7 呼风唤雨的世纪（说课稿）2024-2025学年统编版语文四年级上册

7呼风唤雨的世纪（说课稿）2024-2025学年统编版语文四年级上册一、教材分析

本章节选自2024-2025学年统编版语文四年级上册，主要围绕“呼风唤雨的世纪”这一主题展开。通过介绍科技发展对人类生活的影响，激发学生对科学的兴趣和探索精神。教学内容贴近学生生活，符合四年级学生的认知水平和学习需求。二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息意识、批判性思维和审美能力。通过学习科技发展带来的变化，学生能够识别科技对生活的积极影响，增强信息意识；在讨论科技发展过程中，培养学生批判性思维，对科技发展进行理性评价；同时，通过欣赏科技成就，提升学生的审美情趣和对美的感知能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：四年级学生对科技有一定的了解，能够识别一些常见的科技产品，但对科技发展的历史进程、科技对社会的影响以及科技伦理等方面的知识掌握有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对新鲜事物充满好奇，对科技发展尤其感兴趣。他们的学习能力强，善于观察和提问，但可能缺乏深入分析和批判性思考的能力。学习风格上，部分学生喜欢直观的学习方式，如通过图片、视频等，而另一部分学生则偏好通过阅读和讨论来获取知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解复杂科技概念时可能遇到困难，需要教师通过生动形象的教学手段帮助消化。此外，学生在表达个人观点和进行批判性思考时可能缺乏自信，需要教师创设开放、包容的课堂氛围，鼓励学生积极参与讨论，提升他们的表达能力。同时，对于科技伦理问题的探讨可能触及学生的价值观，需要教师引导他们进行深入思考，形成正确的科技观。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《7呼风唤雨的世纪》相关课文和活动手册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如科技发展历程的图片集、科技成就的简短视频等。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括设置分组讨论区，放置相关图片和图表，确保教室安静、整洁，营造良好的学习氛围。五、教学过程

一、导入新课

（教师：同学们，大家好！今天我们要一起探索一个充满神奇和变革的时代——呼风唤雨的世纪。你们知道这是指哪个时代吗？）

（学生：老师，我知道，是指科技迅速发展的时代。）

（教师：非常好！今天我们就来学习这个时代的一些重要科技成就，看看它们是如何改变我们生活的。）

二、新课讲授

1.阅读课文，初步感知

（教师：请大家翻开课本，阅读《7呼风唤雨的世纪》这一课，注意找出课文中介绍的重要科技成就。）

（学生：阅读课文。）

（教师：请同学们分享一下，你们在课文中找到了哪些重要的科技成就？）

（学生：我找到了计算机、互联网、手机等。）

（教师：很好，这些都是我们生活中非常重要的科技产品。）

2.深入分析，探究主旨

（教师：接下来，我们深入分析这些科技成就，看看它们是如何改变我们生活的。）

（1）计算机的诞生

（教师：首先，我们来了解计算机的诞生。请同学们回忆一下，计算机的发明对我们的生活有哪些影响？）

（学生：计算机的发明让我们的工作更加高效，信息处理速度更快。）

（教师：是的，计算机的出现极大地提高了我们的工作效率，改变了我们的工作方式。）

（2）互联网的普及

（教师：接下来，我们来探讨互联网的普及。请同学们谈谈，互联网对我们的生活带来了哪些便利？）

（学生：互联网让我们可以随时随地获取信息，购物、学习、娱乐都很方便。）

（教师：没错，互联网的普及让我们的生活变得更加便捷，拉近了人与人之间的距离。）

（3）手机的普及

（教师：最后，我们来了解手机的普及。请同学们谈谈，手机对我们的生活有哪些影响？）

（学生：手机让我们可以随时联系朋友，方便快捷。）

（教师：是的，手机的普及让我们的生活更加紧密，方便了我们的沟通。）

3.总结全文，突出侧重点

（教师：通过本节课的学习，我们了解了计算机、互联网、手机等科技成就对我们的生活带来的巨大影响。这些科技成就的诞生，让我们的生活变得更加便捷、高效。）

（学生：是的，科技的发展让我们的生活发生了翻天覆地的变化。）

三、课堂练习

1.小组讨论：请同学们以小组为单位，讨论一下，除了计算机、互联网、手机，还有哪些科技成就对我们的生活产生了重要影响？

2.拓展阅读：请同学们课后阅读《呼风唤雨的世纪》的相关资料，了解更多科技成就。

四、课堂小结

（教师：今天我们学习了《7呼风唤雨的世纪》这一课，了解了计算机、互联网、手机等科技成就对我们的生活带来的巨大影响。希望同学们能够珍惜这些科技成就，同时也要关注科技发展带来的问题，学会正确使用科技产品。）

