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文档简介

人教版九年级数学上册听评课记录本《一元二次方程定义及方程的解》一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：人教版九年级数学上册

班级/年级：九年级一班

教学主题或章节：一元二次方程——定义及方程的解

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张伟老师对教学计划非常清晰，教学资源准备充分，包括教材、教具和多媒体等。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过一个实际问题引入一元二次方程的概念，引起了学生的兴趣。

展开阶段，张老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，让学生通过实际例题理解一元二次方程的定义和解法。

结束阶段，张老师进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业。

3.师生互动：

张老师注重与学生的交流，频繁提问并给予及时反馈，学生参与度和反应情况良好。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，小组合作学习效果良好。

5.课堂管理：

张老师有效控制了课堂纪律，时间分配合理，课堂节奏流畅。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了多媒体教学，通过生动的动画和图表展示了抽象的一元二次方程概念和解法，提高了学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解一元二次方程的定义，掌握求解一元二次方程的基本方法。通过张老师的教学，大部分学生能够达到预期的学习目标，对一元二次方程的概念和解法有了清晰的认识。

2.知识掌握：

学生们在张老师的引导下，对一元二次方程的知识点有了较好的理解和记忆。他们对一元二次方程的定义、判别式以及求解方法有了基本的掌握，并能运用所学知识解决一些实际问题。

3.情感态度价值观：

张老师在教学中注重培养学生的逻辑思维能力和团队合作精神，学生们在解决一元二次方程的过程中，不仅提高了自己的数学素养，也培养了面对困难的勇气和解决问题的能力，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对张伟老师本节课的教学整体印象良好。张老师教学目标明确，教学方法得当，注重学生的主体地位，课堂互动频繁，学生学习积极性高。最突出的优点是张老师能够有效地运用现代教育技术和工具，将抽象的数学概念具体化、生动化，提高了学生的学习兴趣和效果。

2.改进建议：

尽管张老师的教学效果良好，但仍有改进空间。例如，在学生讨论环节，可以更加鼓励学生发表自己的观点，培养他们的批判性思维。此外，在课堂时间的分配上，可以适当减少讲授时间，增加学生自主探究和练习的时间，以提高学生的实际操作能力。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，我建议在接下来的几周内，对张老师的课堂进行一次后续听课。同时，可以组织一次教研活动，让张老师和同事们共同分享教学经验和

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