冀教版数学七年级上册《合并同类项法则》听评课记录3

冀教版数学七年级上册《合并同类项法则》听评课记录3一.基本信息

听课日期：2022年11月3日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：《合并同类项法则》

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学内容有明确的安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备都已准备好。

2.教学过程：

开始阶段，教师通过一个实际例子导入新课，引起了学生的兴趣。展开阶段，教师选择了讲授和讨论的教学方法，通过生动的讲解和引导学生互相交流，使学生理解和掌握了合并同类项的法则。结束阶段，教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

教师与学生之间的交流频率较高，能够及时回答学生的问题并给予指导。学生参与度较高，积极提问和回答问题，反应积极。

4.学生学习状态：

学生表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲和完成练习。学生之间的合作学习良好，互相帮助和讨论，提高了学习效果。

5.课堂管理：

课堂纪律良好，学生遵守纪律规定，没有出现纪律问题。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动有序进行。

6.教学技术使用：

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体设备等，通过展示示例和动画，使抽象的数学概念更直观易懂，提高了教学效果。技术对教学效果起到了支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

教学目标明确且适切，教师在课前已经设定好了学生需要达到的学习目标。通过观察学生的表现和完成作业的情况来看，学生已经达到了预期的学习目标，对合并同类项的法则有了理解和掌握。

2.知识掌握：

学生对合并同类项的知识点有了理解和记忆，能够正确运用该法则进行计算和解决问题。对于一些常见的合并同类项的例子，学生能够迅速给出正确答案，显示出对知识的掌握程度较高。

3.情感态度价值观：

教师在教学过程中注重培养学生的思维能力和创新意识，鼓励学生积极思考和提出问题。通过解决实际问题的方式，激发了学生对数学的兴趣和热情，促进了学生的全面发展。学生表现出积极的学习态度和对数学的积极情感，显示出对学科的认同和价值观的培养。

四、总结与建议

1.总体评价：

对本节课的整体印象是积极正面的。教师对教学内容有深入理解，教学方法得当，能够引导学生主动参与和思考。最突出的优点是教师与学生之间的互动良好，课堂氛围活跃，学生学习积极性和专注度较高。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以进一步提升。首先，教师可以在教学过程中更多地引入实际应用案例，让学生看到数学与现实生活的联系，提高学生的学习兴趣和动力。其次，可以增加一些学生自主探究和实验的活动，培养学生的动手能力和创新思维。此外，教师还可以加强对学生的个别辅导，关注学生的不同需求和困惑，帮助每个学生更好地理解和掌握知识。

3.后续跟踪：

需要后续听课跟进改进情况，以观察教师是否能够根据建议进行调整和改进。计划采取以下支持措施帮助教师成长：组织教研活动，让教师分享教学经验和心得，共同讨论和解决