（学生：老师，我们明白了。）

五、课后作业

1.完成课后练习题。

2.以“科技改变生活”为主题，写一篇短文，谈谈你对科技发展的看法。六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-计算机的发明与发展历程，了解计算机在信息处理和数据处理方面的作用。

-互联网的普及及其对信息获取、交流、娱乐等方面的影响。

-手机的普及及其在通信、生活便捷性等方面的作用。

-科技发展对人类生活带来的变革，包括工作方式、生活方式、教育方式等。

2.思维能力：

-培养学生的分析能力，通过分析计算机、互联网、手机等科技成就对生活的影响，提高学生从多角度思考问题的能力。

-增强学生的批判性思维，鼓励学生对科技发展带来的利弊进行理性评价，形成自己的观点。

3.审美能力：

-通过欣赏科技成就，提升学生对美的感知能力，培养学生对科技与艺术相结合的审美情趣。

-学生能够从科技发展中感受到人类智慧的伟大，激发对科技探索的兴趣。

4.情感态度价值观：

-培养学生对科技发展的关注和兴趣，激发学生对科学的热爱。

-引导学生认识到科技发展对社会的重要意义，树立正确的科技观。

-增强学生的社会责任感，让学生意识到科技发展应与伦理道德相结合。

5.实践能力：

-学生通过小组讨论和课后拓展阅读，提高团队合作和自主学习能力。

-学生能够将所学知识应用于实际生活，如利用互联网进行信息搜索、利用手机进行沟通等。

6.信息技术素养：

-学生通过学习，了解信息技术的基本概念和应用，提高信息素养。

-学生能够正确使用计算机、互联网等信息技术工具，提高信息处理能力。

7.语言表达能力：

-学生在课堂讨论和课后写作中，提高语言组织和表达能力。

-学生能够运用所学知识，撰写关于科技发展的文章，锻炼写作能力。七、教学反思

教学反思

今天，我们完成了《7呼风唤雨的世纪》这一课的教学。站在讲台上，看着孩子们认真听讲、积极讨论的样子，我感慨万千。这节课，让我对教学有了更深的认识，以下是我的一些教学反思。

首先，我觉得教学设计要贴近学生的生活。这节课的内容涉及科技发展对人类生活的影响，这是孩子们都很熟悉的话题。因此，我在设计教学环节时，尽量将教学内容与学生的实际生活相结合，让他们感受到科技就在身边，与我们息息相关。比如，在讲解计算机、互联网、手机等科技产品时，我结合了孩子们日常生活中使用这些产品的经历，让他们更容易理解和接受。

其次，我注重培养学生的思考能力。在课堂上，我鼓励学生们提出问题，并对他们的问题进行引导，帮助他们深入思考。比如，在讲解互联网的普及时，我提问：“互联网给我们带来了哪些便利？”这个问题让学生们展开了热烈的讨论，他们从学习、工作、娱乐等多个方面阐述了互联网的好处。这种讨论式的教学方式，不仅激发了学生的学习兴趣，还培养了他们的思考能力。

再者，我发现多媒体资源的运用对提高教学效果有很大帮助。在讲解科技发展历程时，我利用了图片、视频等多媒体资源，让学生们直观地了解科技发展的过程。这样的教学方式，不仅使课堂氛围更加活跃，也让学生们对科技发展有了更深刻的认识。

然而，在反思过程中，我也发现了自己的一些不足。首先，我在课堂上的提问过于简单，没有充分调动学生的积极性。今后，我要在课堂上提出更多具有挑战性的问题，引导学生进行深度思考。

其次，我发现