沪教版数学六年级上册2.4《分数的加减法》听评课记录

沪教版数学六年级上册2.4《分数的加减法》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：六年级

教学主题或章节：分数的加减法

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师的教学计划清晰，对教学内容和方法有明确的规划。教学资源准备充分，使用了沪教版数学教材，配合多媒体课件和教具，使教学内容更直观、生动。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过一个实际问题引入分数的加减法，引发学生的思考，激发学生的学习兴趣。展开阶段，张老师采用了讲授和互动讨论相结合的方式，让学生在理解分数加减法的基础上，通过合作学习探索计算方法。结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师注重与学生的交流，提问频率适中，能够引导学生积极思考和回答问题。学生参与度较高，反应积极，课堂气氛活跃。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、积极参与讨论和练习。学生之间的合作学习情况良好，能够互相帮助和解决问题。

5.课堂管理：

张老师较好地控制了课堂纪律，学生们能够遵守课堂规则。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使教学内容得以顺利进行。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，多媒体课件和教具的使用使得教学内容更加直观和生动，有助于学生理解和掌握分数的加减法。技术对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，旨在让学生掌握分数的加减法运算方法，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。通过张老师的教学，学生们基本上达到了预期的学习目标，能够理解分数加减法的原理，并能够运用所学知识解决实际问题。

2.知识掌握：

学生们对分数的加减法知识点的理解和记忆情况较好。他们能够理解同分母分数加减法和异分母分数加减法的计算方法，并能熟练运用这些方法进行计算。对于一些特殊情况的处理，如分数的化简和转换，学生们也能够较好地掌握。

3.情感态度价值观：

张老师在教学过程中注重培养学生的积极情感态度和正确的价值观。通过实际问题的引入和合作学习的开展，学生们能够感受到数学与生活的紧密联系，增强对数学的兴趣和信心。同时，通过解决实际问题，学生们也能够培养合作精神和解决问题的能力，促进全面发展。

总体来说，张老师的教学效果良好，学生们在知识掌握和技能掌握方面都取得了较好的成果。同时，学生的情感态度和价值观也得到了良好的培养。但仍有一些细节方面可以进一步改进和提高，以更好地提升教学效果。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对张老师的这节课留下了深刻的印象。最突出的优点是张老师对教学内容的掌握程度很高，能够清晰地讲解和演示分数的加减法运算方法。其次，张老师注重与学生的互动，积极引导学生参与课堂讨论和练习，使学生们能够更好地理解和掌握知识。此外，张老师还注重培养学生的情感态度和价值观，使学生们能够感受到数学的实际应用和乐趣。

2.改进建议：

尽管这节课的教学效果总体良好，但仍有一些地方可以改进和提高。首先，张老师在课堂上的语言表达可以更加简洁明了，避免重复和拖沓，提高课堂效率。其次，张老师在教学过程中可以更多地给予学生自主学习的机会，培养他们的独立思考和解决问题的能力。此外，张老师还可以加强对学生的个别辅导，关注学生的个体差异，使每个学生都能得到更好的学习效果。

3.后续跟踪：

我认为需要对张老师后续的课程进行听课跟进，以了解改进情况并给予进一步的支持和指导。为了帮助张老师提升教学质量，可以计划采取以下支持措施：首先，组织教师培训和研讨会，提升教