有了清晰的认识，并能够运用小数进行基本的计算。

2.知识掌握

学生们对小数的知识点有了较好的理解和记忆。他们能够正确地理解和使用小数，进行小数的比较、计算和应用。对于小数的进位、退位等技能，学生们也有一定的掌握程度，能够熟练地进行小数的加减法运算。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生对知识的掌握，还注重培养学生的情感态度和价值观。通过小数的实际应用，学生们能够感受到数学与生活的紧密联系，增强对数学的兴趣和认识。同时，通过小组合作和讨论，学生们能够培养合作意识和团队精神，促进全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。张老师教学计划清晰，教学资源准备充分，教学方法多样，与学生的互动频繁且有效。学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，对小数的意义有了较好的理解和掌握。最突出的优点是张老师能够有效地利用现代教育技术和工具，增强了教学效果。

2.改进建议

尽管本节课取得了较好的教学效果，但仍有一些地方可以改进。首先，张老师在课堂导入阶段可以更多地引导学生参与，提高他们的学习兴趣。其次，在课堂时间分配上，可以适当增加学生自主学习和合作学习的时间，提高学生的主动学习能力。此外，张老师可以进一步加强与学生的互动，鼓励学生提出问题和解决问题，提高学生的思维能力和创新意识。

3.后续跟踪

为了进一步了解改进措施的实施情况，建议进行后续听课跟进改进情况。可以安排一段时间后的听课，观察张老师是否能够落实改进建议，以及学生们在课堂上的反应和学习效果。同时，可以采取一些支

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