苏教版三年级下册数学《认识一个整体的几分之一》校级公开课听评课记录

苏教版三年级下册数学《认识一个整体的几分之一》校级公开课听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：苏教版三年级下册

教学主题或章节：《认识一个整体的几分之一》

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容进行了详细的梳理。教学资源准备充分，使用了教材、实物教具和多媒体课件等多种教学资源。

2.教学过程

开始阶段，教师通过一个简单的实物分一分活动导入新课，激发了学生的兴趣，有效吸引了学生的注意力。

展开阶段，教师采用了讲授、讨论和操作实验等多种教学方法。在讲授过程中，教师语言清晰、表达准确，能够引导学生逐步理解分数的概念。讨论环节，教师组织学生分组讨论，引导学生主动思考和交流。实验环节，教师设计了有趣的实践活动，让学生在动手操作中感受和理解分数的意义。

结束阶段，教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了适量的作业，有助于学生巩固所学知识。

3.师生互动

师生交流频率较高，教师能够积极回应学生的提问，并给予及时的反馈。学生参与度较高，能够主动参与课堂讨论和实践活动，反应积极。

4.学生学习状态

学生的学习积极性和专注度较高，能够认真听讲、主动思考。学生之间的合作学习情况良好，能够相互帮助、共同完成任务。

5.课堂管理

课堂纪律状况良好，学生遵守纪律、安静听讲。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动有序进行。

6.教学技术使用

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、实物教具等。技术对教学效果的支持作用明显，有助于提高学生的学习兴趣和理解程度。

三.教学效果评价

1.目标达成

教学目标明确且适切，教师在课前为学生明确了学习目标，使学生能够有针对性地进行学习。学生达到了预期的学习目标，通过课堂学习和实践活动，学生能够理解分数的概念，并能够运用分数解决一些实际问题。

2.知识掌握

学生对知识点的理解和记忆情况较好。他们能够理解分数的定义和表示方法，记住分数的基本性质和运算规则。对技能的掌握程度较高，学生能够运用分数进行简单的计算和解决问题，能够正确地比较分数的大小，并进行分数的化简和转换。

3.情感态度价值观

该节课促进了学生的全面发展。通过学习分数的概念和运用，学生培养了逻辑思维能力、合作交流能力和问题解决能力。同时，学生也培养了对数学的兴趣和自信心，他们更加积极地参与数学学习，对数学产生了好奇心和探索欲望。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给听课者的整体印象是教师教学计划明确，教学资源丰富，教学方法和课堂管理得当。教师对学生的引导和激励到位，学生参与度高，学习状态良好。最突出的优点是教师对学生的个别关注和鼓励，使每个学生都能积极参与课堂活动，并在学习中获得成就感。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，教师在讲授过程中可以更多地利用多媒体教学资源，以更生动形象的方式展示分数的概念和运算规则。其次，教师可以增加一些互动环节，让学生通过实际操作和解决问题来加深对分数的理解。最后，教师可以加强对学生的个性化指导，关注不同学生的学习需求，提供更有针对性的帮助。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议后续继续听课并进行教学研讨。可以通过组织教师培训和教学